從四個(gè)版本老乞大看兼語(yǔ)句的發(fā)展(編輯修改稿)
2025-07-26 08:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)生變化的程度和“有無(wú)”類兼語(yǔ)句的發(fā)展一樣，“留下”類兼語(yǔ)句所占總數(shù)的百分比隨著版本的不斷更新而呈下降的趨勢(shì)，從《原本老乞大》%%、%及最后《重刊老乞大諺解》%，例數(shù)方面則由最早的6例到后來(lái)的6例、7例到最后《重刊老乞大諺解》中的7例，具體變化幅度可從下列函數(shù)中清楚顯現(xiàn)：（圖7）“留下”類兼語(yǔ)句的百分比函數(shù) （ 圖8）“留下”類兼語(yǔ)句的數(shù)量函數(shù) 從各版本之間“給予”類兼語(yǔ)句的興替情況來(lái)看，其變化發(fā)展相對(duì)較平穩(wěn)，僅在《老乞大諺解》和《老乞大新釋》之間有1例出現(xiàn)：《老乞大諺解》中的“如今官司好生嚴(yán)謹(jǐn)，省會(huì)人家：不得安下面歹人”（71B）。在《老乞大新釋》中同樣的意思表達(dá)為“我不是不教你宿，近來(lái)官司排門稽查，都不敢留面生人住宿”（173C），用層次分析法分析這兩句劃線部分，我們可以發(fā)現(xiàn)，前句劃線部分是典型的祈使句，而后句劃線部分是“留下”類兼語(yǔ)句。通過(guò)對(duì)以上四類兼語(yǔ)句的發(fā)展變化狀況的分析，我們可以看出：非兼語(yǔ)句變換為兼語(yǔ)句都是它們發(fā)展的主要趨勢(shì)，特別是在“使令”類兼語(yǔ)句中，這類情況多達(dá)26種。 167。3 兼語(yǔ)句各句式內(nèi)部發(fā)展的不平衡性 四個(gè)版本《老乞大》的語(yǔ)言材料表明，不僅四類兼語(yǔ)句句式在發(fā)展方面呈現(xiàn)出不平衡性，而且四類句式各自的內(nèi)部在發(fā)展方面也顯示出不平衡性，特別是占總數(shù)達(dá)50%的“使令”類兼語(yǔ)句，具體動(dòng)詞、兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)等的多樣性及差異性，充分體現(xiàn)了其內(nèi)部發(fā)展的不平衡性?！笆沽睢鳖惣嬲Z(yǔ)句內(nèi)部發(fā)展的不平衡性“使令”類兼語(yǔ)句所表示的語(yǔ)義是V1使N發(fā)出V2所表示的動(dòng)作或變化[16]，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，它的兼語(yǔ)動(dòng)詞一般有使、叫、讓、要、令、禁止、請(qǐng)、催、請(qǐng)求、逼等，在四個(gè)版本《老乞大》中，它也帶有豐富的兼語(yǔ)動(dòng)詞，且隨著版本的不斷更新，其應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，和兼語(yǔ)句各句式出現(xiàn)增減與興替一樣，它也出現(xiàn)了這樣的趨勢(shì)，具體見下表： 表（二） 版本兼語(yǔ)動(dòng)詞 原本老乞大老乞大諺解老乞大新釋重刊老乞大諺解教例數(shù)24223136百分比%%%%著例數(shù)161988百分比%%%%請(qǐng)例數(shù)2245百分比%%%%將例數(shù)1100百分比%%00引例數(shù)1122百分比%%%%由例數(shù)3213百分比%%%%要例數(shù)0123百分比0%%%哀告例數(shù)0100百分比0%00 懇求例數(shù)0011百分比00%% 叫例數(shù)0011百分比00%% 惹例數(shù)0011百分比00%% 連累例數(shù)0111百分比0%%% 拉例數(shù)0034百分比00%% 總例數(shù)47495565上表數(shù)據(jù)表明，“使令”類兼語(yǔ)句在各版本中所占的數(shù)量非常之大，且分配嚴(yán)重不均，其中，以“教”為兼語(yǔ)動(dòng)詞的兼語(yǔ)句最多，分別為24例，22例，31例，36例，%，%，%，%，其次是以“著”為兼語(yǔ)動(dòng)詞的兼語(yǔ)句，分別為16例，19例，8例，8例。相反，以“哀告”為兼語(yǔ)動(dòng)詞的兼語(yǔ)句最少，只在《老乞大諺解》中出現(xiàn)1例，%，而更為有意思的是，各個(gè)版本中以后十一類動(dòng)詞為主要?jiǎng)釉~的兼語(yǔ)句的總和，還不到“著”類兼語(yǔ)句（即以“著”為兼語(yǔ)動(dòng)詞的兼語(yǔ)句）的數(shù)量，而有些版本中“教”類兼語(yǔ)句的數(shù)量甚至超過(guò)了“著”類兼語(yǔ)句的兩倍之多，所以，可以這么說(shuō)，在“使令”類兼語(yǔ)句的內(nèi)部已經(jīng)形成了“教”類兼語(yǔ)句一枝獨(dú)秀的局面，除此之外，隨著《老乞大》版本的不斷更新，其兼語(yǔ)動(dòng)詞的范圍也在不斷擴(kuò)大，如上表顯示的那樣，《原本老乞大》中兼語(yǔ)動(dòng)詞共有6種，《老乞大諺解》中有8種，《老乞大新釋》和《重刊老乞大諺解》中各有11種。以上的分析，充分說(shuō)明了兼語(yǔ)式內(nèi)部發(fā)展的不平衡性。 “教”類兼語(yǔ)句內(nèi)部發(fā)展的不平衡性從表（二）中可以看出，“教”類兼語(yǔ)句在數(shù)量上所占有巨大的比例，仔細(xì)分析其數(shù)據(jù)變化和兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的發(fā)展具有不平衡性，具體在數(shù)量和比例上的變化如下列函數(shù)所示：（圖9）“教”類兼語(yǔ)句的百分比函數(shù) （圖10）“教”類兼語(yǔ)句的數(shù)量函數(shù)從以上的函數(shù)變化中，我們可以看出，“教”類兼語(yǔ)句無(wú)論在數(shù)量上還是在百分比上都經(jīng)歷了起伏不定的變化，它不是隨著《老乞大》版本的更新呈不斷上升或者下降的趨勢(shì)，同前面所述的部分句式一樣，在《老乞大諺解》和《老乞大新釋》創(chuàng)作的相隔年間，其變化幅度最大，而在《老乞大新釋》和《重刊老乞大諺解》的創(chuàng)作相隔年間，其變化幅度最小，究其原因，主要是各版本《老乞大》創(chuàng)作相隔年限不同，其中《原本老乞大》約創(chuàng)作于1352年—1367年之間，《老乞大諺解》約創(chuàng)作于1517年，《老乞大新釋》約創(chuàng)作于1761年，《重刊老乞大諺解》約創(chuàng)作于1765年，前兩版相差約225年，中間兩版相差約243年，后兩版相差約34年，相比于長(zhǎng)達(dá)225年和243年的發(fā)展年限，34年顯然是微不足道的。所以，《老乞大新釋》和《重刊老乞大諺解》里的“教”類兼語(yǔ)句在百分比等方面基本相同。 不同版本《老乞大》之間“教”類兼語(yǔ)句的興替情況與函數(shù)所示趨勢(shì)一致，其興替的最大幅度出現(xiàn)在《老乞大諺解》和《老乞大新釋》之間，共有12例，而前兩版之間只有2例，后兩版之間也僅有6例，具體興替情況如下所示： “教”類兼語(yǔ)句變換成非兼語(yǔ)句，如：（34a）有人問(wèn)著一句話，也說(shuō)不得時(shí)，教別人將咱每做什么人看？（7A）（34b）有人問(wèn)著一句話也說(shuō)不得時(shí)，別人將咱們做什么人看？（58B）（35a）休這般說(shuō)，不當(dāng)，教你一日辛苦（90B） （35b）你別這么說(shuō)，我們很不當(dāng)，遭擾府上，一日辛苦。（142C） 非兼語(yǔ)句變換成“教”類兼語(yǔ)句，如：（36a）咱們都去了時(shí)，這房子沒(méi)人，敢不重？（16A） （36b）咱們都去了，這房子教誰(shuí)看守著呢？（118B）（37a）這么時(shí)，如今教將來(lái)。（73B） （37b）這么我就教小廝們送燈去，再饋你兩三根糠燈。（125B）（38a）現(xiàn)今著落他要那逃走的人。（123C） （38b）現(xiàn)今教他跟尋跟尋那逃走的人。（174D） “著”類兼語(yǔ)句變換成“教”類兼語(yǔ)句，如：（39a）你客人只這車房里安排宿處，我著孩子們做將粥來(lái)與你吃。（73B） （39b）客人們且在車房里收拾，我教孩子們做些粥來(lái)與你們吃罷。（124C）(40a) 你們便布袋里取銀子來(lái)，著牙人先看。（83B） (40b) 取銀子來(lái)，教牙人先看了，你賣主自家看。（135C）(41a) 文契著誰(shuí)寫？（83B） (41b) 文契教誰(shuí)寫？（135C） “與”類兼語(yǔ)句變換成“教”類兼語(yǔ)句（,此處不再分析） “教”類兼語(yǔ)句內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡性 “教”類兼語(yǔ)句不僅在數(shù)量上表現(xiàn)出各個(gè)時(shí)期的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡性，而且在內(nèi)部結(jié)構(gòu)方面也出現(xiàn)了同樣的狀況。在對(duì)四個(gè)版本《老乞大》中“教”類兼語(yǔ)句式進(jìn)行仔細(xì)分析后，我發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)大致可以分為以下幾類： “教”+Np/N+V(Np表示名詞性短語(yǔ)) ，如：（42）教一個(gè)看者，別的都投這人家問(wèn)去來(lái)。（18A）（43）我怎么不識(shí)銀子？要什么教別人看去？換錢不折本，你自別換。與五分好的銀子便是，要什么合口？（76B）（44）官人每睡了時(shí)，教一個(gè)伴當(dāng)伺候者，若這般謹(jǐn)慎行呵，便是在下人扶持
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