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正文內(nèi)容

中央電大土木工程力學(xué)(本)(歷屆試題(編輯修改稿)

2024-12-14 12:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 B. 4 C. 4 D. 1 2. 圖示超靜定結(jié)構(gòu)獨立結(jié)點角位移的個數(shù)是 ( )。 第 26 頁 共 89 頁 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 3.靜定結(jié)構(gòu)產(chǎn)生內(nèi)力的原因有( )。 A. 荷載作用 B. 支座位移 C. 溫度變化 D. 制造誤差 4.超靜定結(jié)構(gòu)產(chǎn)生內(nèi)力的原因有 ( )。 A.荷載作用與溫度變化 B.支座位移 C.制造誤差 D. 以上四 種原因 5.結(jié)構(gòu)位移計算公式利用什么原理推導(dǎo)的 ( )。 A.位移互等原理 B.虛位移原理 C.虛功原理 D.反力互等原理 6.機動法作靜定梁影響線的 理論依據(jù)是 ( )。 A.虛力原理 B.虛位移原理 C.位移互等定理 D.疊加原理 7.在圖示結(jié)構(gòu)中,為使體系自振頻率 ? 增大,可以 ( )。 A.增大 PF B.增大 m C.增大 EI D.增大 l 8.圖示簡支梁中間截面的彎矩為 ( )。 A. 82ql B. 42ql C. 22ql D. 2ql 9.一般情況下結(jié)點的不平衡力矩等于 ( )。 A.固端彎矩 B.傳遞彎矩 第 27 頁 共 89 頁 C.分配彎矩 D.附加剛臂中的約束反力矩 10.超靜定結(jié)構(gòu)的超靜定次數(shù)等于結(jié)構(gòu)中 ( )。 A.約束的數(shù)目 B.多余約束的數(shù)目 C.結(jié)點數(shù) D.桿件數(shù) 三( 10分) 作圖示靜定梁的彎矩圖。 四、( 16分) 用力法計算圖示結(jié)構(gòu),作彎矩圖。 EI=常數(shù)。 五 、( 14分) 用位移法計算圖示剛 架,列出典型方程,求出系數(shù)項及自由項。 EI=常數(shù)。 參考答案 一、判斷題(以 √ 表示正確,以表示錯誤 。 每小題 3 分,共 30 分) 1. 2. √ 3. 4. √ 5. √ 6. 7. √ 8. 9. 10. 二、 單項 選擇題( 每小題 3 分,共 30 分。在所列備選項中,選一項正確的或最好的作為答案,將選第 28 頁 共 89 頁 項號填入各題的括號中 ) 1. A 2. B 3. A 4. D 5. C 6. B 7. C 8. A 9. D 10. B 三( 10分) 四、( 16分) 解:( 1)一次超靜定,基本體系和基本未知量,如圖 (a)所示。 ( 2)列力法方程 11111 ???? px ? ( 3)作 1M 圖,見圖 (b) 作 PM 圖,見圖 (c) ( 4)計算 11? 、 P1? EIEIEIdEIM s 325 6444138442112111 ??????????? ??? EIEIdEIMM sPP 311 60422021111 ????????? ??? )(321451 kNx ? ( 5)作 M 圖 第 29 頁 共 89 頁 五 、( 14分) 解: 4EIi? 典型方程 01111 ??? PFk ik 1111? mkNF P ??? 51 第 30 頁 共 89 頁 以下是附加文檔,不需要 的朋友下載后刪除,謝謝 教育實習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實習(xí)總結(jié) 一、實習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年(年),校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名,年,中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間,我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)、班主任 工作實習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習(xí)過程的重點。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個多星期的任務(wù)是聽課,在這期間我聽了高一級 12 位語文老師 14 節(jié)課,還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自第 31 頁 共 89 頁 己的疑惑,想老師為什么這樣講。聽完課后,找老師交流、吸取經(jīng)驗。12 位語文老師風(fēng)格各異,我從他們身上學(xué) 到了很多有用的經(jīng)驗。 9 月 28 日至 30 日,高一進行摸底考試。 10 月 1 日至 7 日國慶放假, 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日,我們幾個語文實習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 10 日,我們幫忙改高一語文摸底考試卷。 11 日至 18 日這一個星期,我到高二聽課,聽了體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”, 是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中,積極負責(zé),認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課堂紀律,午休管理,自習(xí)課,晚自修等等,每樣事務(wù)都負責(zé)到底,細致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來自公務(wù)員之家,查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實習(xí)總結(jié) 第 32 頁 共 89 頁 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強身、尚美”的校訓(xùn),形成“以人為本,發(fā) 展個性,追求卓越”的辦學(xué)理念,致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強?!钡陌l(fā)展之路,全面推進素質(zhì)教育,形成了“初見成效的人本管理,進取型的團隊精神,低進高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 在均中近 2 個月的教育實習(xí),時間過得很快,在這期間,我受益匪淺。我學(xué)會了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任,體會到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進行總結(jié)。 來到均中的第 1 周,我主要是聽課和 自己進行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵我進行跨年級聽課,推薦各個年級的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個年級的課,體驗不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前,我會認真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真寫好聽課記錄,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進行交流,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法,體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 第 33 頁 共 89 頁 來到均中的第 2 周,科任老師開始叫我備課,內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機會走上講臺,真正以一名教師的身份面對閱讀,然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計,上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點后,就是對教授班級的學(xué)生進行學(xué)情的分析,不同的學(xué)生知識水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中,真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課,考慮到學(xué)生對相對抽象的知識學(xué)習(xí)比較困難,所以采用類比和直觀教學(xué),將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù) 員之家,查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué),開始了我的教育實習(xí)工作,轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日,我的實習(xí)生活也劃上了圓滿的記號,在這段時間里我緊張過努力過深思過,自信過,指導(dǎo)老師們,學(xué)生們見證著我的成長,在這段時間里,我既是學(xué)生又是老師,作為學(xué)生我虛心求教,不恥下問,作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲,這段時間我付出很多,收獲的更多,也是在這段時間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報告:實習(xí) 的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下; 一課堂教學(xué)內(nèi)容: 第 34 頁 共 89 頁 本次教學(xué)課堂實習(xí)主要是實習(xí)高一(班級)的地理課教學(xué),課堂實習(xí)工作主要是對地理課進行聽課,備課,講課,課后評課課外知道批改作業(yè)等。 1,聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況,學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程,同時在聽課過程中了解學(xué)生的情況,聽課后設(shè)想假如自己上會怎樣設(shè)計前后進行對比。 2 備課 參考之前的聽課記錄,認真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生,根據(jù)各班學(xué)生的特點,預(yù)測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況,參考配套練習(xí)冊,結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流 程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計不同的教學(xué)方法,教學(xué)環(huán)節(jié),寫出教案后給指導(dǎo)老師評價,在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進行修改,最后充分熟悉教案。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進行的是講課,講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況,及時改變教學(xué)方法,講課是面對全體學(xué)生,以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中,講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容,還要在課堂上布置課堂練習(xí),觀察學(xué)生的聽課效果,為課后的評課做做準(zhǔn)備,也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。 第 35 頁 共 89 頁 4 評課 上完課之后對所上 的課進行評價,記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案,課后反思,爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對不同的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6,批改作業(yè) 收課外作業(yè)進行批改,對每一本作業(yè)本都細心批改,找出學(xué)生出錯的地方并改正,讓學(xué)生可以知道自己錯在哪,在批改作業(yè)的同時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況,在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進。 再整個實習(xí)期間總共完成:,聽課講課修改作業(yè)。 二:班主任工作 我本次班主任實習(xí)方面,我在原班主任某某的指導(dǎo)下,完成了很多班主任日常工作,班級工作,與原班主任溝通工作,比如早讀,晚自習(xí),課間操,清潔衛(wèi)生班會,課外活動及自習(xí)課堂紀律等,在此期間我對班主任工作做了詳細的記載,使自己在實習(xí)過程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理,在班主任實習(xí)中我積極主動的和學(xué)生交流 ...... 第 36 頁 共 89 頁 本文來自公務(wù)員之家,查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說,教育實習(xí)可提高我們 各項教師技能。本次教育實習(xí),本人有幸參加學(xué)校的混合編隊,實習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。 一、實習(xí)目的 使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會,并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。 通過觀察和了解實習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),更好的提高自己教師技能。 通過實習(xí),也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時候還存在哪些方面的不足,從而及時調(diào)整與改進,爭取以最佳狀態(tài)走上日
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