【文章內(nèi)容簡介】 社，年版。 素描人體 總學時數(shù) ：一、課程性質(zhì)、目的和要求 人體課是素描教學中的重中之重，所以解決好人體就顯得尤為重要。在人體課中，通過人體不同的姿勢的研究來解決人體中重心、比例和解剖的問題，注重培養(yǎng)學生全新的觀察方法和思維方式，要求學生掌握人體中最本質(zhì)的元素，達到分析人體、理解人體的教學目的，為下一步課程的教學打下堅實的基礎(chǔ)。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁諳絞。二、教學內(nèi)容、要點和課時安排第一章解決人體中的比例解剖（學時）第一節(jié) 設(shè)計不同的動勢一、比例與站勢、坐勢、臥勢二、解剖與站勢、坐勢、臥勢第二章解決人體教學中的觀察方法（學時）第一節(jié) 如何觀察一、抽象思維與觀察方法二、線的作用三、教學方法本課程以講授為主，兼以學生課堂實踐，培養(yǎng)學生獨立思維能力。四、成績考核方法以課堂作業(yè)為準五、教材與主要參考書目 主要參考書：．蘇高禮編著：《世界大師素描技法》，北京中國文聯(lián)出版社，年版。 水彩人體 學時數(shù)：一、課程性質(zhì)、目的和要求 水彩人體課()是通向水彩創(chuàng)作的一個橋梁，它的重要性在于學生對繪畫因素的把握，水彩人體不僅體現(xiàn)學生的基本能力，同時也反映了學生對顏色和形體的認識，所以水彩人體是非常重要的。首先結(jié)合素描人體中的觀察方法和思維方式，用水彩語言來體現(xiàn)理解畫面的張力，通過人體的寫生來認識色彩的獨立性，體會理解和感覺的關(guān)系，培養(yǎng)學生主動觀察畫面的能力。峴揚斕滾澗輻灄興渙藺詐機憒。二、教學內(nèi)容、要點和課時安排第一章結(jié)合素描人體，用水彩語言來體現(xiàn)理解和感覺的關(guān)系。（學時）第一節(jié)觀察方法與思維方式一、素描人體中的觀察與思維在油畫中的體現(xiàn)第二節(jié) 理解與感覺的關(guān)系第二章掌握水彩語言，通過水彩人體的寫生來認識色彩的獨立性。（學時）第一節(jié) 水彩語言一、理解畫二、初步建立油畫語言第二節(jié) 人體中的色彩一、色彩的獨立性二、色彩的總體表情三、教學方法本課程以講授為主，兼以學生課堂實踐，培養(yǎng)學生獨立思維能力和對色彩的敏銳度。四、成績考核方法以課堂作業(yè)為準五、教材與主要參考書目 主要參考書：．羅伯特修斯著：《馬蒂斯》，吉林美術(shù)出版社，年版。．羅伯特修斯著：《畢加索》，吉林美術(shù)出版社，年版。．[法]亨利馬蒂斯著：《畫家筆記》，廣西師范大學出版社，年版。 當代具象藝術(shù)研究 學時：一、課程性質(zhì)、目的和要求當代具像藝術(shù)研究是水彩畫新具像工作室的必修課。通過研究、解讀當代東西方具像作品的視覺特征和文化背景，探討具像藝術(shù)在學代語境下的內(nèi)在生命力及對藝術(shù)作品的影響。從而提高學生水彩藝術(shù)的創(chuàng)作空間。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜鰍。二、教學內(nèi)容、要點和課時安排第一章 對具像美術(shù)的一般說明（學時）第一節(jié) 什么是具像美術(shù)？第二節(jié) 具像美術(shù)與抽象美術(shù)、意象美術(shù)的區(qū)別。第三節(jié) 西方寫實繪畫的“形式和諧”與“類型典型”。第四節(jié) 西方具象美術(shù)的三相結(jié)構(gòu)：質(zhì)感、象征、光。第五節(jié) 具像美術(shù)之視覺空間的平面再現(xiàn)。第二章 西方現(xiàn)代主義藝術(shù)具像繪畫的衰落（學時）第一節(jié) 概說第二節(jié) 具像美術(shù)與主題性繪畫的消失一、年二、年三、年四、主題平淡日?；c主題形象非客觀化（年）五、主題形象的破碎和隱而又顯（年）六、主題形象的徹底消失（年）第三章后現(xiàn)代之具象藝術(shù)的回歸（學時）“年的寫實主義、革命與反動”展（蓬破杜中心）“年以來美國當代寫實主義”展（美國費城）第四章中國的具象藝術(shù)的回歸（學時）第一節(jié)明清之際西洋美術(shù)的切入點與滲化第二節(jié)西方寫實繪畫對中國畫壇的影響。第三節(jié)歷史與現(xiàn)實的思考——西方藝術(shù)的轉(zhuǎn)型對中國具象美術(shù)的影響。第四節(jié)我們需要怎樣的寫實繪畫第五節(jié)鄉(xiāng)土現(xiàn)實主義繪畫與九十年代新生代、近距離繪畫。第六節(jié) 談具象美術(shù)教育第七節(jié) 未來的美術(shù)展望三、教學方法講授、座談、解讀四、成績評價一篇論文五、主要參考書目．郎紹君著：《論現(xiàn)代中國美術(shù)》，江蘇美術(shù)出版社，年版。．河清著：《現(xiàn)代與后現(xiàn)代》，中國美術(shù)學院出版社，年版。．陸蓉之：《“破”后現(xiàn)代藝術(shù)》，文匯出版社，年版。 綜合材料實驗課總學時數(shù)：一、課程性質(zhì)、目的和要求構(gòu)成繪畫語言的元素無論怎樣復(fù)雜、創(chuàng)新、求變其根本要素總離不開三個基本點；造型、色彩、材料。千余年繪畫，人們在造型、色彩的表現(xiàn)語言當中探索不斷，風格、體系、流派等顯現(xiàn)為及大豐富，可提到材料確是那樣暗淡失色。時至今天看中國的油畫是建立在歐洲近年來形成的“直接畫法”體系上發(fā)展的。對“間接畫法”體系缺乏足夠的認識與借鑒。經(jīng)考證我們推崇并熟悉的很多繪畫大師均不是出自“直接畫法”體系。我們熟悉他們的繪畫，卻很少知道他們的具體畫法。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉輅。提到材料大家也許不會很陌生，但 總是習慣地把材料看作是藝術(shù)的物質(zhì)載體，是日常積累起來的技術(shù)技能經(jīng)驗，自然把對材料語言規(guī)律的研究放在視覺的后面。其實作品隨著時間的推移，它使用材料的性質(zhì)、方法不同，常顯露出完全不同的結(jié)果，這就值得我們認真思考研究。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞。把材料提升轉(zhuǎn)化為藝術(shù)語言的主要地位，材料本體成為們關(guān)注的直接思考與對話的重要形式，從而實現(xiàn)了物質(zhì)材料自身強有力的審美價值和藝術(shù)家的創(chuàng)造價值。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳慘。二、教學內(nèi)容、要點和課時第一章 思維的換位（學時）第二章 材料的思考（學時）第三章 材料與表現(xiàn)（學時）三、教學方法課堂講授、實際演練、輔導、作品欣賞（部分內(nèi)容需野外研究、講授）四、成績考核方法課堂作業(yè)五、教材與主要參考書目．張元、馬路編：《材料與表現(xiàn)》 ，黑龍江美術(shù)出版社， 年版。．（美）溫迪克勞斯著：《丙西畫技法入門，》江蘇美術(shù)出版社，年版。．羅伯特維克力著：《蛋彩畫技法祥解》，廣西美術(shù)出版社，年版。 水彩語言研究學時：一、課程性質(zhì)、目的和要求水彩畫語言研究課是水彩新具像工作室的必修課。如果說水是水彩畫的生命，那么掌握水彩畫閑熟的技法就會使水彩畫更加躍動和震撼。因此，研究和掌握水朋畫技法，更能賦予水彩畫以生命與活力。稟虛嬪賑維嚌妝擴踴糶欏灣鯧。二、教學內(nèi)容、要點和課時安排 第一章 濕畫法（學時）第二章 干畫法（學時）第三章 干濕并舉法（學時）第四章 噴撒法（學時）第五章 鹽水法（學時）第六章 流淌法（學時）三、教學方法課堂講授與輔導四、成績評價方式隨堂作業(yè)五、主要參考書目．[美]帕特麗霞伯林著：《水彩畫綜合技法》，廣西美術(shù)出版社，年版。．勞倫戈德史密斯著：《當代美國水彩技法叢書》，廣西美術(shù)出版社，年版。．[美]羅德羅依克拉夫特著，曲艷娜、常自為譯：《美國當代水彩畫技法》，遼寧美術(shù)出版社，年版。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫。 水彩著衣人物學時數(shù)：一、課程性質(zhì)、目的和要求本課程為水彩專業(yè)必修課，是一門造型藝術(shù)基本訓練的一個重要階段。通過課堂的訓練和學習，從整體上把握帶手肖像的構(gòu)圖與畫面的整體關(guān)系，進一步理解加深色彩規(guī)律以及色彩的表現(xiàn)力，使學生掌握各種人的心理特征，精神特征，盡量表現(xiàn)肖像畫中雙手的意義。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼。二、教學內(nèi)容、要點和課時安排第一章肖像概述（學時）第一節(jié) 水彩肖像的歷史第二節(jié)水彩肖像的地位第三節(jié)水彩肖像的意義第四節(jié)水彩肖像的任務(wù)第二章大師肖像作品分析（學時）第一節(jié) 古典色彩分析第二節(jié) 印象派色彩分析第三節(jié) 現(xiàn)代派色彩分析第三章肖像畫技法（學時）第一節(jié) 構(gòu)圖第二節(jié) 制作第三節(jié) 色調(diào)在肖像畫中的作用第四節(jié) 表現(xiàn)在肖像畫中的作用三、教學方法以課堂示范為主，輔導與示范相結(jié)合沖分利用多媒體進行教學四、成績評價方式課堂作業(yè)，結(jié)合展示操作進行考核五、主要參考書目.林瑛珊編：《列賓美術(shù)學院學生優(yōu)秀作品集色彩卷》，遼寧美術(shù)出版社，年版。.（俄）尤里卡留塔：《俄羅斯現(xiàn)實主義新生代系列》，遼寧美術(shù)出版社，年版。.（俄）亞歷山大貝斯特洛夫著：《俄羅斯現(xiàn)實主義新生代系列》，遼寧美術(shù)出版社，年版。.（俄）亞歷山大巴戈香著：《俄羅斯現(xiàn)實主義新生代系列》，遼寧美術(shù)出版社，年版。 水彩頭像學時數(shù)：一、課程性質(zhì)、目的和要求本課程為水彩專業(yè)必修課，是一門造型藝術(shù)基本訓練的一個重要階段。通過課堂的訓練和學習，從整體上把握頭像的構(gòu)圖與畫面的整體關(guān)系，進一步理解加深色彩規(guī)律以及色彩的表現(xiàn)力，使學生掌握各種人的心理特征，精神特征，盡量表現(xiàn)肖像畫中頭部的意義。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團藺締崳惲。二、教學內(nèi)容、要點和課時安排第一章頭像概述（學時）第一節(jié) 水彩頭像的歷史第三節(jié) 水彩頭像的地位第四節(jié) 水彩頭像的意義第四節(jié)水彩頭像的任務(wù)第二章大師肖像作品分析（學時）第一節(jié) 古典色彩分析第二節(jié) 印象派色彩分析第三節(jié) 現(xiàn)代派色彩分析第三章肖像畫技法（學時）第一節(jié) 構(gòu)圖第二節(jié) 制作第三節(jié) 色調(diào)在頭像畫中的作用第四節(jié) 表現(xiàn)在頭像畫中的作用三、教學方法以課堂示范為主，輔導與示范相結(jié)合沖分利用多媒體進行教學四、成績評價方式課堂作業(yè)，結(jié)合展示操作進行考核五、主要參考書目.林瑛珊編：《列賓美術(shù)學院學生優(yōu)秀作品集色彩卷》，遼寧美術(shù)出版社，年版。.（俄）尤里卡留塔：《俄羅斯現(xiàn)實主義新生代系列》，遼寧美術(shù)出版社，年版。.（俄）亞歷山大貝斯特洛夫著：《俄羅斯現(xiàn)實主義新生代系列》，遼寧美術(shù)出版社，年版。.（俄）亞歷山大巴戈香著：《俄羅斯現(xiàn)實主義新生代系列》，遼寧美術(shù)出版社，年版。 素描肖像半身像學時數(shù)：一、課程性質(zhì)、目的和要求 素描肖像半身像重在培養(yǎng)學生對畫面全局的把握，首先解決素描肖像半身像中的觀察方法，如何把雙人體當作一個人體來畫，把握畫面中的整體性。運用抽象思維理解人體中的動勢和表現(xiàn)畫面的肢體語言。要求學生在素描肖像半身像課中反復(fù)體會人體的觀察方法、深入研究人體同畫面的關(guān)系，上好素描肖像半身像課是水彩專業(yè)課的核心內(nèi)容。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚銥鯊。二、教學內(nèi)容、要點和課時安排第一章 怎樣觀察人體，如何認識人體的整體性（學時）第一節(jié)人物的觀察一、培養(yǎng)學生把模特當作一個整個題來看的思維方式二、從里往外看第二章 動勢如何與抽象思維結(jié)合，怎樣表現(xiàn)畫面的肢體語言（學時）第一節(jié) 動勢與抽象思維一、夸張的動勢二、內(nèi)線與外線的結(jié)合第二節(jié) 畫面的肢體語言 一、肢體的表情二、肢體與畫面的整體性三、教學方法本課程以講授和學生課堂實踐為主，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。四、成績考核方法以課堂作業(yè)為準五、教材與主要參考書目 主要參考書：．羅錦銓劉虎石碑編：《畢加索畫風》，重慶出版社，年版。．陳允鶴蔣淑均編：《外國美術(shù)選集素描Ⅲ》，人民美術(shù)出版社，年版。 素描著衣人物總學時數(shù)：一、課程性質(zhì)、目的和要求 素描著衣人物的教學目的是要求學生解決人物與環(huán)境的關(guān)系，提出把課堂人物置于生活中，形成創(chuàng)作作品的新的教學方式，打破創(chuàng)作與習作的界限，使學生獲得畫面上的自由，更好的達到創(chuàng)作狀態(tài)。通過場景布置將兩個人的形象及心理特征彰顯出來，學生可以根據(jù)提示創(chuàng)作出作品，并學會自己組織顏色，獨立創(chuàng)作出自己生活經(jīng)驗中雙人物題材的作品。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)輪。二、教學內(nèi)容、要點和課時安排第一章 解決人物與環(huán)境的關(guān)系（學時）第一節(jié) 人物心理與環(huán)境一、人物構(gòu)圖與畫面第二章 把課堂人物置于生活中形成創(chuàng)作作品的新的教學方式（學時）第一節(jié) 新的教學方式一、打破創(chuàng)作與習作的界限二、雙人物的組合同題材的聯(lián)系三、自由組織顏色四、向獨立創(chuàng)作過渡三、教學方法本課程以講授與學生課堂作業(yè)為主，培養(yǎng)學生對油畫創(chuàng)作的體驗。四、成績考核方法以課堂作業(yè)為準五、教材與主要參考書目 主要參考書：．翟墨王端廷主編：《表現(xiàn)主義》，人民美術(shù)出版社，年版。．翟墨王端廷主編：《抽象表現(xiàn)主義》，人民美術(shù)出版社，年版。 專業(yè)實踐總學時數(shù)：一、課程性質(zhì)、目的和要求專業(yè)實踐的安排是培養(yǎng)學生的觀察力以及通過對陌生區(qū)域的生活感受，使學生潛移默化地增強創(chuàng)造意識。要求學生把對大自然和現(xiàn)實生活中最強烈的感受通過畫面表達出來。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為練。二、教學內(nèi)容、要點和課時安排第一章 風景寫生（學時）第一節(jié) 理論講授第二節(jié) 畫面實踐第二章 考察（學時）第一節(jié) 理論講授第二節(jié) 靜物寫生第三節(jié) 靜物創(chuàng)作第三章 創(chuàng)作構(gòu)圖（學時）第一節(jié) 理論講授第二節(jié) 人體寫生三、教學方法：講授及個別輔導相間進行。四、方式：課堂作業(yè)綜合評定評分（百分制）五、主要參考