兒童動(dòng)作能力發(fā)展順序表(編輯修改稿)
2025-07-27 19:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：爸爸、媽媽…等1 唱歌1 對(duì)詞匯量的要求更多1 一個(gè)字的說話能力2~3歲詞匯能力語言表達(dá)詞匯能力1 你想要什么1 明確理解你、我、他、你的、我的、他的1 簡(jiǎn)單判斷1 動(dòng)物名稱1 說出物品的名稱3~4歲表達(dá)能力語匯能力表達(dá)能力1 了解句子 大小2 男生和女生2 上面、下面2 回答{…或…}的問題2 能夠連續(xù)回答三個(gè)或三個(gè)以上的問題2 傳遞問題的問話和口信2 適當(dāng)使用名詞復(fù)數(shù)（多少的概念）4~5歲語匯能力表達(dá)能力2 說出形象2 時(shí)間問題2 數(shù)數(shù) 說出顏色3 說出物品用途5~6歲會(huì)話能力表達(dá)能力3 講故事3 講故事3 時(shí)間概念3 星期名稱抓住敏感期，對(duì)孩子進(jìn)行因材施教 何謂敏感期？孩子從呱呱落地后到會(huì)走路、說話、吃飯、寫字……，孩子一切從無開始，是如何完成這些“看似不可能的任務(wù)”以適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的世界的呢？那是因?yàn)樽匀挥匈x予正在發(fā)育成長(zhǎng)的生命以特有的力量。 蒙臺(tái)梭利指出助長(zhǎng)幼兒發(fā)展的主要?jiǎng)恿τ卸阂皇敲舾辛?，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一個(gè)“人”或其他有知覺的生物個(gè)體，在生命的發(fā)展過程中，會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運(yùn)作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強(qiáng)弱，我們稱之為 “敏感力”。當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)有一股無法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使孩子對(duì)他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動(dòng)力才會(huì)消失。蒙臺(tái)梭利稱這段時(shí)期為“敏感期”，有引起教育家則稱為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期。敏感期一詞是荷蘭生物學(xué)家德?弗里在研究動(dòng)物成長(zhǎng)時(shí)首先使用的名稱。后來，蒙臺(tái)梭利在長(zhǎng)期與兒童的相處中，發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，因而提出了敏感期的原理，并將它運(yùn)用在幼兒教育上，對(duì)提升幼兒的智力有極卓越的貢獻(xiàn)。 掌握九大敏感期
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