aba的介紹和一些訓(xùn)練項(xiàng)目(編輯修改稿)
2024-07-26 10:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 答。③給他強(qiáng)化。并逐漸地減少提示與強(qiáng)化?？梢詥柕膯栴}包括：?你叫什么名字？?你幾歲了？?你（今天）好嗎（高興嗎）？?你住在哪里？?你的（兄、弟、姐、妹）是誰？?你喜歡玩什么？?你的爸爸、媽媽叫什么？?你喜歡吃什么？?你在哪里上幼兒園（上學(xué)）？?誰是你的朋友？?你喜歡看什么電視節(jié)目？?你家住在哪里？?你家的電話號(hào)碼是多少？?什么是你最喜歡的玩具？?你的生日是哪一天？?你的老師叫甚么？項(xiàng)目二十五：選擇技能①和孩子對(duì)面坐好，讓他注意你。②拿兩件他喜歡的東西（拿在你自己的手中）給他看。③問他：“你要……還是……？”④提示他指出或講出他最喜歡的東西，馬上給他。6逐漸減少提示，7他每次講對(duì)時(shí)，8都把東西給他（開始時(shí)，9用來選擇的兩樣物品應(yīng)該一件是他十分喜愛的物品，另一件是他稍微有興趣的物品。這樣做有幫于他理解《分辨》和《選擇》的概念）。注意：如果孩子還不會(huì)說話，可以教他用手指點(diǎn)所選擇的物品。他如果已經(jīng)能夠較快地選擇出擺在他面前的物品時(shí)，可以讓他對(duì)一些看不見的物品進(jìn)行選擇（比如：“你要蘋果還是要餅干？……”）。還要注意，每次問話時(shí)要變換物品名字的順序，避免他只是選擇講的最后的物品。項(xiàng)目三十五：描簡單的畫①．把紙和筆放在面前的桌子上。②．在紙上畫一個(gè)東西（作示范），同時(shí)要求孩子同樣地畫一個(gè)。③．提示孩子拿筆畫出這件東西，并給予強(qiáng)化。④．和以上項(xiàng)目一樣，逐漸減少提示和強(qiáng)化。所畫的東西可以包括：豎線橫線＋字圓圈斜杠數(shù)字各種形狀笑臉花車房子人彩虹……項(xiàng)目四十：孩子給你兩件東西①把幾個(gè)物體放在孩子面前的桌子上。②要求孩子：“把和給我。”③提示孩子把那兩件東西拿給你，并予以強(qiáng)化。④和以往練習(xí)相同，逐漸地減少提示和強(qiáng)化。注意：你提示孩子最好是同時(shí)拿起兩件東西（一手拿一件）。如果他的理解能力比較困難，可以將你的用語簡單化。比如只說：“球、小車”。而不用：“把球和汽車給我”的表達(dá)方式。也要在日常的環(huán)境中很自然地要求他拿兩件東西，（比如可以是：“去拿襪子和鞋子”之類的。）項(xiàng)目四十四：分類（相配，認(rèn)出，說出名字）Ａ．相配①把幾組（不同種類）物體的卡片放在孩子面前的桌子上。2拿出另外（卡片上面的東西和以上卡片中的一組是一類的）一張卡片，3讓相配（放入相同4種類的一組中）。5提示他把卡片放在適合的一組中（比如：桌子上有白菜、汽車、椅子……等卡片，提示他將拿到的火車的卡片放在汽車上面──同屬于交通工具一類）。并給予強(qiáng)化。④和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強(qiáng)化。Ｂ．認(rèn)出分類①在一堆卡片中將相同種類的卡片歸為一組。②要求孩子：指出……（比如：食品／交通工具／……）的卡片組。③提示孩子指出你要他指的卡片（分類）組，并給予強(qiáng)化。④和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強(qiáng)化。Ｃ．講出分類的名稱①把卡片按不同分類組，分別放在孩子面前的桌子上。②你指著其中的一組卡片問他：“這些是甚么？”③提示孩子講出那組分類的名稱，并給予強(qiáng)化。④和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強(qiáng)化。注意：如果你的孩子對(duì)相配（圖片分類）有困難，可以使用實(shí)物來操作練習(xí)。項(xiàng)目四十五：代詞（我的，你的）Ａ．領(lǐng)悟①和孩子對(duì)面坐好，引起他的注意。②讓孩子（給他指令）摸摸（你的、我的）（衣服或者身體的部位）。③提示（或手把手）或示范他正確地作出反應(yīng)，并給以強(qiáng)化。④和以往的練習(xí)相同，逐漸減少給他的提示和強(qiáng)化。⑤先教使用“你的”，再教使用“我的”。然后再（隨意）交替練習(xí)（領(lǐng)悟）。Ｂ．表達(dá)①和孩子對(duì)面坐好，引起他的注意。②你指著你自己或孩子身上的衣服或者身體的某一部位，問：“誰的…？”③提示孩子說出代詞和相應(yīng)衣服或身體部位的名字（比如：我的手。）給以強(qiáng)化。④和以上的練習(xí)相同，逐漸減少給他的提示和強(qiáng)化。⑤先教使用“我的”，再教使用“你的”。然后再（隨意）交替練習(xí)。注意：你的孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟代詞以后，聯(lián)系幾個(gè)星期后再教他練習(xí)說出代詞，這樣會(huì)對(duì)他更為容易掌握，更明確。項(xiàng)目四十七：想出（猜出）／講出你描寫的物體（看得見或看不見）。Ａ看不見①把幾件東西（蘋果、香蕉）放在孩子面前的桌子上。使他注意。②說：“我在想吃一個(gè)長在樹上的、紅紅的、可以吃的東西”。③提示他指出蘋果，并講出它的名稱，給他蘋果以強(qiáng)化。④和以上一樣逐漸減少幫助和強(qiáng)化。Ｂ看不見①和孩子對(duì)面坐好，讓他注意看著你。②說：“我希望有個(gè)（描述）園園的，可以踢的東西”。③提示他（猜出你所描述的）說出東西（球），并給以強(qiáng)化。④和以上一樣逐漸減少幫助和強(qiáng)化。注意：開始時(shí)，放的東西不要太多（２、３件），東西相互之間的特征要有顯著的不同（顏色、形狀、功能…）。以后逐漸選擇比較有相近特征的東西?？梢蕴崾竞⒆影凑盏胤?、場所區(qū)別。項(xiàng)目五十：回答關(guān)于物體和圖片中的問題Ａ．物體①和孩子對(duì)面坐好。②給他看一個(gè)物品，問他一個(gè)問題（見提示內(nèi)容）。③提示孩子正確回答，并給以強(qiáng)化。④和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強(qiáng)化。Ｂ．圖片、照片①和孩子對(duì)面坐好。②給孩子看照片（比如爸爸在廚房里炒菜，…）詢問他問題。③提示他正確地講出，并給他以強(qiáng)化。④和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強(qiáng)化。詢問和回答的范例：Ａ．關(guān)于物體：Ⅰ．①這是什么？是香蕉②這是什么顏色？黃色③你拿香蕉干甚么？我吃香蕉④香蕉是甚么？水果Ⅱ．①這是什么？是冰棍／棒棒糖②這是什么顏色？紅顏色③你用他可以干甚么？我舔他④你在哪里買冰棍兒？在商店里Ｂ．關(guān)于照片：Ⅰ．①這是誰？媽媽②她在做甚么？她在笑③她在什么地方？她在客廳④她怎么樣？她很高興1
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