【文章內(nèi)容簡介】 ，總收入增長率異軍突出，家庭總收入增長率出現(xiàn)特殊情況，相比于人均受教育年限最低的一組有所下降，與對農(nóng)業(yè)收入增長的分析一樣，我們將在下一章分析其中原因。綜合來看，無論任何一組家庭其總收入增長率都低于其收入結(jié)構(gòu)中某一收入增長率而高于另一收入增長率，但除了人均受教育年限最低的一組，另三組的家庭總收入增長率都是高于農(nóng)業(yè)收入增長率而低于非農(nóng)業(yè)收入增長率，而人均受教育年限最高的一組，其家庭總收入增長率與家庭非農(nóng)業(yè)收入增長率基本持平，可見，無論是從收入的結(jié)構(gòu)還是從收入增長的結(jié)構(gòu)來看，越是受教育水平低的家庭，其家庭收入對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的依賴性就越高，相反，受教育水平越高，家庭收入對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的依賴性相對越低，對非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的依賴性越高。3． 綜合結(jié)論（1）農(nóng)村居民家庭收入受其受教育水平的制約調(diào)查顯示，無論是家庭還是個人，其收入水平與其受教育水平之間存在著顯而易見的相關(guān)性：受教育水平高的，收入高，受教育水平低的，收入低。而這種收入高低的差異，在受教育水平最低及受教育水平最高處體現(xiàn)的尤為明顯，這表明，受教育程度對農(nóng)村居民家庭收入的影響，與其說是“量”的影響，不如說是“質(zhì)”的影響。（2）受教育程度在收入結(jié)構(gòu)上的反映再分析個人和家庭收入結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)來看，%依賴于非農(nóng)業(yè)收入的情況下，非農(nóng)業(yè)收入的結(jié)構(gòu)占比直接影響著個人和家庭收入的多少，而非農(nóng)業(yè)收入的結(jié)構(gòu)占比與受教育水平也存在著正相關(guān)的關(guān)系，即受教育水平越高，其收入結(jié)構(gòu)中非農(nóng)業(yè)收入的結(jié)構(gòu)占比就越大，則其總體收入就有更高的可能；反之，受教育水平越低，農(nóng)業(yè)收入結(jié)構(gòu)的占比相對就越大，則在整體農(nóng)業(yè)收入較低的大環(huán)境下，其收入水平就越易處于較低的位置。（3）受教育程度影響農(nóng)村居民家庭收入的增長總結(jié)個人和家庭收入的增長狀況看，收入增長的快慢與其受教育水平也存在著直接的關(guān)聯(lián)關(guān)系。但這種影響主要是通過對收入結(jié)構(gòu)中不同收入成分增長的影響來實現(xiàn)。無論是家庭還是個人，其收入結(jié)構(gòu)中非農(nóng)業(yè)收入占比越高，收入的增長就越是依賴于非農(nóng)業(yè)收入的增長。另一方面，通過對家庭收入及其成分增長的研究，我們知道，在勞動力為確定值的前提下，非農(nóng)業(yè)收入與農(nóng)業(yè)收入的增長快慢存在一個此消彼長的關(guān)系。家庭中非農(nóng)業(yè)收入增長快，則其農(nóng)業(yè)收入增長則相對低，反之亦然。上一章節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)，雖然就收入多少而言，但是農(nóng)業(yè)收入增長率及總收入增長率卻反常的較之要低。究其原因，我們調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，其他三組家庭對于創(chuàng)造家庭收入的勞動力分配都有相對明確的選擇，人均受教育程度最低的家庭，其對自身的收入定位便是依賴于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，相對的，其勞動力的分布也多偏向于非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，家庭中很多成員是長年不參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。，其自身定位模糊，相比于其他家庭，其家庭中有較多的成員是即參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，偶爾又到村口工廠當臨時工，這種企圖兩頭兼顧的勞動力分配，帶來的結(jié)果是無論農(nóng)業(yè)還是非農(nóng)業(yè)都不能得到有效的加大投入，進而在收入的增長上尤其是農(nóng)業(yè)收入的增長上便遇到了瓶頸。（4）受教育程度決定農(nóng)村居民家庭非農(nóng)業(yè)收入增長情況在收入結(jié)構(gòu)中我們已經(jīng)得出結(jié)論，農(nóng)村居民家庭收入的差異主要體現(xiàn)在收入結(jié)構(gòu)中不同成分之間的差異，收入高的群體一般其非農(nóng)業(yè)收入占比較高。在研究家庭收入中各個結(jié)構(gòu)增長的情況看，我們也發(fā)現(xiàn)，就非農(nóng)業(yè)收入增長率而言，受教育程度與其亦成正相關(guān)關(guān)系，即家庭人均受教育水平高的，非農(nóng)業(yè)收入增長率較高，從長遠來看，這也決定了該家庭的整體的收入增長率較高，從而在未來，使該家庭的總收入處于村莊中較高的水平。反之，家庭人均受教育年限較低的，則非農(nóng)業(yè)收入增長率也低，家庭收入長期受制于增長空間不大的農(nóng)業(yè)收入，未來的家庭收入與受教育較高的家庭的差距也會越來越大。（5）受教育程度的差異對農(nóng)業(yè)收入的影響不大在進行了以上的各項數(shù)據(jù)對比分析之后，肯定了受教育程度從多個方面對家庭收入的影響，我們同樣也看到，受教育程度的差異，無論是就個人還是家庭而言，在農(nóng)業(yè)收入上的體現(xiàn)都不明顯。這反應(yīng)了一個狀況：農(nóng)村居民通過受教育所增長的素質(zhì)和知識，并沒有能實際的應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，從調(diào)查問卷的情況看，40個家庭中也并沒有出現(xiàn)哪個家庭的人均農(nóng)業(yè)收入異軍突出。而整體農(nóng)業(yè)收入的增長，完全依賴于市場上農(nóng)產(chǎn)品的價格上漲，而不是個別農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的創(chuàng)新。即使是由過去的主種甘蔗改到現(xiàn)在的甘蔗、桑蠶、香蕉等多種經(jīng)濟作物一并種植的轉(zhuǎn)變，也僅僅是依賴于政府宏觀調(diào)控的影響。無論是受教育程度高的家庭，還是受教育程度低的家庭，并沒有哪一個家庭在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提出或者有新的嘗試。就整個村莊而言，家庭農(nóng)業(yè)收入的差異，根本是家庭所有土地多少的差異，而家庭土地的多少，完全取決于1982年該村莊進行土地聯(lián)產(chǎn)承包制時家庭的總?cè)丝?，而當時分配土地人均是一致的，人均一定的土地到了今天所依賴的勞動力也是基本一致的，造成的結(jié)果是到了今天，人均農(nóng)業(yè)收入的差距無論從任何角度看都不明顯。所以這便更好的解釋了，為什么家庭收入的差距主要是非農(nóng)業(yè)收入的差距，而非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對于文化程度的依賴性，決定了非農(nóng)業(yè)收入的差距歸根結(jié)底是受教育程度的差距，進而解釋了受教育水平是從何種角度影響居民家庭總收入的。三、 對策及其建議(一) 增加對農(nóng)民的教育投資農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)民收入則是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，增加農(nóng)民收入是中國建設(shè)社會主義新農(nóng)村和實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。提高農(nóng)民受教育水平對促進農(nóng)民收入水平提高的作用，已經(jīng)被世界上很多經(jīng)濟學(xué)家和學(xué)者的研究所證實。面對當下社會生活成本上升，教育成本持續(xù)提高，農(nóng)民在教育上的負擔(dān)有所加重以至于很多農(nóng)民不堪重負放棄受教育機會，或者某些家庭因教致貧的狀況，國家應(yīng)加大對農(nóng)民的教育投資，特別是農(nóng)村義務(wù)教育投資，這是減輕農(nóng)民家庭負擔(dān)，鼓勵農(nóng)民接受更高階段的教育的重要途徑；也是將主要人口積聚在農(nóng)村的現(xiàn)實壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢的有效途徑， 進而可以以此促進農(nóng)民收入的增長。 因此，我們建議，在教育投資方面，國家財政支出中的教育支出應(yīng)該向農(nóng)村有所傾斜。(二) 穩(wěn)步推進城市化進程調(diào)查結(jié)論顯示，農(nóng)村居民收入的差距主要是非農(nóng)業(yè)收入的差距，從這個意義上，要切實提高農(nóng)村居民的收入，就必須增加農(nóng)民的非農(nóng)業(yè)就業(yè)機會以及提高其非農(nóng)業(yè)收入。從長期看，要切實提高農(nóng)民收入水平，在穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、不斷提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的同時，必須通過第二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，真正改善當?shù)卣w經(jīng)濟狀況和提高開放程度，加快推進城市化進程，如宜州市政府一樣引進外部資金繁榮農(nóng)村周邊經(jīng)濟。另外，針對受教育程度在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上無法體現(xiàn)的問題，我們認為，政府有必要采取戳事，鼓勵和引導(dǎo)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生上的創(chuàng)新，這主要的途徑也是推進城市化，只有穩(wěn)步推進城市化，才能整體提升農(nóng)村對知識應(yīng)用的一個氛圍，才能使農(nóng)民所學(xué)知識能夠切實的運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。故此，我們建議，國家應(yīng)向中西部農(nóng)村落后地區(qū)提供更大的財政和政策支持，引導(dǎo)其以市場為取向調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進其非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和加速城市化進程，為農(nóng)民提供更多的非農(nóng)業(yè)就業(yè)機會，引導(dǎo)受教育程度高的農(nóng)民將知識運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。(三) 加強中等職業(yè)教育的發(fā)展在想辦法提高農(nóng)村教育水平、通過城市化和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為農(nóng)民提供更多非農(nóng)業(yè)就業(yè)機會的同時，也要特別重視加快農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展。如果要提高農(nóng)民的收入水平，不僅要提高農(nóng)民的受教育程度和為其提供非農(nóng)業(yè)就業(yè)機會，只有提高農(nóng)民從事非農(nóng)職業(yè)的知識技能，才能真正提升農(nóng)民的收入。所以，必須加快農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展。研究表明，該村莊中高收入農(nóng)民家庭主要從事運輸、建筑和外出固定打工等非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。所以筆者建議：加快農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展，幫助農(nóng)民掌握建筑、駕駛等非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的知識技能，可以有效的提高農(nóng)民的收入水平。(四) 建立健全農(nóng)村社會保障體系對于中國農(nóng)村現(xiàn)階段而言，社會保障制度通過降低家庭保障成本和增強農(nóng)民長期總收入水平的方式來促進農(nóng)村人力資本投資的增加。農(nóng)村社會保障體系的建立與完善，是減輕農(nóng)民家庭負擔(dān)的有效途徑，農(nóng)民的家庭負擔(dān)減輕，更可以有效的接受農(nóng)村教育。我們在調(diào)查中了解到，大部分被調(diào)查農(nóng)村居民認為當前農(nóng)村社會保障的重點應(yīng)該是建立農(nóng)村低保制度，許多人認為應(yīng)當建立農(nóng)民養(yǎng)老保險制度，而認為應(yīng)該重點建設(shè)農(nóng)村合作醫(yī)療制度的也有相當一部分。考慮當前我國農(nóng)村社會保障實際，我們認為，建立農(nóng)村社會保障制度，應(yīng)當主要涵蓋醫(yī)療保險制度、農(nóng)村最低生活保障制度、失業(yè)(失地農(nóng)民)保障和農(nóng)民退休養(yǎng)老保障制度。一是積極推進新型農(nóng)村合作醫(yī)療，探索并健全適合我國情況的可行制度，切實加大中央和省級政府的補貼強度，確保農(nóng)民“因病致貧、因病返貧”的情況不再發(fā)生。二是建立農(nóng)村最低生活保障制度，應(yīng)實行地方人民政府負責(zé)制，按屬地進行管理，保障資金的籌集以地方為主。四、 總結(jié)(一) 本次調(diào)查的局限性因各方面的條件限制，本次調(diào)查僅僅針對筆者所處的一個特定的村莊進行。此特定的村莊所具備的某些條件就全國而言并不具有普遍性：首先，該村離市區(qū)僅8公里，屬于城郊村。這為村莊農(nóng)民上學(xué)、進城務(wù)工都提供了極大的便利。從而使該村村民能夠按照自身的條件和意愿接受各個層次的教育，使該村農(nóng)民的受教育程度多元化。同時，該村村民更容易獲得和提高非農(nóng)業(yè)收入；另一方面，該村位于連接宜州市與桂西北工業(yè)重鎮(zhèn)柳州市的柳宜高速旁，這一地帶屬于宜州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是宜州市長期的投資發(fā)展重點（東莞市工業(yè)園區(qū)就是最好的例子），這帶來的直接結(jié)果是位于這一地帶的幾個村莊向來是宜州市調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的排頭兵，區(qū)域內(nèi)的外來投資亦為村莊提供更多更便捷的非農(nóng)業(yè)就業(yè)機會，致使這一帶村莊在宜州市鄉(xiāng)村經(jīng)濟中一直處于較領(lǐng)先的地位。但是從這一有利的地理位置向外看，全面的看待宜州市、廣西壯族自治區(qū)乃至全國，更多的村莊位于交通不發(fā)達的封閉地區(qū)，這些地區(qū)的村民，上學(xué)不方便，直至今日，很多貧困落后的鄉(xiāng)村兒童能夠完整的接受義務(wù)教育都是困難。同時，大部分農(nóng)村勞動力獲得非農(nóng)業(yè)收入的途徑也不如本論文中的調(diào)查對象方便，多數(shù)是不得不背景離鄉(xiāng)，由偏遠山村經(jīng)過長途跋涉到較為發(fā)的城市打工。另外，即使有些村莊有較為良好的交通設(shè)施，使得村莊無論上學(xué)務(wù)工都也相對方便，但受制于村莊所處縣市的經(jīng)濟大環(huán)境，其收入結(jié)構(gòu)和收入狀況也與論文中調(diào)查對象必然存在差異?；谝陨显颍P者認為，本次調(diào)查的結(jié)論嚴格來說，不具有定量的推廣性和代表性。全國各地區(qū)的發(fā)展狀況不同，該地區(qū)的農(nóng)民家庭收入與受教育程度的關(guān)系也會有相應(yīng)差異。(二) 調(diào)查的可參考結(jié)論雖然因為全國地區(qū)差異等因素使得本論文的某些結(jié)論不具有定量的推廣性和代表性，但是就定性研究而言，本次調(diào)查研究還是得出了一些可參考的基本結(jié)論：調(diào)查結(jié)論已經(jīng)表明，農(nóng)民受教育年限的提高對農(nóng)民收入、收入結(jié)構(gòu)都有著重要的影響。無論是就某個年齡層還是就所有調(diào)查單位而言，這種影響都是顯著存在著的。農(nóng)民受教育程度越高，其總收入往往越高——隨著受教育程度的提高，其就能夠從事收入更高的非農(nóng)業(yè)工作，相應(yīng)的，收入結(jié)構(gòu)中非農(nóng)業(yè)收入占比就越高，在家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不缺乏勞動力的前提下，個人總收入就更高；就家庭而言，整個家庭的受教育程度高意味著家庭成員的學(xué)歷較高，則家庭會有更多的勞動力投入到收入較高的非農(nóng)業(yè)勞動中，致使整個家庭的家庭收入會在占比較大、水平較高的非農(nóng)業(yè)收入的帶動下處于一個相對較高的水平。受教育程度對農(nóng)村個人及家庭收入的影響不僅體現(xiàn)在某個時點的數(shù)值上，在收入的增長上同樣有所體現(xiàn)：受教育程度通過影響個人及家庭的非農(nóng)業(yè)收入增長來影響其總收入的增長。受教育水平較高的個人及家庭，能夠從事收入增長空間較大的非農(nóng)業(yè)勞動，也更能夠在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之外尋找收入的增長點，所以其收入增長率往往快于受教育水平較低的個人及家庭。綜上所述，面對大學(xué)生確實存在的就業(yè)難、工資低等狀況，致使很多人拋出了“新讀書無用論”，質(zhì)疑受教育對個人收入的影響。我們認為，這種現(xiàn)象只是短暫和暫時的，或者說不全面的。就農(nóng)村而言，受教育程度和家庭收入成正相關(guān)關(guān)系。雖然剛畢業(yè)的大學(xué)生工資較低，但是其能夠勝任更多受教育水平較低的人群所不能勝任的工作，其收入的增長空間要遠遠大于受教育水平較低的人；并且，其收入結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)農(nóng)民亦有著本質(zhì)的差別。但是要切實給“新讀書無用論”以有力的回擊，根本手段還在于通過一切有效的途徑，提升農(nóng)民的收入，降低農(nóng)民的負擔(dān)，使農(nóng)民在接受教育的同時沒有后顧之憂，盡可能的減少甚至消除因教致貧狀況。同時，為農(nóng)民創(chuàng)造更多的非農(nóng)業(yè)就業(yè)機會，給農(nóng)村內(nèi)受教育程度較高的閑置勞動力發(fā)揮自己受教育程度高這一優(yōu)勢的機會，從而為農(nóng)村家庭收入尋求更多的增長點。政府也應(yīng)積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，使農(nóng)民更加深刻和直觀的看到收入與受教育程度之間的關(guān)系，才能真正遏制住“新讀書無用論”的抬頭。參 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