【文章內容簡介】 清華少兒英語培訓項目全國授權推廣中心 2 發(fā)展具有一個 明晰的 高屋建瓴的認識與把握。另外，中國的英語教學還需要充分 地 考察中國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)。中國具有幾千年的文明史，具有內容豐富的教育傳統(tǒng)，具有自己獨特的教育理論。過去與現(xiàn)在的融合， 就是把我們在過去一百多年的外語教學實踐中積累的豐富經(jīng)驗與當今的英語教 學有機地結合起來， 是一個繼承與發(fā)展 相結合 的問題。繼承是發(fā)展的基礎，是發(fā)展的原動力 ； 只有在繼承的基礎上，發(fā)展才能有一個正確的方向，才能保證具有良好的發(fā)展結果。 2. 中外的融合 在探索具有中國特色的英語教學之路的過程中，我們還充分吸收 了 國外的教 育 理論與教學思想。國外在英語教學的研究方面已經(jīng)走在了我們的前面，出現(xiàn)了許多教學流派，例如，任務型教學法 、 交際 教學法、 整體語言 教學法、 自然 教學法等，這些流派都具有扎實的理論基礎，形成了完整的教學思路和教學程序，并進行了長期的教學實踐。另外，國外也出現(xiàn)了許多關于語言學習的理論，例 如，語言學 習 的 兒童 認知理論、 多元智能 理論、 全語言教學理論 等等，這些理論對于我國的英語教學都具有十分重要的借鑒意義。 我們在借鑒國外先進理論的同時，還充分考慮了它們與中國實際情況的結合。 中外融合的問題，實際上就是普遍性與特殊性相結合的問題 。 世界各國的語言教學具有許多共同的普遍規(guī)律，這是我們借鑒國外理論與方法的依據(jù)之所在，而各個國家的語言教學又有各自的特殊性，各個國家在不同的社會發(fā)展階段對于英語教學具有不同的需求。另外，中國英語學習的環(huán)境、英語師資 水平 以及教育傳統(tǒng)與現(xiàn)狀都具有自己的特點。 因此 我們在探索具有中國特色 的英語教學之路時，就要把英語教學的普遍規(guī)律與中國 的 特殊情況相結合。 3. 多 學科的融合 英語教學屬于應用語言學的研究范疇 。 應用語言學是語言理論和語言教學實踐之間的一道橋梁，是一門跨學科的綜合性學科 。 它吸收了教育學、語言學、社會語言學、心理語言學、腦科學以及其他相關學科的研究成果， 并 用 它們 來解決外語教學的問題。要想探索一種適合我國國情的、完整的英語教學理論體系，就需要我們對相關的學科進行充分 地 研究，并融 入英語教學之中。 清華少兒英語培訓項目技術白皮書 清華大學繼續(xù)教 育學院 清華少兒英語培訓項目全國授權推廣中心 3 4. 資源的融合 所謂資源的融合主要指人才資源的融合，這里包括兩個含義：一是英語教學科研人員 與其他相關 領域的教學研究人員的融合，二是英語教學界從事不同階段英語教學的人員 之間 的融合。英語學習從初級、中級到高級是一個完整的過程，但是由于教育體制的 原因 ，我們 人為 地把英語學習分 為 小學、初中、高中和大學等不同 的 階段。 要探索適合我國國情的英語教學之路，需要我們把小學、初中、高中和大學的英語教學科研人員 聯(lián)合 起來，使他們能夠經(jīng)常溝通，互相了解，并能夠互相合作。 在進行充分融合的基礎上，清華少兒英語培訓項目的研究人員努力創(chuàng)新，對我國英語教學與學習的規(guī)律進行了深入地研究，并在此基礎上編寫出版了清華少兒英語的系列專用教材，設計出 了一個融少兒英語學生培訓和測評、少兒英語師資培訓和測評為一體的清華少兒英語培訓體系。 二、 清華少兒英語培訓項目的內容 清華少兒英語是專門為中國的少年兒童而設計的集少兒英語學生培訓和測評、少兒英語師資培訓和測評為一體的完整的英語學習方案。其中，少兒英語學生培訓為整個體系的核心，而少兒英語學生測評、少兒英語師資培訓和測評是少兒英語培訓的保障。 清華少兒英語培訓項目的核心產(chǎn)品是清華少兒英語學生培訓體系。學生培訓體系是以 “ 源于新課標，高于新課標 ” 為宗旨，結合少兒的年齡特征和中國的語言環(huán)境特征，為中國的少年兒童量身打造的 課外少兒英語培訓產(chǎn)品。學生培訓過程的核心是學生，但主導者是教師，因此為保證清華少兒英語培訓項目的高質量，師資培訓體系就是清華少兒英語培訓項目中必不可少的關鍵一環(huán)。只有高質量的師資隊伍，才能確保清華少兒英語培訓項目的高質量及 “ 清華少兒英語 ” 品牌的含金量。同時，為了更有效地考察和評估學生和教師的培訓效果，清華少兒英語培訓項目的研發(fā)人員開發(fā)了與清華少兒英語學生培訓體系及師資培訓體系相配套的清華少兒英語測評體系。完整而有效的測評體系為培訓項目的進行提供了快速可靠的反饋和效果衡量方法，對保證清華少兒英語培訓項目的質量 起到了重要作用。 少兒英語學生培訓和測評、少兒英語師資培訓和測評體系 互相促進，互相依存，共同構成了清華少兒英語學生培訓與師資培訓兩個大的產(chǎn)品系列。通過幾年來不斷地努力，清華少兒英語的幾個部分逐步發(fā)展成熟和完善，進而相輔相成，互相促進，使得清華少兒英語培訓項目成為一個完整而有活力的整體，不斷地為中國基礎英語教育做出自己的貢獻。 清華少兒英語培訓項目技術白皮書 清華大學繼續(xù)教 育學院 清華少兒英語培訓項目全國授權推廣中心 4 第二章 清華少兒英語學生培訓體系 隨著全球一體化和中國經(jīng)濟的發(fā)展，外語成為學習文化科學知識、獲取信息以及進行國際交往的重要工具。隨著中國加入 WTO 和申奧成功，英語學習得到了全社會 的重視。許多家長都望子成龍、望女成鳳，希望孩子早早接受英語的熏陶。少兒英語學習是英語學習的初級階段，它對于孩子掌握正確的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣起著至關重要的作用。為此，創(chuàng)立一套適合我國少年兒童生理和心理特點的、科學完整的少兒英語培訓體系成為一種必要。清華少兒英語博采眾長，是一套科學、先進的少兒英語培訓理論體系和課程體系。 一、 清華少兒英語培訓項目的培訓對象和培養(yǎng)目標 1. 清華少兒英語培訓項目的培訓對象 清華少兒英語培訓項目的培養(yǎng)對象包括 3歲到 16 歲的少年兒童。清華少兒英語培訓項目根據(jù)學生的英語水平和智力發(fā)展水 平，并通過標準化測評體系確定每一位學生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)內容，真正做到 “ 因材施教 ” 和