液壓整體設計[任務驅動(編輯修改稿)
2025-07-27 07:36 本頁面
【文章內容簡介】 節(jié)實踐）項目三典型液壓系統(tǒng)分析任務六 組合機床動力滑臺液壓系統(tǒng)分析能形成對典型液壓系統(tǒng)進行工作原理和過程分析方法2節(jié)任務七 汽車起重機液壓系統(tǒng)分析知識：技能：知識目標：、動作技能目標：素質目標：能獨立思考，團隊協(xié)作，掌握基本的分析方法。2節(jié)任務八 數(shù)控車床液壓系統(tǒng)分析知識：2. 數(shù)控車床液壓系統(tǒng)能完成的動作技能：2．繪制數(shù)控車床液壓系統(tǒng)原理圖知識目標：、動作技能目標：素質目標：能養(yǎng)成良好的團隊協(xié)作精神2節(jié)項目四氣壓傳動認知任務九氣動剪切機工作原理分析、組成及定義知識目標：1. 認知氣壓傳動原理、組成及定義2. 認識氣壓傳動系統(tǒng)圖符號及表達方法技能目標：4節(jié)項目五典型氣壓傳動系統(tǒng)分析任務十數(shù)控加工中心氣動換刀系統(tǒng)分析知識目標：、動作技能目標：4節(jié)五、教學方法及手段（“工作化”的學習過程）教學方法為了突出學生在教學過程中的主體地位，讓學生積極的參與課堂學習，課程組根據(jù)課程內容的不同精心設計了教學方法：“拆中學”： 《液壓與氣動技術》課程中涉及大量液氣壓元件的原理、結構、維修等內容，課程組針對這一特點，為學生設計 “拆中學”項目，幫助學生通過液壓元件的拆裝了解其原理及結構方式。 “畫中學”：液壓系統(tǒng)圖涉及大量液壓元件符號，而液壓元件符號，特別是壓力閥的圖形 符號彼此很接近，常常是學生學習和一線技術人員比較容易難于分辨的。為此，課程教學團隊為學 生設計了液壓元件符號“畫中學”項目，幫助學生從符號的設計意圖出發(fā)，直觀理解液壓符號的圖 線布置方式，為學生閱讀液壓回路圖、液壓系統(tǒng)圖打下基礎。 “仿中學”：液壓回路非常抽象，油路路徑變化復雜，靜態(tài)情況下很難理解。課程組為學生設計了利用 festo 仿真軟件，搭建回路、運行回路、檢查回路、修改回路的學 習項目，使學生進入實體回路搭建之前，運用虛擬手段，采用虛實交替的方式，為學生創(chuàng)造體驗探究的學習情境?！白鲋袑W”：液壓回路的安裝、調控需要實際操作，才能了解掌握布管、安裝、調試的技 能。課程組為學生設計了實體回路搭建項目，幫助學生在實體回路搭建過程中掌 握操作技能。 教學手段本課程教學主要在多媒體教室、仿真教室、實訓室進行，采用現(xiàn)代多媒體課件技術、festo 液壓仿
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