中職生入校狀況和就業(yè)調(diào)查表(編輯修改稿)
2025-08-02 17:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的問(wèn)題還是就業(yè)。就業(yè)不僅是學(xué)生、學(xué)校還是社會(huì)的重要的問(wèn)題。學(xué)校要解決招生問(wèn)題，就必須先解決就業(yè)問(wèn)題，“以銷定產(chǎn)”才是最好的出路。（二）、學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷中47的回答，可以看出學(xué)生入校后對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)法產(chǎn)生興趣，上課玩手機(jī)，吃零食，做手工藝品等厭學(xué)現(xiàn)象的還是非常嚴(yán)重。學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣還不濃厚。如何加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是有待解決的問(wèn)題。選擇你所喜歡的考試方式。（多選）A、閉卷考試 B、開卷考試 C、 開卷和閉卷相結(jié)合 D、卷面和平時(shí)考核相結(jié)合學(xué)生選A占15% ，選B占45%，選C占40% ，選D占50%。說(shuō)明學(xué)生喜歡開卷考試這種形式，考試可以通過(guò)多種形式來(lái)促使學(xué)生學(xué)習(xí)，把平時(shí)學(xué)習(xí)用功放到首位，促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)前景了解嗎？通過(guò)該調(diào)查，同學(xué)們還不十分了解自己專業(yè)前景，同學(xué)們就更談不上宏大的職業(yè)目標(biāo)了，教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該將專業(yè)前景描述出來(lái)，學(xué)校和任課老師應(yīng)該平時(shí)將本專業(yè)的前景列到墻上，也可以用課余時(shí)間請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生演講等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（三）、就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查狀況：畢業(yè)生獲取就業(yè)機(jī)會(huì)信息渠道調(diào)查結(jié)果分析，中職生一般就業(yè)渠道:a、家人親戚介紹 b、同學(xué)朋友介紹 C、網(wǎng)絡(luò)信息 d、社會(huì)公開招聘從下表中可以看出，親戚家人和同學(xué)介紹是同學(xué)就業(yè)的主要渠道，其次是學(xué)校招聘和社會(huì)公開招聘，而同學(xué)們從網(wǎng)上獲取信息的很少。畢業(yè)生就業(yè)的觀念調(diào)查分為一步到位，固定收入、先就業(yè)后擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、不就業(yè)，繼續(xù)深造四個(gè)選項(xiàng)，讓畢業(yè)生選擇。從下表可知，絕大多數(shù)畢業(yè)生能夠樹立起先就業(yè)后擇業(yè)的正確就業(yè)觀，只有極少部分畢業(yè)生抱著先深造，再就業(yè)的目的，但總體看，畢業(yè)生能做到在就業(yè)時(shí)穩(wěn)重的心態(tài)，大部分的畢業(yè)生還希望先就業(yè)或者是一步到位。二、存在問(wèn)題分析（一）、中職生生源質(zhì)量下滑，中職生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏家庭教養(yǎng)。使得教師付出多，收獲少，教師在上課時(shí)由教課變成了維護(hù)紀(jì)律的“督察”。中職生是高中淘汰下來(lái)的“劣等生”，由于在中學(xué)就養(yǎng)成了惡劣的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，來(lái)到管理較為松散的中專，跟不愿學(xué)習(xí)。他們15歲左右就面臨著專業(yè)選擇，雖然有自主選擇占大部分比例，但是，即便對(duì)該專業(yè)感點(diǎn)興趣，學(xué)習(xí)積極性也在慢慢的松散職校教育中喪失殆盡。學(xué)生文化基礎(chǔ)差，對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的課程稍聽不懂就對(duì)專業(yè)失去了學(xué)習(xí)的興趣，況且，有些學(xué)生不是為了學(xué)技術(shù)而進(jìn)學(xué)校的，是被
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