10-論語-十二章課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-07-25 11:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)叫孔圉的人，“何以”——“以何”“憑什么”，“謂”——“稱”，“之”——代“孔文子”，“文”——“謚號”。 師：連起來意思應(yīng)該清楚了吧。學(xué)習(xí)文言文我們就是要這樣慢慢疏通，不怕麻煩?！爸u號”是美好的稱號，說明孔圉生前的功績是得到肯定的，那么他有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？ 生（齊聲）：敏而好學(xué)，不恥下問。 師：很好，理解準(zhǔn)確。我們第二個(gè)任務(wù)要檢查一下，哪一位同學(xué)愿意把你劃出重點(diǎn)詞語展示一下？ ?。ɡ蠋熾S意拿了一個(gè)學(xué)生的書） 師：這個(gè)男孩，劃了“說”“罔”“殆”“誨”“”憤“悱”，劃了不少?！ 。ㄓ忠粋€(gè)男孩遞過自己的書） 師：這個(gè)同學(xué)劃得更多了，他還劃了“女”“是”“焉”“反”等等?！ ±蠋熣n前也劃了一些，和老師的比對一下。投影出示： （一）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 誨女知之乎？ ?。ǘW(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 默而識(shí)之 學(xué)而不厭 三人行，必有我?guī)熝伞 〔粦嵅粏ⅲ汇话l(fā) ?。ㄈ┎粣u下問 師：老師劃了三類詞，第一類是通假字，我們要注意掌握。第二類是注釋上都有，但離開了注釋你未必能準(zhǔn)確解釋的，老師考同學(xué)們一個(gè)“學(xué)而不厭”的“厭”字，什么意思？ 生：討厭。（聽課的老師都笑了。） 師：錯(cuò)了，應(yīng)該解釋為（不少學(xué)生說）“滿足”，這個(gè)字與現(xiàn)代漢語差別較大，還有些詞在現(xiàn)代漢語中已不常用了。例如“憤”“悱”等字。第三類這個(gè)恥，看起來沒什么不理解的，但我們解釋為“恥辱”放到句子里并不通順，它的用法發(fā)生變化的，應(yīng)該解釋為“以……為恥”。通過仔細(xì)的梳理后，我們知道這些詞語的用法很重要，我們要牢牢地記在心中，對我們以后學(xué)習(xí)其他文言文事很有幫助的。這就叫做學(xué)有所得。（板書：學(xué)有所得） 四、深化解讀 師：弄懂字面的意思之后，是不是就理解了每一則的內(nèi)涵呢？還需要我們進(jìn)一步解讀這八則，我們用什么方式解讀呢？（停頓片刻）很多同學(xué)都看過央視《百家講壇》中的“于丹《論語》心得”，于丹老師的解讀很有個(gè)性，常常用一些充滿哲理的故事，生動(dòng)形象，通俗易懂，受到廣大觀眾的歡迎。比如： 出示“言寡尤（過錯(cuò)），行寡悔：言語要減少錯(cuò)誤，行為要減少悔恨?！薄 煟哼@一句告訴我們看起來挺深?yuàn)W的，于丹老師是用網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)小故事來解讀的：有個(gè)孩子在家中經(jīng)常亂發(fā)脾氣，他的爸爸受不了了，就把他領(lǐng)到籬笆邊對他說：“以后你每發(fā)一次脾氣，我就在籬笆上釘一根釘子。”一天下來孩子發(fā)現(xiàn)釘了一大堆的釘子，自己都不好意思了，覺得要克制。爸爸又對他說：“以后你能一天不發(fā)脾氣，就拔掉一根釘子。”這個(gè)孩子真的就努力地克制自己，終于有一天，這一天的到來多不容易呀，終于那一天，孩子高興地對爸爸說：“釘子都拔光了！”但是爸爸指著籬笆上的洞對孩子說：“你每發(fā)一次脾氣就好像在親人的心上戳了一個(gè)洞，雖然可以道歉，但洞卻永遠(yuǎn)留下
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