【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)?！胺荨薄⒎磸?fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？ 我不止一次觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(1)琢磨： (2)聚精會(huì)神： (3)永不倦?。? “=====”畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。4．聯(lián)系上下文寫出下面句子的意思。 “對(duì)于我們周圍的世界分得清嫩芽和39。土香草’嗎？”這句話中“嫩芽”指 ，“土香草”指 這句話的意思就是 5．將“要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？”改成陳述句： 6．讀了這篇短文后你受了什么啟示？ 芭　　蕉　　春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生校園的一角栽下了一株芭蕉樹(shù)?！　‘?dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡抬起頭來(lái)和藹的說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬??！崩蠋熒钋榈赝鴮W(xué)生肯定地說(shuō)：“　 ” 一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開(kāi)一本作文，只見(jiàn)上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉?！庇址_(kāi)一本，上面寫著：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。在第2段結(jié)尾，老師說(shuō)了一句什么話？按要求寫詞語(yǔ)。近義厲害—　 　哺育—　 反義枯萎—　和藹—請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題，并試著自己回答。 文中分別用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？文中歌頌了人民教師的什么精神？ 寫一段贊美你身邊的老師的話。小狐貍和小烏鴉 《狐貍和烏鴉》的故事中的那只老烏鴉，經(jīng)常把自己當(dāng)年上老狐貍當(dāng)?shù)慕逃?xùn)，講給小烏鴉聽(tīng)，要求小烏鴉要牢記這個(gè)恥辱，小心奉承話里藏著陰謀詭計(jì)。小烏鴉每一次聽(tīng)完都連聲說(shuō)：“我記住了，記住了！“ 有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹(shù)上，心里想：“我要是碰上了狐貍，一定不會(huì)受騙上當(dāng)。“湊巧，一只小狐貍走過(guò)來(lái)了。他看見(jiàn)小烏鴉便嘻皮笑臉地站在一旁，甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了。但小烏鴉牢記著老烏鴉的教訓(xùn)，根本不去理他。 小狐貍有些失望了。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一相眼珠子，接著換了一副嘴臉，破口大罵起來(lái)：“該死的小烏鴉你聽(tīng)著：世界上再也沒(méi)有比你們祖祖輩輩更壞的東西了！老烏鴉、小烏鴉沒(méi)有一個(gè)不是臭氣熏天的壞蛋……” 聽(tīng)到小狐貍這樣惡毒、無(wú)理的咒罵，小烏鴉氣得火冒三丈。他絕不能忍受，他一定要加倍還擊：“你……”可就在張口這一瞬間，小烏鴉銜在嘴里的肉落地了。小狐貍像老狐貍一樣，馬上銜起肉，連“擺擺”都不做，就得意洋洋走進(jìn)樹(shù)林里了。（１）小狐貍騙小烏鴉的方法先是　　　　?。缓髞?lái)又　　　　　　　　　　　。這說(shuō)明小狐貍　　（２）老烏鴉上老狐貍的當(dāng)是因?yàn)椤　　　　　　　　　?；小烏鴉上小狐貍的當(dāng)是因?yàn)椤　　　　　　　　　　　　　　　　　。ǎ矗?讀完《小狐貍和小烏鴉》的故事，我懂得了一個(gè)道理野菊花　 你見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)在山坡野地上的野菊花嗎？你喜愛(ài)那漫山遍野的野菊花嗎？也許，它不惹人注目，因?yàn)樗徊贿^(guò)是一朵朵普普通通的小花。 我特別喜愛(ài)野菊花。記得我小時(shí)候在南方的外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來(lái)到一處山坡上，只見(jiàn)滿山盛開(kāi)著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色花朵，好看極了?？僧?dāng)它沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，人們以為它是一棵棵小草。秋天，一旦開(kāi)花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它沒(méi)有蘭花的芬芳，更沒(méi)有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放。 外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮出血了，我直叫痛，這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開(kāi)的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說(shuō)，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒(méi)有想到野菊花有這么多用途。 我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來(lái)。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝，我喝過(guò)紅茶、綠茶，可從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得沁人的清香直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?野菊花土生土長(zhǎng)無(wú)所需求卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)我喜愛(ài)它的樸素它的頑強(qiáng)我覺(jué)得人不需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎要像它那樣默默地生長(zhǎng)不求索取只要給予給予 我愿做一朵小小的野菊花。1． 劃去詞中帶點(diǎn)字不正確的讀音。 菊花（juju）摘下（zhaizai）曬干（shaisai）出血（xuexie）2． 選字填空組詞。托、拖寄（?。ā。├瓩C(jī)?。ā。┎肌。ā。﹥核?漫、慢 緩（?。┥ⅲā。ā。┊嫛】欤?）功、攻（　）課進(jìn)（?。。ā。﹦凇。ā。?帶、戴 領(lǐng)（　?。?ài)（?。ā。┗ā。ā　。╊I(lǐng)3． 給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在括號(hào)中標(biāo)出序號(hào)。敗：①失?。虎诖驍?；③搞壞；④解除，消除 清熱敗火（　　。）頂：①支撐；②頂撞；③相當(dāng)，抵；④頂替，代替 真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃希ā　?。?． 寫出下列詞的近義詞。 樸實(shí)　 依然 　 　惦記 　 奉獻(xiàn) 5． 用“　　。”畫出文中的一個(gè)擬人句；用“~~~~~”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并將這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句。6． 給文章第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7． 概括出第2自然段的段意。8． 本文的中心思想下面哪一種概括得最確切，用“√”標(biāo)出來(lái)。（1）本文通過(guò)記敘野菊花的特點(diǎn)及用途，贊美了野菊花樸實(shí)、頑強(qiáng)的品格和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了“我”愿向野菊花學(xué)習(xí)的美好愿望。（　　）（2）本文通過(guò)記敘野菊花的特點(diǎn)，說(shuō)明了野菊花有廣泛的用途，望。（?。?）本文通過(guò)記敘野菊花的特點(diǎn)及用途，贊美了野菊花有頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”喜愛(ài)野菊花的思想感情。（　　。）后生可畏　“哦！爸爸認(rèn)輸嘍！”隨著弟弟的叫喊聲，響起爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了?！卑职忠员忝艿艿男∧X大袋，一邊用慈愛(ài)的眼光望著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)了自豪的笑容。　　在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過(guò)爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。　　這天爸爸剛送走客人，也不知道哪來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩插什么嘴。不說(shuō)話還怕把你們當(dāng)啞巴？”弟弟受了教訓(xùn)雖然很委屈，張一張嘴便不知道怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光，我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)家長(zhǎng)制了。”正當(dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有利的理由：“您知道美國(guó)舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著放炮：“我國(guó)唐朝時(shí)有個(gè)太守閻伯嶼重修騰王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都一一謙虛得謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《騰王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”　　誰(shuí)知道我這兩個(gè)理由竟把爸爸給“鎮(zhèn)”住了。還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是?。『⒆訉?duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的這樣深刻了，真是后生可畏啊！”說(shuō)完用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那太真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。1．用“﹋﹋﹋”劃出與文中劃?rùn)M線部分相對(duì)應(yīng)的句子。2．那天發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)用“△”把文中敘述事情經(jīng)過(guò)的部分的首尾標(biāo)出。3．填空。爸爸原來(lái)認(rèn)為_(kāi)_____________，我對(duì)此有不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)不同事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是______________________________，二是____________________________。4．理解“后生可畏”。選擇正確的解釋打勾。⑴后生在文中指： A．“我” B美國(guó)智力超常的兒童 C王勃 D泛指晚輩（包括我）　　　⑵爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋?A．少年王勃才華橫溢，各人都不是他的對(duì)手。 B．“我”能言善變，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。 C．“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸心服口服。⑶這篇文章說(shuō)明： A．古人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。 　B．大人們的家長(zhǎng)作風(fēng)是要不得的。 　 　C．晚輩不一定不如前輩，應(yīng)提倡“敢想，敢說(shuō)，敢做”的風(fēng)氣。誰(shuí)是最優(yōu)秀的人蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地說(shuō) 我的蠟所剩不多了 得（de d233。 děi ）找另一根蠟接著點(diǎn)下去 你明白我的意思嗎助手連忙答道 明白 您的光輝思想得很好地傳（chu225。n zhu225。n ）承下去“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧！”“好的，好的。我一定（揭 竭 渴）盡全力地尋找，決不辜負(fù)您的栽培和信任?！敝譁仨樀卣f(shuō)。蘇格拉底笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。||那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找?？墒?，導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人。病入膏盲（huāng）的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著助手的肩膀，說(shuō)：“真辛苦你了！但是，你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢？”“我一定加倍努力?！敝謶┣械卣f(shuō)，“哪怕找遍（山山水水 五湖四海 天涯海角），我也要找到那位最優(yōu)秀的人，舉薦給您。”蘇格拉底又是笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。||半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您失望了！”“失望的是我，對(duì)不起的卻是你！”說(shuō)到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道，每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己……”話沒(méi)說(shuō)完，一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界……||第1自然段中畫線句蘇格拉底對(duì)助手講的那句話與文中相呼應(yīng)的成語(yǔ)是　　　　　　　　在文中的（ ）里選擇正確的讀音、字和詞，并打上“√”。在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)文中畫“　　”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為而失望，而徒弟是為　　　而對(duì)不起他自己。蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己”，在此之前，他對(duì)助手有所暗示嗎？請(qǐng)你在文中畫出。助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎？為什么？ __________________ “我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去?！痹谶@句話中，第1個(gè)“蠟”是指：________________，第2個(gè)“蠟”是指：______________。按要求改寫下列句子。（1）導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人?！鞍选弊志洌篲_______________ “被”字句：____________（2）你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢？改成陳述句： ___________________________________助手努力尋找“最優(yōu)秀”的，結(jié)果最優(yōu)秀的卻就是他自己，由這個(gè)故事，你得到了哪些啟發(fā)？寫下來(lái)，與同學(xué)交流交流說(shuō)勤奮人人心中都有一個(gè)美好的理想，通往理想境界的橋梁是勤奮。古今中外，成功者手中的鮮花，哪有不是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的？北宋著名的史學(xué)家司馬光，從小就勤奮好（h224。o hǎo）學(xué)。每篇課文他都讀到gǔn guā l224。n sh[ ]。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開(kāi)，他醒來(lái)后便繼續(xù)讀書寫作。他用了19年時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》，因而也成了流芳百世的名人。我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周到17歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差（ch224。 chā），但他h225。o b249。 q236。 něi[ ]，j237。 qǐ zh237。 zhuī[ ]。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺(jué)前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)半年的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦裮237。ng li232。 qi225。n m225。o[ ]。后來(lái)，他遠(yuǎn)渡重（ch243。ng zh242。ng）洋，到比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。由此可見(jiàn)，成功等于一分天才加九十九分汗水?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。只有一生勤奮，才能有所作為（w233。i w232。i），才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1． 在文中( )里正確的音節(jié)下面劃上橫線。2． 在[ ]里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)，并選擇其中兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話。 3．按要求改寫下列句子。（1）、他終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。改成“把”字句：改成“被”字句：（2）、古今中外，成功者手中的鮮花，哪有不是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的？改成陳述句：4．短文圍繞“成功離不開(kāi)勤奮”這一中心，舉了哪兩個(gè)事例？請(qǐng)你簡(jiǎn)要?dú)w納出來(lái)?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。6．讀了短文后，請(qǐng)你寫一句勸勉勤學(xué)的名言警句或詩(shī)句。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉靜，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我活著有什么勁！母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：咱娘兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……②可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。16