初三英語下學(xué)期總復(fù)習(xí)[(編輯修改稿)
2024-12-14 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作答； c. 聽句子猜單詞或聽上文猜下文； d. 一句多譯（聽同義句時(shí)需要）； e. 聽記大意復(fù)述； f. 聽寫：邊聽邊寫 2. 詞匯 ?1）學(xué)習(xí)詞匯的“忌點(diǎn)”： ?死記 ?英漢對(duì)應(yīng) ?隨意搭配 ?亂用同義詞 2）詞匯記憶的方法： ?a. 構(gòu)詞法（合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法）等。 ? b. 分類記憶；按詞的類別或 意思相近的詞記； ? c. 對(duì)比記憶 : 把同義、近義、反義詞進(jìn)行對(duì)比 。 ? d. 聯(lián)想 /音形聯(lián)系 ? e. 同音詞記憶； ? f. 集中記憶，分散鞏固； ?g. 詞不離句，用中記憶； ?h. 句型記憶：?jiǎn)卧~及其用法與搭配； ?歸納記憶、擬聲記憶、形象記憶、閱讀記憶。 接受信息的渠道 3小時(shí)后的記憶率 3天后的記憶率 單純通過聽覺 70% 10% 單純通過視覺 72% 20% 聽覺和視覺結(jié)合 85% 65% 3. 語法 ?1）系統(tǒng) 歸納，形成網(wǎng)絡(luò)： ? 詞法 （ 動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 、動(dòng)詞的辨析、短語動(dòng)詞和它的固定搭配、助動(dòng)詞等）和句法； ?2）精力集中在重點(diǎn)、難點(diǎn)； ?3）復(fù)習(xí)課上集體和個(gè)體相結(jié)合、以練為主。 ? ? ? 學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的 “ 三混淆 ” ? ? 現(xiàn)在完成時(shí)中強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響 ,關(guān)鍵清楚時(shí)間狀語 。 ?2. 時(shí)間狀語的“點(diǎn)”和“段”不清 。 ?3. 終止性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞的概念和用法不會(huì)。 典型題例：?jiǎn)雾?xiàng)選擇 ? 1） 按順序做題 。 2） 篩選法 。 ? 3） 把握語境 ,找相關(guān)信息。例 : ? M: I just heard that the ticket for tonight’s ? show have been sold out. ? W： Oh， no！ ______________. ? A. I’m looking forward to that ? B. It doesn’t matter ? C. I knew it already ? D. It’s not interesting ? 4）邏輯推理 。 ?例： There’re _______ people in the park ? because it is raining heavily. ? A. little B. a little ? C. few D. a few ?5） 憑借語感。 ?1）句型與語法有關(guān)系但不同于語法：語法規(guī)則是知識(shí)性的概括，而句型是獨(dú)立的，是模式型的結(jié)構(gòu)。如： ?How is it today？ ?How is the weather today？ ?What’s the weather like today？ ?2）句型復(fù)習(xí)可以簡(jiǎn)單句的五種基本句型為線索而展開。如： They think giving children some homework is a good thing. ?方法 : 要以記、練為主。 5. 對(duì)話 ?綜合復(fù)習(xí) ?根據(jù) “ 日常交際用語表 ” 中的交際項(xiàng)目 ,熟練掌握各個(gè)交際項(xiàng)目的表達(dá)方式。 ?如： shopping ( B1 U29\30 ? B2 U14\16\23 B3 U14)， weather， jobs… 6. 閱讀 ? 1) 要求：能獨(dú)立閱讀生詞率不超過 3％的文章；閱讀速度為 50～ 70w/m。 ? 分值： 20分 30分 40分 ? 2) 現(xiàn)存問題： a. 詞匯（量、質(zhì)、詞匯搭配不對(duì)應(yīng)等問題）； ? b. 閱讀量不夠； ? c. 不 良習(xí)慣（逐字逐句、復(fù)視、出聲）； ? d. 過分重視細(xì)節(jié)，忽略對(duì)閱讀材料的整體理解（只見樹木，不見森林）； ? e. 缺
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