全國新課程理論考試試題及答案(編輯修改稿)
2025-07-25 11:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育的（C）環(huán)節(jié)。A重要 B必要 C首要新課程教學改革要求我們首先確立起（B）。A、先進的教學觀念B、與新課程相適應的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念C、教師為主導，學生為主體的教學觀念D、以課堂教學為中心教學觀念5教育的根本功能是（C）。A、提高教育教學質(zhì)量 B、為社會輸送合格的人才C、促進人的成長與全面發(fā)展 D、為了一切學生5在新課程改革中，對“課程”含義的理解應該是（D）。A、教學計劃、課程標準、教科書等文件B、課程標準規(guī)定的各學科課程C、教師和學生共同開發(fā)的課程D、包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程5新課程把教學過程看是（A）。A、師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程B、課程傳遞和執(zhí)行的過程 C、教師的教與學生的學的過程 D、是知識傳授與學生能力發(fā)展的過程60、教學關系是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是（B）。A、師生對話 B、師生交往 C、共同討論 D、課堂活動6學科教學要以（C）為本。A、教科書 B、提高課堂教學質(zhì)量 C、人的全面發(fā)展 D、提高學生的動手能力6課程不是教學的（A）。A、權威 B、方向 C、目標 D、計劃6關注學生的情緒生活和情感體驗，教師要用（C）去實施教。A、嘴 B、耳 C、心 D、眼6對待師生關系上不應當強調(diào)（A）。A、服從 B、尊重 C、贊賞 D、引導6教師是學習的（D）。A、組織者 B、引導者 C、合作者 D、以上都是6新課程主張課堂讓學生至少有（B）時間的活動。A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、1/46開展教育工作，首先需要（A ）A、確立教育目的 B、設計課程體系 C、加強德育工作 D、選擇教學方法6教師提高研究技能的三種途徑是（ B ）A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動研究C、學習、討論、創(chuàng)新D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討6所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（ A ）A、針對性 B、邏輯性 C、知識性 D、創(chuàng)造性70、新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn) （ A ）A時代的要求 B教學要求 C家長的要求 D學校的要求7教育改革的核心是 （ C ）A教材改革 B課堂教學改革 C課程改革 D教師素質(zhì)提高7教材編寫、教學、評估和考試的依據(jù)是 （ C ）A教學大綱 B學生發(fā)展特點 C國家課程標準 D課程改革綱要7制定國家課程標準要各門課程的特點，結合具體內(nèi)容，加強德育工作的（針對性、實效性和科學性 ）A積極性、主動性、有效性 B針對性、時效性、積極性 C針對性、科學性、主動性 D針對性、實效性、主動性7為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實行 （ D ）A國家、自治區(qū)、學校三級課程管理 B省、縣、鄉(xiāng)三級課程管理C教育部、教育局、教務處三級課程管理 D國家、地方、學校三級課程管理7基礎教育課程改革綱要指出：教師在教學過程中應與學生（ C ）A保持距離，建立威嚴 B加強了解，打成一片 C積極互動，共同發(fā)展 D相互尊重，共同提高7下列對教材理解正確的是 （ B ）A教材就是教科書 B教材是指與教科書有關的教學資源 C教材就是課程 D教學參考書不屬于教材7教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變的基本精神是 （ A ）A自主、合作、創(chuàng)新 B自主、合作、探究C主動、合作、改革 D提高、發(fā)展、創(chuàng)新7下列關于多元智能理論論述正確的是 （ B ）A人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的。C每一個人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，所以存在統(tǒng)一的評價標準D各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律。7關于教學策略的認識正確的是 （ D ）A教學策略即教學方法B制定教學策略就是做好教學計劃。C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性80、下列關于教學設計的論述錯誤的是 （ B ）A教學設計具有靈活性的特點B教學設計的方案一般不能修改C在教學設計過程的模式中包括學習目標、內(nèi)容、學生特征、教學策略、教學評價D教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計8新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變正確的是 （ A ），新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者。，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者。，新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師。8在新課程中教師的教學行為將發(fā)生變化中正確的是 （ A ），新課程強調(diào)反思，新課程強調(diào)權威、批評，新課程強調(diào)教導、答疑，新課程強調(diào)獨立自主精神8面對新教材，教師首先要做的是 （ A ）①研究所教學科的《課程標準》 ②研究教材。③教師要從課程整體設計高度、從學科知識技能整合視角、從教材知識技能的體系編排審視教材、靈活運用教材。 ④研究學生特點A①②③ B①③④ C①②③④ D②③④8新教材對教師的專業(yè)知識提出新的要求是 （ B ）A教師對教科書的忠實取向B教師可以根據(jù)實際情況恰當?shù)倪x用教材、靈活地增刪教材C不需要教師重新學習，并結合教材與學生實際，引入教學D只需掌握具體性的專業(yè)知識，不需要掌握方向性的專業(yè)知8教學過程的本質(zhì)屬性是 （ D ）A 教師完成教學任務 B教師的教與學生的學的課堂統(tǒng)一 C讓學生學會知識 D師生的交往互動8體現(xiàn)今后考試改革方向的是（ C ）①突出考試的診斷、選拔和發(fā)展功能 ②考試的內(nèi)容要以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)新的人
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