【文章內(nèi)容簡介】 化要求；插圖正確，文圖配合恰當(dāng)。，教學(xué)適用性強；為多所學(xué)校選用，教學(xué)效果顯著，在人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了重要作用。，經(jīng)過教學(xué)實踐證明有明顯效果。，按照教學(xué)的規(guī)律，加以總結(jié)和反映，使科學(xué)水平有新的提高。、整理了國內(nèi)外本門學(xué)科已有的科學(xué)成果和資料，加以系統(tǒng)化，首先形成本門學(xué)科較為成熟的教材。我院自編教材達到以上條件第一至四項的，都可參加評選，擇優(yōu)選出優(yōu)秀教材。凡是符合以上條件第五至八項中的任何一條均可評為特別優(yōu)秀教材。第十三條 評估結(jié)果處理。教材評價結(jié)果要求學(xué)院要建檔保存，作為教材選用、更新及推薦為省部優(yōu)秀教材的依據(jù)。學(xué)院將根據(jù)具體情況制定優(yōu)秀教材獎勵制度，以提高教材編寫的積極性和教材質(zhì)量。三、教材選用第十四條 教材選用要以本課程在培養(yǎng)方案中的地位和作用為依據(jù)。所選用的教材必須貫徹理論聯(lián)系實際原則，具有與本學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，有較高的理論水平和系統(tǒng)性，能夠正確闡述本學(xué)科的基本理論。選用的教材應(yīng)具有比較廣泛的適應(yīng)性，在擇優(yōu)的同時，要保持教材的相對穩(wěn)定。第十五條 選用的教材應(yīng)適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要，符合教學(xué)大綱的要求，有利于學(xué)生專業(yè)知識、動手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第十六條 選用教材必須經(jīng)由教研室集體研究決定，在比較同類教材的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。充分發(fā)揮教研室或系的職能和作用，建立教材質(zhì)量跟蹤反饋制度。第十七條 要優(yōu)先選用已獲省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材，鼓勵使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國家重點教材和教育部等部門推薦的教材。理工類專業(yè)應(yīng)盡量選用近3年出版的新教材，盡量選用非優(yōu)秀教材。在教學(xué)大綱未發(fā)生變化的情況下，不得停用長期選用的優(yōu)秀教材另選其它版本的同類教材。第十八條 對于校內(nèi)教師參編但未經(jīng)批準(zhǔn)編寫的教材，必須先填寫“自編教材校內(nèi)教學(xué)使用申請書”，經(jīng)批準(zhǔn)后方可作為校內(nèi)教學(xué)使用教材。學(xué)院在審批時必須明確所申請教材的數(shù)量，教材科按照學(xué)院確定的訂購數(shù)量訂購，所申請教材的教材報廢損失金額由學(xué)院承擔(dān)。任何個人或單位不得擅自向?qū)W生推銷教材和教學(xué)資料。第十九條 所選教材使用一輪后，任課教師應(yīng)寫出評議意見，作為是否繼續(xù)使用該教材的依據(jù)。第二十條 在教材評估過程中，師生反映較差的教材不能繼續(xù)作為教學(xué)使用教材。某大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)管理制度教 學(xué) 計 劃一、教學(xué)計劃制定根據(jù)社會發(fā)展和實際需要，由各專業(yè)教研室提出教學(xué)計劃草案（一般要求在新生入學(xué)前兩個月提出，具體要求參照學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)規(guī)定），經(jīng)學(xué)院審查，交教務(wù)處匯總，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后執(zhí)行?！? 二、實施性教學(xué)計劃包括專業(yè)名稱，學(xué)制，課程設(shè)置，教學(xué)進程，課程的學(xué)時分布（周學(xué)時、總學(xué)時），考試、考查課的學(xué)期分布，課程設(shè)計，單獨設(shè)課的實驗時數(shù)，選修課及時數(shù)，各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分布（必修課、選修課和實踐性環(huán)節(jié)等）。三、教學(xué)計劃的執(zhí)行與監(jiān)督　　學(xué)院第一責(zé)任人和分管教學(xué)的院長、教學(xué)科研科負責(zé)監(jiān)督和檢查實施性教學(xué)計劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)未執(zhí)行計劃或執(zhí)行計劃中出現(xiàn)新的問題，應(yīng)及時上報并提出整改措施。　　教研室對任課教師執(zhí)行的教學(xué)計劃情況進行監(jiān)督和考評。對執(zhí)行不認真或擅自改動教學(xué)計劃者應(yīng)予以必要的批評和教育。情節(jié)嚴(yán)重的，上報學(xué)院，學(xué)院根據(jù)實際情況作出相應(yīng)處理或交學(xué)校教務(wù)處處理。教 學(xué) 大 綱教學(xué)大綱是各門課程進行教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是檢查、考核教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。大綱規(guī)定了教學(xué)的目的與任務(wù)，各門課程基本理論、基本知識和基本技能的范圍，教學(xué)體系及內(nèi)容，以及教學(xué)進度和教學(xué)方法的基本要求等。制定完善的教學(xué)大綱，才能保證教學(xué)計劃的有效實施，為選編教材、制定授課計劃提供科學(xué)的依據(jù)。教學(xué)大綱編寫的基本要求如下：　　一、基本原則　　專業(yè)基礎(chǔ)課要嚴(yán)格按照教育部制定的基本要求撰寫教學(xué)大綱，其他課程要根據(jù)各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會提出的要求及該課程在教學(xué)計劃中的地位、作用來撰寫?！　?教學(xué)內(nèi)容要與時俱進，適時更新，特別是專業(yè)課教學(xué)大綱，要及時反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果?！　?每門課程的教學(xué)大綱包括理論和實踐兩部分的內(nèi)容。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，特別要突出編寫好實踐方面的內(nèi)容，如認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等。　　二、編寫要求　　課程教學(xué)大綱應(yīng)包含課程的性質(zhì)，任務(wù)和基本要求，課程內(nèi)容，課程學(xué)期學(xué)時分配表及說明，教材、教學(xué)參考書等部分。大綱說明部分應(yīng)包括：本課程內(nèi)的知識銜接，教學(xué)目的及要求，課程的基本教學(xué)內(nèi)容及其重點，教學(xué)方法的提示，教學(xué)難點及處理意見，課堂作業(yè)及實驗內(nèi)容等。　　教學(xué)實習(xí)大綱一般包括實習(xí)的目的、要求、基本內(nèi)容、實習(xí)進程、實習(xí)工作的安排意見、實習(xí)要求及成績考核，必要時可另附參考資料?！　≌n程設(shè)計大綱一般包括設(shè)計的目的要求、課題類型、命題原則、深度廣度及難度的要求、設(shè)計進程及設(shè)計的答辯和成績評定?！　≡诰幹评碚摻虒W(xué)大綱時應(yīng)明確該課程在整個教學(xué)計劃中的地位與作用，注意教學(xué)及實踐內(nèi)容服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)。在充分考慮專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的同時，也要注意本學(xué)科的科學(xué)性和理論體系，還應(yīng)注意避免學(xué)科間的知識重迭等現(xiàn)象。　　課程名稱要規(guī)范，不能隨意簡寫。課程名稱一經(jīng)確定，不得隨意改變。編制教學(xué)大綱必須寫明主要內(nèi)容，不能只列出章節(jié)。教學(xué)大綱語言要精練、準(zhǔn)確，定義要正確，意義要明確，格式要統(tǒng)一，文字要清晰?！　±碚摵蛯嵺`教學(xué)大綱由教研室主任負責(zé)組織有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師編寫，再由該教研室討論通過后，提請教務(wù)處審批后實施。　　授課教師應(yīng)遵循學(xué)科教學(xué)大綱的精神，如需要調(diào)整和更改學(xué)科大綱時，由教學(xué)科提出書面申請，經(jīng)教務(wù)處研究批準(zhǔn)?！　〈缶V是采用教材的主要依據(jù)，教師授課一般要采用統(tǒng)編教材，在缺乏統(tǒng)編教材的情況下，可選擇相同、相近的課本或講義，但其知識水平和含量不得低于大綱的要求。教學(xué)日歷一、教師的課程教學(xué)日歷是在其所任課程大綱指導(dǎo)下由任課教師嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的學(xué)期教學(xué)進程編制的學(xué)期教學(xué)進程指導(dǎo)文件。該日歷一經(jīng)制定審核批準(zhǔn)后，任課教師必須按教學(xué)日歷進度進行課堂教學(xué)，原則上不得改動?！　《?、教師的課程教學(xué)日歷按照學(xué)校規(guī)定進行編寫，應(yīng)包括課程名稱、授課教師、教研室任、教學(xué)科長的簽字；其內(nèi)容應(yīng)以每二課時為單位，每次課都要寫明課程重點、難點，按周、課號、篇章課節(jié)題目、講授方式、所需課時及課外作業(yè)、所用教具及輔助教材等，以簡明扼要的表格式填寫，一式二份。經(jīng)教研室主任、教學(xué)科審閱后在放假前一周報送教學(xué)科研科，教研室留一份存檔?！　∪?、與前一輪授課計劃相比，凡屬新增教學(xué)內(nèi)容都要在教學(xué)日歷中注明。　　四、教學(xué)日歷內(nèi)容應(yīng)是期末考試命題范圍的依據(jù)?！　∥?、教師在執(zhí)行教學(xué)日歷的過程中，如發(fā)現(xiàn)存在不妥之處應(yīng)及時向教研室提出更改意見，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)（備案）后方可改正。　　六、如主講教師因故停課、缺課，代課教師和輔助教師也必須遵循原授課進程，按部就班執(zhí)行原計劃，不得簡化授課內(nèi)容或壓縮授課時數(shù)，保證執(zhí)行計劃的連續(xù)性和嚴(yán)肅性。實驗課教學(xué)規(guī)程實驗是教學(xué)過程中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對課程中所學(xué)知識的理解，更好地掌握課程的基本理論和基本概念，并進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，為從事生產(chǎn)與科學(xué)實驗打下初步基礎(chǔ)。為了提高實驗教學(xué)質(zhì)量，確保實驗教學(xué)正常進行，特制定本規(guī)程?！　∫弧嶒炚n教學(xué)要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱（或教學(xué)基本要求）規(guī)定進行，不得隨意減少實驗項目和課時。二、實驗課教師根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱編寫或選用實驗教材（包括實驗指導(dǎo)書，實驗記錄表格等），并應(yīng)課前發(fā)到學(xué)生手中，否則不得進行實驗課教學(xué)。　　三、實驗課前要做好實驗準(zhǔn)備工作，實驗課教師必須參加實驗指導(dǎo)。第一次實驗課前，指導(dǎo)教師必須進行試做并認真解決試做中出現(xiàn)的問題?！　∷?、實驗課前，學(xué)生必須預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，經(jīng)教師認定合格后方可參加實驗，否則取消實驗資格?！　∥?、學(xué)生第一次上實驗課時指導(dǎo)教師必須宣講實驗守則和有關(guān)規(guī)章制度及注意事項，對學(xué)生進行遵紀(jì)守法教育。對破壞規(guī)章制度，違反操作規(guī)程或不聽指導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員應(yīng)進行批評，責(zé)令其改正，嚴(yán)重者停止其參加實驗。 　　六、實驗前可扼要講解本次實驗有關(guān)的理論知識、操作方法及注意事項，實驗中應(yīng)盡量由學(xué)生自己獨立操作，指導(dǎo)教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員不能包辦代替，在實驗進行時指導(dǎo)人員要巡回觀察并做具體指導(dǎo)?！　∑?、學(xué)生要按教師規(guī)定的時間完成實驗報告，教師對學(xué)生的實驗報告要認真批改，不合格的要根據(jù)具體情況，要求重做實驗或重寫實驗報告?！　“恕⒏鶕?jù)學(xué)生在實驗中表現(xiàn)，完成實驗任務(wù)、實驗技能水平提高情況和實驗報告等進行綜合考核。不參加全部實驗或?qū)嶒灢缓细裾?，不能參加本門課程考試?？己顺煽冇芍笇?dǎo)教師和實驗技術(shù)人員共同評定，按教研室規(guī)定計入該門課程總成績中（實驗成績單列課除外）。 　　九、實驗課結(jié)束后必須及時進行總結(jié)，并征求學(xué)生對實驗教學(xué)的意見，以不斷提高實驗教學(xué)水平。　　十、實驗課表一經(jīng)排定后，不得隨意改動，如需串課、代課，指導(dǎo)教師必須提出書面報告，經(jīng)教學(xué)科研科批準(zhǔn)后，方能實施。實 習(xí) 計 劃一、實習(xí)教學(xué)是教學(xué)計劃的重要組成部分，是使學(xué)生了解、熟悉、認識生產(chǎn)實際，獲得實際生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，培養(yǎng)獨立分析和解決實際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)和操作技能、培養(yǎng)獨立工作能力和良好的工作作風(fēng)具有重要的意義。　　二、實習(xí)計劃與實習(xí)指導(dǎo)書是完成實習(xí)任務(wù)的依據(jù)，教研室要在每次實習(xí)之前組織教師制定實習(xí)計劃和編寫實習(xí)指導(dǎo)書，在實習(xí)前發(fā)放給學(xué)生。三、在執(zhí)行計劃過程中，允許對不切合實際或條件不具備的任務(wù)進行修改，但必須及時將更改意見報教務(wù)處批準(zhǔn)?！　∷摹嵙?xí)由教研室主任負責(zé)落實，在外地實習(xí)時，實習(xí)指導(dǎo)教師代表學(xué)校對全體實習(xí)人員實施管理?！　∥濉嵙?xí)之后要寫出總結(jié)，為以后實習(xí)積累經(jīng)驗。課程表一、課程表由教務(wù)處依據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱編制，以學(xué)期為單位，標(biāo)明各學(xué)科的教學(xué)進程和每周授課內(nèi)容，具有程序性和法規(guī)性，是具有很強約束力的教學(xué)文件，要求教學(xué)工作者共同遵守?！　《⒄n程表是以班級為單位，以周一至周五每日授課內(nèi)容的程序表，在一般情況下是正常教學(xué)進程的依據(jù)。如需調(diào)課、串課須經(jīng)本教研室負責(zé)人提出申請并填寫調(diào)課申請單，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后方能實施。但一般情況下，調(diào)課、串課須提前兩天提出，在調(diào)課、串課后必須立即通知授課班級。教師自行調(diào)課、空課、串課，按違紀(jì)處理。　三、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)科研科負責(zé)人要及時深入教學(xué)班，檢查各科教學(xué)的運轉(zhuǎn)情況，如發(fā)現(xiàn)有空課或臨時更改授課內(nèi)容的情況要及時通報，教學(xué)科研科采取補救措施。排 課一、教研室主任要選派教學(xué)水平較高的教師擔(dān)任教學(xué)工作，充分體現(xiàn)擇優(yōu)原則。任課的教師，應(yīng)經(jīng)過各種教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練。　　二、凡開新課的教師，須在派課前進行試講，合格后方可排課?！　∪?、每門課應(yīng)由一位教師連貫主講，原則上不應(yīng)多人分段講授，任課教師一般不得中途離開崗位，特殊情況者，由教研室提出申請，學(xué)院簽署意見，報教務(wù)處審批，由教研室及時配備接替教師?！　∷摹⑿陆處熑握n前必須參加由教務(wù)處組織的崗前培訓(xùn)。教研室要安排好老教師帶新教師的工作?！　∥?、教師有下列情況之一，不予派課：　　教學(xué)水平低，教學(xué)效果較差者；　　對教學(xué)工作不負責(zé)任，不能達到學(xué)校對教學(xué)工作的要求、規(guī)定者；　　不能為人師表，缺乏師德，在學(xué)生中造成不良影響者；　　因身體原因，不能保證正常教學(xué)者。課 堂 教 學(xué)課堂教學(xué)是傳授理論知識最基本和最主要的形式。授課是教師的基本職責(zé)。教研室是組織教學(xué)的基層單位。　　一、備課 　　教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求鉆研教材，抓住重點、難點。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，處理好本課程與先修課和后續(xù)課之間的銜接。既備教學(xué)內(nèi)容，又備學(xué)生與教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)程序，寫好教案；　　教師備課以個人為主，必要時可以由教研室組織教師集體研究、討論教學(xué)方法及課程的難點、重點等內(nèi)容；　　教師必須提前一周將課備好，每次授課應(yīng)有完整的教案，不得無教案或用舊教案上課； 　　教師上課前應(yīng)做好教具及演示實驗等準(zhǔn)備工作，鼓勵采用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段。　　二、授課　　教師上課要衣著整潔，注意儀表；　　教師上課前要負責(zé)清點和記載學(xué)生出勤情況，并及時上報教務(wù)處，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施處理；　　教師要認真組織課堂教學(xué)，掌握學(xué)生課堂上的行為和心理活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對做其它活動的學(xué)生要制止并進行教育引導(dǎo)；　　教師要把德育教育融入課堂教學(xué)之中，教書育人，講求職業(yè)道德，為人師表；　 教師要教育學(xué)生講文明、講禮貌、守紀(jì)律；　　講課要有科學(xué)性、知識性和趣味性，要精選教學(xué)內(nèi)容，力求做到概念明確，條理清晰，重點突出。要改革教學(xué)方法，采取啟發(fā)式教學(xué)，力戒照本宣讀，平鋪直敘，滿堂灌。要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，指定部分自學(xué)內(nèi)容，指定課外參考書，布置適量習(xí)題、作業(yè)及思考題；　　課堂教學(xué)中要盡可能采取直觀、有效的教學(xué)手段，如利用微機、錄像、幻燈、演示、模型、掛圖等，增強形象化程度；　　用普通話授課，語言要準(zhǔn)確簡練，邏輯性強，用詞得當(dāng)，做到語言美。板書要工整有序；　　教師要按時上、下課，不遲到、不壓堂、不提前下課，不得擅自增加或減少學(xué)時；　　四、調(diào)課、串課、代課的規(guī)定　　課表排定后，教師個人不得私下改動，遇有特殊情況應(yīng)由調(diào)課教師向教學(xué)科研科科長提出申請，填寫調(diào)課表由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，報教務(wù)處審定，同意后通知有關(guān)教師和班級方可執(zhí)行；　　教師因病或特殊事情臨時不能按課表上課時，所在教學(xué)科長與教務(wù)處共同研究，盡量指定其他教師代課，或上其他課程，不能空堂；　　教師之間不要自行調(diào)課，教師不能應(yīng)學(xué)生的要求隨意提前、串后授課，未經(jīng)教務(wù)處同意不準(zhǔn)變動課表或停課；　　任課教師在所安排的授課時間內(nèi)不得離開課堂，不得提前下課上課期間教師或?qū)W生不允許以任何理由離開課堂；　　任課教師請人代課，除必須辦理代課手續(xù)外，必須事先將教學(xué)內(nèi)容詳細交待給代課教師，代課教師必須認真負責(zé)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱及授課計劃授課，如出現(xiàn)問題，兩人都按有關(guān)規(guī)定處理；　　教師串、調(diào)課后，如確屬個人原因未能按時返回，造成漏課，將視情節(jié)輕重，給予通報批評或按教學(xué)事故處理?！　∥濉⒆鳂I(yè)及輔導(dǎo)