【文章內(nèi)容簡介】 穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實踐基地。共同建立健全實踐基地管理體系和運行機(jī)制，明晰各方責(zé)任權(quán)利。明確研究生實踐內(nèi)容和要求，健全實踐管理辦法，加強實踐考核評價，保證實踐質(zhì)量。促進(jìn)實踐與課程教學(xué)和學(xué)位論文工作的緊密結(jié)合，注重在實踐中培養(yǎng)研究生解決實際問題的意識和能力。六、強化學(xué)位論文應(yīng)用導(dǎo)向培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會意見，分類制定專業(yè)學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)學(xué)位論文要求。專業(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，要有明確的職業(yè)背景和行業(yè)應(yīng)用價值。專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)反映研究生綜合運用知識技能解決實際問題的能力和水平，可將研究報告、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、管理方案、發(fā)明專利、文學(xué)藝術(shù)作品等作為主要內(nèi)容，以論文形式表現(xiàn)。專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)與學(xué)術(shù)學(xué)位論文分類評閱。專業(yè)學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)有不少于三分之一的相關(guān)行業(yè)具有高級職稱（或相當(dāng)水平）的專家。七、推進(jìn)與職業(yè)資格銜接對具備條件的專業(yè)學(xué)位類別或培養(yǎng)單位，積極推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生課程和實踐考核與特定職業(yè)人才評價標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)銜接，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)內(nèi)容與特定職業(yè)人才工作實際有效銜接，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位授予與獲得相應(yīng)職業(yè)資格有效銜接。八、充分調(diào)動研究生積極性主動性促進(jìn)研究生全面發(fā)展，著力增強研究生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。鼓勵培養(yǎng)單位引導(dǎo)研究生制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高對職業(yè)領(lǐng)域及崗位的認(rèn)識。鼓勵培養(yǎng)單位開展互動式、探究式教學(xué)，激發(fā)研究生自主學(xué)習(xí)的積極性主動性；鼓勵研究生早實踐，多實踐，在實踐中提升職業(yè)勝任力。加強專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，完善就業(yè)指導(dǎo)。加快完善專業(yè)學(xué)位研究生獎助體系，創(chuàng)造有利于研究生成長成才的氛圍。九、加強教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別特點，聘請相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?、實踐經(jīng)驗豐富的行（企）業(yè)專家及國（境）外專家，組建專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊。加強教師培訓(xùn)，選派青年教師到企業(yè)或相關(guān)行業(yè)單位兼職、掛職，提高實踐教學(xué)能力。鼓勵培養(yǎng)單位對研究生導(dǎo)師按專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分類制訂評定條件，分類評聘，逐步形成穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊伍。大力推廣校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，重視發(fā)揮校外導(dǎo)師作用。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別特點，探索導(dǎo)師組制，組建由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜液托校ㄆ螅I(yè)專家組成的導(dǎo)師團(tuán)隊共同指導(dǎo)研究生。完善教師考核評價體系，突出育人責(zé)任。根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生教育特點，科學(xué)合理制定考核評價標(biāo)準(zhǔn)。將優(yōu)秀教學(xué)案例、教材編寫、行業(yè)服務(wù)等教學(xué)、實踐、服務(wù)成果納入專業(yè)學(xué)位教師考核評價體系。十、完善質(zhì)量保障體系培養(yǎng)單位是質(zhì)量保證體系的主體。培養(yǎng)單位應(yīng)完善校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，建立招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等全過程質(zhì)量保障制度，加強專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展跟蹤。根據(jù)專業(yè)學(xué)位類別，分別設(shè)立培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、規(guī)范本單位專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作。委員會中應(yīng)有一定比例來自行（企）業(yè)的專家。國家按專業(yè)學(xué)位類別（或領(lǐng)域）制訂博士、碩士專業(yè)學(xué)位基本要求，建立與特定職業(yè)崗位要求相適應(yīng)的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量監(jiān)管制度，加快建立管理服務(wù)平臺，推進(jìn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)信息公開。十一、鼓勵開展聯(lián)合培養(yǎng)鼓勵培養(yǎng)單位加大校企合作力度，按照“優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，選擇具備一定條件的行（企）業(yè)開展聯(lián)合招生和聯(lián)合培養(yǎng)，構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等多元一體的合作培養(yǎng)模式，提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。十二、支持開展改革試點支持省級學(xué)位與研究生教育管理部門和培養(yǎng)單位結(jié)合行（企）業(yè)和區(qū)域人才需求，開展培養(yǎng)模式改革試點，樹立專業(yè)學(xué)位特色品牌。案例教學(xué)、實踐基地建設(shè)等改革試點成效將作為培養(yǎng)單位申請新增專業(yè)學(xué)位授權(quán)點及專業(yè)學(xué)位授權(quán)點定期評估的重要內(nèi)容。支持各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會開展培養(yǎng)模式改革研究，加強對培養(yǎng)單位的指導(dǎo)，統(tǒng)籌編寫教材、制定課程教學(xué)基本要求、建設(shè)案例庫、定期開展教學(xué)研討等工作，推動本類別專業(yè)學(xué)位研究生實踐基地建設(shè)、案例庫建設(shè)和師資培訓(xùn)。 教育部 人力資源社會保障部 年月日關(guān)于制訂全日制工程碩士研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見學(xué)位辦[]號為保證全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本指導(dǎo)意見，供培養(yǎng)單位制訂培養(yǎng)方案時參考。一、培養(yǎng)目標(biāo)工程碩士專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技術(shù)和工程管理人才。具體要求為：（一）擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，身心健康。（二）掌握所從事領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、先進(jìn)技術(shù)方法和手段,在領(lǐng)域的某一方向具有獨立從事工程設(shè)計、工程實施，工程研究、工程開發(fā)、工程管理等能力。（三）掌握一門外國語。二、學(xué)習(xí)方式及年限采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為年。三、培養(yǎng)方式采用課程學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)厚基礎(chǔ)理論、重實際應(yīng)用、博前沿知識，著重突出專業(yè)實踐類課程和工程實踐類課程。實踐教學(xué)是全日制工程碩士研究生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，鼓勵工程碩士研究生到企業(yè)實習(xí)，可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式。工程碩士研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實踐教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實踐教學(xué)時間原則上不少于年。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于工程實際或具有明確的工程技術(shù)背景。四、課程設(shè)置課程學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)實行學(xué)分制。課程設(shè)置應(yīng)包含政治理論、外語、數(shù)學(xué)和專業(yè)課。各領(lǐng)域可根據(jù)全日制工程碩士研究生的特點，確定各類課程的內(nèi)容和學(xué)分，以達(dá)到工程碩士學(xué)位所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力要求。（一）公共課程（政治理論、外語等）（二）基礎(chǔ)理論類課程（數(shù)學(xué)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程）（三）專業(yè)技術(shù)類課程（四）選修及其他課程五、學(xué)位論文論文選題應(yīng)來源于工程實際或具有明確的工程技術(shù)背景，可以是新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。論文的內(nèi)容可以是：工程設(shè)計與研究、技術(shù)研究或技術(shù)改造方案研究、工程軟件或應(yīng)用軟件開發(fā)、工程管理等。論文應(yīng)具備一定的技術(shù)要求和工作量，體現(xiàn)作者綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程技術(shù)問題的能力，并有一定的理論基礎(chǔ)，具有先進(jìn)性、實用性。鼓勵實行雙導(dǎo)師制，其中一位導(dǎo)師來自培養(yǎng)單位，另一位導(dǎo)師來自企業(yè)的與本領(lǐng)域相關(guān)的專家。也可以根據(jù)學(xué)生的論文研究方向，成立指導(dǎo)小組。論文工作須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成。六、論文評審與答辯（一）論文評審應(yīng)審核：論文作者綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程技術(shù)問題的能力；論文工作的技術(shù)難度和工作量；其解決工程技術(shù)問題的新思想、新方法和新進(jìn)展；其新工藝、新技術(shù)和新設(shè)計的先進(jìn)性和實用性；其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益等方面。（二）攻讀全日制工程碩士研究生完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，獲得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，成績合格，方可申請論文答辯。（三）論文除經(jīng)導(dǎo)師寫出詳細(xì)的評閱意見外，還應(yīng)有位本領(lǐng)域或相近領(lǐng)域的專家評閱。答辯委員會應(yīng)由～位與本領(lǐng)域相關(guān)的專家組成。七、學(xué)位授予修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予工程碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。中國石油大學(xué)（北京）全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理辦法（試行）（年第次校長辦公會討論通過）為推動我校專業(yè)學(xué)位研究生教育健康發(fā)展，提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》、《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》及國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于培養(yǎng)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生（簡稱“專業(yè)學(xué)位研究生”或“研究生”）的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本辦法。第一章 總 則第一條 全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生是一種以全日制方式在校學(xué)習(xí)的突出行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用型技術(shù)能力的研究生培養(yǎng)類型。第二條 學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)、招生方式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)實踐、學(xué)位論文和研究生管理等環(huán)節(jié)上必須緊密結(jié)合全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育的特點，探索適合于全日制專業(yè)學(xué)位研究生的教育培養(yǎng)模式。第三條 專業(yè)學(xué)位研究生實行三段式過程培養(yǎng)，包括課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐、論文研究三個培養(yǎng)階段。第四條 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實行校內(nèi)外雙導(dǎo)師指導(dǎo)制，即校內(nèi)導(dǎo)師和校外現(xiàn)場導(dǎo)師共同指導(dǎo)。主要形式有：校內(nèi)導(dǎo)師作為第一導(dǎo)師，校外導(dǎo)師為第二導(dǎo)師、參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作；校外導(dǎo)師作為第一導(dǎo)師直接招收專業(yè)學(xué)位研究生，同時配備校內(nèi)導(dǎo)師為第二導(dǎo)師；校內(nèi)外導(dǎo)師指導(dǎo)可以試行采取導(dǎo)師小組聯(lián)合指導(dǎo)方式，即多名導(dǎo)師組成指導(dǎo)小組，聯(lián)合指導(dǎo)若干名研究生。第五條 專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)管理工作采取以學(xué)院（研究院）（以下簡稱“學(xué)院”）為主體的模式。研究生院負(fù)責(zé)政策制定、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)環(huán)節(jié)的宏觀指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等；研究生工作部負(fù)責(zé)思想政治教育、發(fā)展黨員規(guī)劃和組織學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作；學(xué)院具體負(fù)責(zé)思想政治教育、培養(yǎng)計劃、課程安排、專業(yè)實踐、論文研究、就業(yè)等管理工作。第二章 培養(yǎng)方案第六條 專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。第七條 全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)年限為年，其它專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)年限為年。如因客觀原因需延長學(xué)習(xí)年限者，由本人提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后，延長總期限最多不超過年。第八條 各專業(yè)（領(lǐng)域）根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定和全國各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會制定的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案要求制定具體的培養(yǎng)方案。方案的制定要圍繞構(gòu)建研究生基礎(chǔ)理論和實踐能力、培養(yǎng)研究生理論聯(lián)系實際的能力、解決實際問題的能力和提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力的目標(biāo)來開展。其中課程設(shè)置要以基礎(chǔ)理論和實踐應(yīng)用能力并重，著重提升職業(yè)發(fā)展質(zhì)量，實踐類課程不少于學(xué)分?？梢匝埰髽I(yè)和行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c培養(yǎng)方案制定，培養(yǎng)方案經(jīng)院學(xué)位評定分委員會審核后報校學(xué)位評定委員會審批通過，研究生院備案后執(zhí)行，不得隨意更改。第九條 研究生在學(xué)校規(guī)定的修學(xué)年限內(nèi)，修完培養(yǎng)計劃規(guī)定的內(nèi)容，德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書；在規(guī)定期限內(nèi)完成培養(yǎng)方案要求的課程學(xué)習(xí)計劃，成績合格，學(xué)位論文答辯通過，滿足學(xué)校規(guī)定的學(xué)位授予條件，授予其專業(yè)學(xué)位。第三章 課程教學(xué)第十條 校內(nèi)導(dǎo)師或?qū)熜〗M或第一導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)本辦法和培養(yǎng)方案要求，結(jié)合研究生個人實際情況，在新生入學(xué)后一個月內(nèi)與研究生協(xié)商共同制定切實可行的培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃經(jīng)導(dǎo)師簽字后，交學(xué)院存檔。研究生和導(dǎo)師均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)計劃，不得隨意更改。第十一條 課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，主要課程應(yīng)在個學(xué)期內(nèi)（即入學(xué)后第二年四月底前）完成。第十二條 實踐類課程任課教師應(yīng)具有豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，校內(nèi)專業(yè)課教師一般應(yīng)具有副高級以上的職稱。鼓勵專業(yè)實踐類課程邀請校外行業(yè)領(lǐng)域有豐富實踐經(jīng)驗、具有副高級及以上技術(shù)職稱的專家為研究生授課。第十三條 各專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要求與其它類型和層次學(xué)生的教學(xué)要求，統(tǒng)籌建設(shè)主要面向?qū)I(yè)學(xué)位研究生的實驗教學(xué)平臺，開設(shè)相應(yīng)的實踐類課程，培養(yǎng)研究生的專業(yè)實驗技能。第十四條 教學(xué)內(nèi)容要強調(diào)理論性與應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實踐研究，體現(xiàn)系統(tǒng)性、先進(jìn)性、前沿性和應(yīng)用性。任課教師應(yīng)選擇合適的教學(xué)參考書，提倡教師根據(jù)專業(yè)學(xué)位特點編寫講義、多媒體課件，鼓勵與行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜夜餐帉懗霭娼虒W(xué)用書。第十五條 實踐類課程教學(xué)提倡采取交互式和專題講座式等多種教學(xué)方式，重視運用團(tuán)隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練、專題討論等方法，注重培養(yǎng)研究生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。第四章 專業(yè)實踐第十六條 專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的專業(yè)實踐教學(xué)，其中應(yīng)屆本科畢業(yè)入學(xué)的工程碩士的實踐教學(xué)時間原則上不少于年，其它專業(yè)按照培養(yǎng)方案要求執(zhí)行。第十七條 學(xué)校與行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)共同建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地或研究生工作站，制定實踐教學(xué)大綱，聘任校外專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師，提高專業(yè)實踐訓(xùn)練的針對性和有效性，強化研究生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高研究生專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。第十八條 專業(yè)實踐前，導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生制定和提交專業(yè)實踐計劃。研究生按專業(yè)實踐計劃完成實踐任務(wù)后，要撰寫實踐學(xué)習(xí)總結(jié)報告，并進(jìn)行專業(yè)實踐考核，考核合格后，方可申請學(xué)位論文答辯。第十九條 學(xué)校為規(guī)定期間在京外研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地進(jìn)行專業(yè)實踐訓(xùn)練的研究生提供企業(yè)工作站獎學(xué)金。第五章 學(xué)位論文第二十條 研究生完成主要課程學(xué)習(xí)后，在校內(nèi)外導(dǎo)師指導(dǎo)下，系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)資料，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和資料的收集，選擇擬解決的實際問題作為學(xué)位論文研究課題。撰寫開題報告，并舉行開題報告論證會，論證會應(yīng)至少聘請五名研究生指導(dǎo)教師或具有副高級及以上職稱的專家參加，其中應(yīng)有來自相關(guān)行業(yè)實踐領(lǐng)域的專家。開題報告通過后，方可進(jìn)入論文研究工作。第二十一條 學(xué)位論文選題應(yīng)具有明確的行業(yè)領(lǐng)域背景，注重解決實際問題。學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計、應(yīng)用研究、工程項目管理、調(diào)研報告、研究報告、規(guī)劃設(shè)計、案例分析等多種形式。論文具體形式及篇幅要求由各專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)方案規(guī)定。學(xué)位論文須研究生獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力。第二十二條 學(xué)位論文應(yīng)至少有名具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評審。學(xué)院安排專人在對研究生的課程考試成績單、學(xué)位論文、學(xué)位論文詳細(xì)摘要等進(jìn)行審查合格后方可安排學(xué)位論文評審。第二十三條 論文評審?fù)ㄟ^后，方可申請學(xué)位論文答辯。碩士論文答辯委員會由三人或五人組成，一般應(yīng)當(dāng)是從事本學(xué)科或相關(guān)領(lǐng)域研究的研究生指導(dǎo)教師或具有副高級及以上技術(shù)職稱的專家，委員中一般應(yīng)當(dāng)有來自校外行業(yè)領(lǐng)域的專家。導(dǎo)師可參加答辯會議，但不得擔(dān)任答辯委員會委員。第二十四條 學(xué)位授予參照《中國石油大學(xué)（北京）學(xué)位授予工作實施細(xì)則》執(zhí)行。第六章 附則第二十五條 學(xué)校按照各學(xué)院招收的全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模和金額標(biāo)準(zhǔn)一次性撥付學(xué)院一定的培養(yǎng)經(jīng)費