【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化工、都市園藝、生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)（檢驗(yàn)方向）的課程體系開發(fā)和全部計(jì)劃課程的典型工作任務(wù)描述并及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容；積極開展理論與實(shí)踐教學(xué)改革，主持成立了專業(yè)虛擬公司并在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)行，教、學(xué)、做相結(jié)合。率先在自己主講的課程中實(shí)現(xiàn)課程開發(fā)和工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)改革和虛擬公司的運(yùn)營(yíng)，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)得到強(qiáng)化，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展能力明顯提高。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)主持完成了原撫順師專生化系園藝技術(shù)、生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、都市園藝專業(yè)和現(xiàn)在撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院（撫順師范高等?？茖W(xué)校）化工系）應(yīng)用化工、石油化工、工業(yè)分析、工業(yè)過(guò)程自動(dòng)化專業(yè)的典型工作任務(wù)引導(dǎo)下的生產(chǎn)性、實(shí)用性、應(yīng)用性的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及考核標(biāo)準(zhǔn)。由我主講的農(nóng)業(yè)化學(xué)、食品檢驗(yàn)、園藝營(yíng)銷、園藝檢測(cè)與分析、化工安全的全部實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目全部來(lái)源與生產(chǎn)實(shí)際，經(jīng)過(guò)課程開發(fā)轉(zhuǎn)化成教學(xué)情景和訓(xùn)練內(nèi)容，最后實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做相結(jié)合模式下的專業(yè)技能、職業(yè)能力和職業(yè)資格的相通與直通。積極進(jìn)行以實(shí)踐能力考核為主的評(píng)價(jià)方法改革，學(xué)生可以通過(guò)課程中實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、考核和考試，直接獲得相應(yīng)的化學(xué)檢驗(yàn)工、食品檢驗(yàn)工等職業(yè)資格證書（與撫順市職業(yè)技能鑒定中心合作，學(xué)期考核與職業(yè)資格考試互通）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善針對(duì)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位（群）任職要求和典型工作任務(wù)對(duì)專業(yè)能力的要求，按著企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的環(huán)境條件，結(jié)合本?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，與行業(yè)企業(yè)合作，采取首先整合改善、逐步新建購(gòu)進(jìn)的措施，注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)儀器設(shè)備的改造和二次開發(fā)，積極進(jìn)行教學(xué)條件特別是實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件的建設(shè)。主持整合并改善20間專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，爭(zhēng)取政府財(cái)政扶持新建了1400m2的PC陽(yáng)光連棟溫室、植物組織培養(yǎng)中心、精細(xì)化工模擬工廠、HSE半實(shí)物仿真實(shí)訓(xùn)裝置、全實(shí)景的化工安全、化工儀表、化工設(shè)備等專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。由我主講的課程中，整合并設(shè)置了農(nóng)業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（農(nóng)業(yè)化學(xué)課程）、食品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室（食品檢驗(yàn)課程），新建了園藝檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室（園藝檢測(cè)與分析技術(shù)）、化工安全體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（化工安全課程），同時(shí)，在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中配備了完備的檢驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備和仿真生產(chǎn)環(huán)境的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件的改善，學(xué)生的現(xiàn)有專業(yè)技能與未來(lái)崗位技能順利銜接，90%以上的學(xué)生可以直接勝任崗位工作，100%的學(xué)生獲得12個(gè)化學(xué)檢驗(yàn)、食品檢驗(yàn)或化學(xué)總控工等職業(yè)資格證書，切實(shí)提高了學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?；は蹈鱾€(gè)專業(yè)畢業(yè)生的一次就業(yè)率連續(xù)10年實(shí)現(xiàn)100%，畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)園藝行業(yè)、遼寧省食品行業(yè)、精細(xì)化工行業(yè)、石油化工行業(yè)有著良好的口碑和評(píng)價(jià)。教材及相關(guān)教學(xué)資料建設(shè)與使用針對(duì)化工、園藝及食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，分析職業(yè)崗位（群）任職要求和更新變化，將工作過(guò)程導(dǎo)向的職教理念融入教材內(nèi)容選擇和相關(guān)教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)之中；主持編寫先進(jìn)、適用的高職特色教材，園藝技術(shù)專業(yè)、生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)（檢驗(yàn)方向）、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)（分析方向）、都市園藝專業(yè)現(xiàn)已完成了全部典型工作任務(wù)課程和職業(yè)資格證課程的校本實(shí)訓(xùn)教程的編寫，并全部印刷在實(shí)際教學(xué)中使用。同時(shí)開發(fā)了相應(yīng)的教學(xué)資源開發(fā)了課程網(wǎng)站。我主講的《農(nóng)業(yè)化學(xué)技術(shù)》、《食品檢驗(yàn)技術(shù)》和《園藝營(yíng)銷》均采用有我自編的校本實(shí)訓(xùn)講義，主講的《園藝檢測(cè)與分析技術(shù)》采用由我主編吉林大學(xué)公開出版的教材，《園藝檢測(cè)與分析技術(shù)》榮獲省級(jí)精品課程。我主講的《化工安全實(shí)訓(xùn)教程》即將由化學(xué)工業(yè)出版社出版。配合課程中生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，主持并統(tǒng)籌規(guī)劃各個(gè)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)安排，先后與二十家國(guó)內(nèi)臺(tái)灣三益集團(tuán)、蒙牛乳業(yè)、康輝石化、東科精細(xì)化工等知名園藝企業(yè)、食品企業(yè)、石油化工、精細(xì)化工等企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作協(xié)議，完全滿足了專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位的需求。我主講的《農(nóng)業(yè)化學(xué)技術(shù)》、《園藝檢測(cè)與分析技術(shù)》、《園藝營(yíng)銷》課程主要頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)企業(yè)為北京三益園藝技術(shù)有限公司、北京鳳禾園林景觀工程有限公司、北京中際北視有限公司等，《食品檢驗(yàn)技術(shù)》課程主要頂崗實(shí)習(xí)與合作就業(yè)企業(yè)為沈陽(yáng)蒙牛乳業(yè)、禾豐飼料等，《化工安全實(shí)訓(xùn)》課程主要頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)為康輝石化、東科精細(xì)化工、科創(chuàng)化學(xué)等。數(shù)字化狀況我在教學(xué)中，積極推進(jìn)數(shù)字化媒體教學(xué)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。全部課程均完成并使用多媒體課件、全真錄像和仿真動(dòng)畫等現(xiàn)代媒體技術(shù)，對(duì)于一些需要推導(dǎo)過(guò)程的理論和書寫過(guò)程的習(xí)題，配合一定的板書書寫方式。 同時(shí)，建立了具有虛擬現(xiàn)實(shí)效果和仿真實(shí)訓(xùn)效果的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，并在主講課程的精品課程網(wǎng)站上設(shè)置了學(xué)生自學(xué)系統(tǒng)，所有的實(shí)驗(yàn)操作和儀器使用都有教學(xué)演示錄像，所有的課程內(nèi)容都有word講義和PPT演示，有些實(shí)驗(yàn)還有仿真動(dòng)畫操作，并將相關(guān)資料通過(guò)專業(yè)上傳，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力得到極大提高，教學(xué)效果明顯改善。2．因材施教做法及效果在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我十分注重分析學(xué)生群體特點(diǎn)，堅(jiān)持因材施教；教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作的一致性，全部實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目全部來(lái)源與生產(chǎn)實(shí)際，經(jīng)過(guò)課程開發(fā)轉(zhuǎn)化成教學(xué)情景和訓(xùn)練內(nèi)容，最后實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做相結(jié)合的教學(xué)模式。積極開展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的探索，采取靈活多樣的教學(xué)方法， 例如：以46人小組為訓(xùn)練單位，提倡一個(gè)人思考、二兩人交流、三小組討論、四集中設(shè)計(jì)方案、五相互檢驗(yàn)效果、六分享學(xué)習(xí)收獲的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力；3．教學(xué)組織特點(diǎn)及效果能夠根據(jù)高職教育特點(diǎn)，積極探索校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織形式；在工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等方面有諸多的創(chuàng)新舉措——成立虛擬公司、擬建企業(yè)冠名班、開設(shè)每日班前操、實(shí)訓(xùn)課程穿工裝等。例如：根據(jù)未來(lái)崗位工作實(shí)際成立教學(xué)情景中的虛擬公司或班組，在主講的《農(nóng)業(yè)化學(xué)技術(shù)》課程中以4人為單位組成虛擬農(nóng)藥配制室，在《園