有關市場發(fā)展與需求情況的調查(編輯修改稿)
2025-07-26 02:33 本頁面
【文章內容簡介】 高的職稱及經驗。部分企業(yè)善于發(fā)掘內部人才并進行培訓，企業(yè)間接部門如有職位空缺時，首先會進行內部招聘，所以普通員工只要勤奮努力、踏實工作，敬業(yè)愛崗，應變能力強就會被發(fā)現(xiàn)發(fā)掘出來?！ 。ㄈ?、我校學生在就業(yè)單位普遍存在的問題及分析 用人單位對員工的素質要求越來越重視，我校畢業(yè)生在工作中突出的問題集中體現(xiàn)在以下幾個方面： 年齡偏小是產生問題的重要原因之一 我校畢業(yè)生一般在1618周歲之間，正是處于自我意識強烈的半成熟時期，說他懂事，他不懂事，說他不懂事，他又有一點懂事，所以管理難度大，在這期間，如果沒有人正確指導，很容易在邁向社會的初期走偏路，而且一步錯導致一生的悔恨，如果學校在這一期間繼續(xù)幫助指導他，他可能成為一名好員工或者優(yōu)秀的管理者?！ ∥拿魉仞B(yǎng)，行為舉止欠佳損害了學校的形象，影響了個人的發(fā)展 我校畢業(yè)生很嚴重的問題是日常的文明教養(yǎng)未能有效的培養(yǎng)好，在企業(yè)中很快反映出來，例如：宿舍衛(wèi)生不整潔、用腳踢門、使用衛(wèi)生間后不用水沖、隨意浪費公共用品、缺少待人接物的基本禮貌禮節(jié)等，雖然是其家庭教育等各方面的綜合原因，但學生是我校送到企業(yè)的，企業(yè)卻認為是學校教育的結果，最終也斷送了學生的前途和學校的就業(yè)途徑?！ ∽晕夜芾砩钅芰Σ顚е聼o法適應企業(yè)基本要求 學生到了就業(yè)單位，個人角色和環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，由校園到社會、由學生到工人、由家庭監(jiān)護到企業(yè)管理、業(yè)余生活由校紀約束到完全個人自由等，如果沒有較強的個人自律的品質或者學校的后續(xù)管理，學生較難在工作崗位堅持下來。例如：一發(fā)工資后立即無節(jié)制的消費，不考慮后面的生活；大量的抽煙；徹夜的上網不休息等。 學生就業(yè)期望值偏高，不懂得珍惜現(xiàn)有的工作環(huán)境和條件 學生對我國經濟環(huán)境和就業(yè)市場中的勞動力過剩的市場規(guī)律了解不多，對自身能力的估計不正確，有嚴重的相互攀比的心態(tài)，也無法預測自己崗位發(fā)展的前途，一旦遇到階段性困難和暫時的挫折，自認為沒有自己想象的好，意志力薄弱的學生就會流失，等他醒悟過來，發(fā)現(xiàn)原工作環(huán)境和條件實際上很好時，已經來不及了，導致被動的再次尋找就業(yè)機會。 社會經驗和行為責任感需要提高 社會交往能力較差，個人意識太強，自我保護意識不夠強烈，在企業(yè)中組織觀念、自覺辦事程序不強，解決問題的方式方法欠妥，就業(yè)勞動方面的法律常規(guī)掌握的教少，這些方面需要加強提高?！ ∨c生產工作相關的基礎文化知識需要加強 在企業(yè)的生產中，企業(yè)的管理人員和老師傅可以對
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