【文章內(nèi)容簡介】 和博大胸懷。 七年級下 12. 采菊東籬下，悠然見南山。 在東籬笆下采摘菊花，無意中看見了廬山。此二句妙在自己無心見山，然悠悠遠望，心與物游，達到物我兩忘的境界。“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對生活無所求的心情?！耙姟北憩F(xiàn)出詩人看到山不是有意而為之，而是在采菊之時無意間山的形象映入眼簾。好象自己的心早已和山融為一體了。表現(xiàn)閑適自得的生活情趣。 1問君何能爾，心遠地自偏。 精神超脫世俗，自然覺得住的地方也僻靜了。這句詩妙就妙 在它所包涵的哲理：人既是物質(zhì)的，也是精神的。處在眾人聚居的地方，嘈鬧是客觀上的存在，誰也無可回避。要逃避它惟有從自我心靈上擺脫它，只要心靈脫俗，主觀上便能夠超脫現(xiàn)實，鬧中取靜。 1 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 潮水漲滿，長江兩岸之間的水面寬闊，和風(fēng)順著航向，一面白帆高懸。 “闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，寫得恢弘闊大；下一句是“以小景傳大景之神”．把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景象表現(xiàn)出來了。此兩句描寫江水浩渺，視野開闊的景色，勾勒出壯美的大江行船圖。 1海日生殘夜，江春入舊年。 夜幕 還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。①“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時序 的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？（時序交替，觸景生情）②作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。（語言上煉字煉句）③作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣；海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春在舊年將盡時闖入人間，將趕走嚴冬。蘊含哲 理寫出了新舊事物之間相 互交替的辯證關(guān)系，表現(xiàn)了詩人放眼山川的博大胸襟和積極的人生態(tài)度。景中出情，思鄉(xiāng)而不低沉。 16. 黑云壓城城欲摧，甲光象日金鱗開。 前句一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來，此句主要渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。次句寫城內(nèi)的守軍正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。后常用“黑云壓城城欲摧”比喻氣焰囂張，氣勢洶洶，局勢嚴峻?！昂凇?、“金”等凝重的色彩，渲染了危機將至，背水一戰(zhàn)、戒備森嚴的悲壯氣氛 。 17. 枯藤老熟昏鴉，小橋流水人家。 “枯藤”一句寫秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的意境，含蓄地表示出游子無家可歸之意?！靶颉币痪渫瞥鲆环难盘耢o的畫面，與前句形成鮮明的對比照，更加引發(fā)游子的鄉(xiāng)思。 1夕陽西下，斷腸人在天涯。 點睛之筆，表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的愁思。“道盡天涯游子之悲”。 1 山隨平野盡，江入大荒流。 蒼茫起伏的山巒隨著平原野的延伸，漸漸消失得無影無蹤；一瀉千里的長江奔赴茫茫無際的遼闊平原，依然滔滔不絕。 “隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感?！氨M”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。“入”字用得貼切，是對前途的展望，大江無阻擋地流向遠方，空間廣闊，打開了詩人眼界，此兩句寫白天行舟，天開地闊，詩人開闊的胸襟、舒暢的心情，都流露在字里行間。 20. 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 因為感傷國事，傷心離別，看到那美麗的花兒、聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲反而痛哭流淚、心驚膽寒。這里互文見義，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋為：以花鳥擬 人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，以樂景寫哀情；一則移情于物，詩人觸景生情，移情于物，表達了感時傷世的感情。（憂國） 2烽火連三月，家書抵萬金。 寫出了家書的珍貴，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，表達了對妻子兒女的強烈思念。（思親） 2忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 此二句寫雪后美景。以春花喻雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎動人，一片銀白的世界，變成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。這兩句實為詠雪 的千古名句。 2明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 明亮的月光，驚飛了夜宿枝頭的喜鵲；習(xí)習(xí)微風(fēng)，惹得樹上的蟬兒鳴叫。以動襯靜，構(gòu)成了一個聲色兼?zhèn)?、動靜咸宜的深幽意境。 2稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 夜風(fēng)送來了陣陣稻花的清香，遠近一片蛙聲，仿佛在預(yù)告豐收在望。它將作者的歡快之情和自然之景交織融為一體，側(cè)面烘托了詩人對農(nóng)村生活的熱愛之情。 八年級上 2安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！ 這三句詩前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，其中的“廣廈”“千萬間 ”“大庇”“天下”“安如山”等詞，聲音洪亮，節(jié)奏鏗鏘，境界開闊，寫詩人推己及人的博大胸懷和崇高理想。這種憂國憂民、先人后己的高尚情懷歷來為人們稱道。 2綠樹村邊合，青山郭外斜。 描繪了一幅優(yōu)美寧靜 的農(nóng)村田園風(fēng)光：綠色的樹木在村邊環(huán)繞，青翠的遠山在城外斜斜地伸展。由近漸遠，景色越來越開闊，一派清幽恬靜的氣氛。抒發(fā)了一種愉快的心情。 2山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象。描寫農(nóng)村明媚絢麗、曲折變化的自然風(fēng)光的名句，動中即景，寫出了路疑無而實有 ，景似絕而復(fù)出的境界。也表現(xiàn)詩人的喜悅心情往往比喻人們在無路可走（遇到某種困難）的時候，經(jīng)過一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天地（新的轉(zhuǎn)機）。 2千嶂里，長煙落日孤城閉。 重重疊疊的山巒猶如道道屏障一般聳立。斜陽西沉，煙霧彌漫，在這千山萬壑之中，一座孤城，伶仃而立，城門緊閉。抒發(fā)慷慨悲壯的情懷。展現(xiàn)了一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。境界開闊。表現(xiàn)了邊塞凄涼蕭條的意境。 2濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 一杯濁酒，怎能排遣這離家萬里的鄉(xiāng)愁呢？但自己還沒有像竇憲那樣打敗匈奴勒石 記功，所以還沒有回家的打算，深刻展示了戍邊戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。反映出詩人對宋朝“安內(nèi)虛外”忍辱求和政策的不滿，以及功業(yè)未就、壯志難酬的憤懣心情。 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 主旨句。愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之。 3 誰道人生無再少？門前流水尚能西。 “誰道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答。結(jié)尾兩句以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借景抒懷，自我勉勵，表達出詞人雖處困境而積極樂觀、自強不息的精神。 3 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將被曹操所滅 ，二喬也將被虜而藏在銅雀臺中了。以小見大，借古諷今，間接通過寫東吳兩個美女的命運來反映歷史的變遷。暗含自己生不逢時、才能無法施展的惆悵之情。 3 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 直抒胸臆，意思是人生自古以來誰都難免一死，我要以死報效國家而在青史留名。詩句透出一股凜然正氣，表現(xiàn)了詩人視死如歸的英雄氣概和為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。全詩也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。 3落紅不是無情物，化作春泥更護花。 落花并非無情物，它能化作肥沃的春泥而重新培育出美麗的花朵，以自己的生命 換來又一個繁花似錦的春天。以落花自喻，表示自己雖然仕途失意，但不甘沉淪，仍要為國家與民族貢獻力量。表現(xiàn)詩人甘愿奉獻，犧牲自己的情懷。后也指一切無私奉獻的精神。 3峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。 此三句描寫潼關(guān)的雄偉氣勢，以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關(guān)的險要，然后用“表里山河”一語收住，暗示它是歷來兵家必爭之地，由此自然引出下文的感慨與議論。 3興，百姓苦；亡，百姓苦。 全篇的主旨句，因為封建王朝之“興”，必大興 土木，百姓受其 害；“亡”則戰(zhàn)爭頻繁，百姓遭殃。表現(xiàn)作者對人民苦難的深切同情。 3今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。 主要寫詩人對農(nóng)民的悲慘境況而深感愧疚不安，表達了詩人對勞動人民的深切同情，全詩無議論，敘述描寫時多用白描手法，語言平白如話，但在字里行間卻充滿了對勞動者的同情憐憫。 3當(dāng)年萬里覓封候 ，匹馬戍梁州。 再現(xiàn)了往日壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。借用典故，寫自己報效祖國，收拾舊河山的壯志。一個覓字顯出詞人當(dāng)年的自許、自負 、自信的雄心 和堅定執(zhí)著的追求精神?！叭f里”與“匹馬”形成空間形象上的強烈對比。 3胡未滅，鬢先秋，淚空流。 在音節(jié)上，三個短句，聲調(diào)急促，步步緊逼，給人一種緊張感緊迫感，從而表現(xiàn)詞人對歲月流逝、壯志未酬的人生的感嘆。從內(nèi)容上看，“胡未滅”是 “關(guān)河夢斷”的具體落實，而“鬢先秋 ,淚空流”又是“身老滄州”的形象再現(xiàn)?！翱铡庇小鞍装椎亍薄巴饺弧钡囊馑?,抒發(fā)了報國無望的悲憤之情。古人常以鬢先秋比喻光陰似箭而此生虛度，以淚空流暗示心愁不懈而報國無門的悵恨，此處兩者連寫，形象地寫出詞人心頭之無奈和悲苦。 此生 誰料，心在天山，身老滄州。 篇四：補寫總結(jié)性的句子 高三年級語文摸底考試試卷講評 補寫總結(jié)性的句子 一、高考解析： 為語段補寫總結(jié)句屬于壓縮語段范疇，壓縮語段，就是將題目給出的語言材料 (大多是語段 )壓縮為較短的語言形式。壓縮語段，是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語段，大致需要兩種能力：一、篩選；二、概括。 綜觀近年高考試題可以看出壓縮語段試題的基本走向：從內(nèi)容上看，壓縮對象一般是具有積極意義或含有科技信息的語段；從形式上看，開放程度越來越大，專業(yè)性越來越淡化；從題型 上看，仍以限字數(shù)壓縮為主；從壓縮對象看，所選材料不囿于新聞性文字的壓縮，議論說理性語段、說明性語段、描寫性語段都有涉及的可能。 二、答題原則： 壓縮語段答案是否符合要求，閱卷老師一般會從以下三個方面審查： ； ； 達是否正確、流暢。 由此，我們便可以確認解答壓縮語段題必須遵循的一般原則： 1.要點齊全； “標(biāo)”； 。 三、真題解析： （ 10 全國） 19．根據(jù)下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過 15 個字。（ 5分） 關(guān)于低碳經(jīng)濟的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污 染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式”，“低碳經(jīng)濟就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色 GDP”， “低碳經(jīng)濟是通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟的背景下，“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運而生。 可見，作為具 有廣泛社會性的前沿經(jīng)濟觀念，低碳經(jīng)濟其實①，低碳經(jīng)濟也涉及②。 解析說明：本試題考核的是語言概括能力。其實這種問題并不新鮮，它有規(guī)律可循的。首先我們要理清文段的結(jié)構(gòu)，找出其的中心句，是“關(guān)于低碳經(jīng)濟的解釋較多”“ 在低碳經(jīng)濟的背景下，“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運而生?！卑l(fā)現(xiàn)其實是對低碳經(jīng)濟的概念的解釋和產(chǎn)生。然后分析提出問題的上下文，就會發(fā)現(xiàn)有兩個詞語給我們暗示：“其實”“ 涉及”。分析它們就可以發(fā)現(xiàn)答題的大致范圍，既命題者要求從什么方面進行 解答?！捌鋵崱笔墙忉屗膶嵸|(zhì)；“涉及”說明它的外延范圍。兩個題的答案范圍就是， 那么多的解釋有什么本質(zhì)內(nèi)容在里面。 解釋中涉及到了哪些方面的對象。 分析的時候必須緊扣原文，在理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行分析。首 先我們發(fā)現(xiàn)那些例子中的解釋是五花八門，沒有一個統(tǒng)一的答案，既沒有一個明確的概念。其次我們發(fā)現(xiàn)它們涉及到社會生活的方方面面，學(xué)科領(lǐng)域繁雜。將其總結(jié)出來，就是準(zhǔn)確的答案。 參考答案： 沒有約定俗成的定義 廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。 （ 12 唐山摸底） 16 根據(jù)下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫 部分不超過 15 個字。（ 5分） 奉獻的精神需要奉獻的能力來體現(xiàn)。在海拔 4000 多米的高原上，李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術(shù)，成功地實施了第一例體外循環(huán)心臟手術(shù)。他主持并 ，有 10 多項達到國際醫(yī)學(xué)領(lǐng)域先進水平、 20 多項國內(nèi)首創(chuàng)、 30 多項填補西藏高原醫(yī)學(xué)空白。他主刀和參與的 9000余例手術(shù)無一失誤，挽救了 數(shù)以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽為“雪域神醫(yī)”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們， ， 。 參考答案：①參與的科研項目（ 2 分）②有奉獻之心，還要有奉獻之力。（ 3分） 學(xué)生答案討 論： 實施的醫(yī)學(xué)手術(shù)；要有精神需要能力來體現(xiàn)。 開創(chuàng)的手術(shù)技巧；奉獻的精神需要奉獻的能力來體現(xiàn)。 開創(chuàng)了眾多國際醫(yī)學(xué)先例