【文章內(nèi)容簡介】 “這位父親的邏輯并不高明。很多家長都盼著孩子能上大學，讀大學是一種長遠的投資?！背啥家晃淮髮W生家長顧勇說，在他看來，玲玲父親的做法是不妥當?shù)?。他只看到了眼前的?jīng)濟利益，而忽略了女兒未來發(fā)展的長遠利益。西南民族大學文學與新聞學院教師李東平也表示，大學的價值不能簡單用“有用和無用”來衡量。一些人認為如果讀了大學不能帶來好處和實惠，那么讀大學就無用，這是一種工具化的理解。通過大學的教育，個人的知識體系、素養(yǎng)以及眼界會更加完善和開闊。這也正是玲玲的追求，她說：“只有讀大學，才能讓自己更有修養(yǎng)、更有層次。我不想成為只會做小生意的農(nóng)村人，不想過父親那樣的生活，思想封閉，沒有精神追求。”不過，這些說法無法撼動倔強的父親。父親甚至撂下一句狠話：“反正我是不出錢的，就算你自己找到學費、生活費，只要你去讀了大學，我以后再也不管你?！睂τ诟赣H的固執(zhí)，玲玲自己也曾認真分析過原因。一是從父親的個人經(jīng)歷看，他只有小學文化，從農(nóng)村到城里做點小生意，賺點小錢，目前過得不錯；二是家里所有親戚的孩子，基本都是初中畢業(yè)就去學美容、美發(fā)等技能，然后開個小店，也能謀生；三是現(xiàn)在有些大學生畢業(yè)后沒找到理想的工作，父親更加認為讀書沒什么用。最后玲玲還是放棄了高考，放棄了大學。通過玲玲的例子，我統(tǒng)計了以下數(shù)據(jù)如下圖：從表中我們知道：在2012結(jié)束的高考中，除了報考人數(shù)連續(xù)4年下降，棄考也成為另一個關鍵詞。據(jù)統(tǒng)計，自2009年至2012年，我國應屆高中畢業(yè)生放棄高考的人數(shù)累計已經(jīng)超過300萬，接近4年報考總?cè)藬?shù)的一成。4年間，高考報名人數(shù)降了105萬，棄考人數(shù)超過300萬。所以教育的投資風險也越來越大。 五、國家助學貸款風險的防范與控制助學貸款風險的存在是多方面的，既有因大學生不知道風險的存在及信用意識不強所產(chǎn)生的風險，也有因政策上的缺陷所產(chǎn)生的風險，同時也因為沒有建立有效的風險分擔機制所產(chǎn)生的風險。因此，必須完善助學貸款的政策及法律體系、建立多元資助體系與風險分擔制度以及有效的風險與誠信教育機制，多管齊下防范與控制助學貸款風險。（一）建立有效的風險與誠信教育機制，從源頭上控制風險由于缺乏相關知識與經(jīng)驗，對大學生來說，他們所面臨的最大風險是不知道風險的存在。而科學的風險意識以及有效的風險防范措施都不可能自發(fā)產(chǎn)生。因此，必須建立有效的風險與誠信教育機制，讓大學生能正確認識并防范助學貸款所存在的各種風險，最終達到控制風險甚至化解風險這一目的。加強對大學生的風險意識教育任何人的風險意識都不可能自發(fā)產(chǎn)生，都是一個學習和實踐的過程，即受教育的過程。因此，必須對大學生進行有效的風險教育，使大學生經(jīng)過服從、同化、內(nèi)化三個階段，最后牢固樹立科學的風險認識。然而，傳統(tǒng)的大學教育不太注重挫折教育和風險教育，在高校思想理論課教學中，也未能從完善課程設置、優(yōu)化教學內(nèi)容和改進教學方法上彰顯風險教育的整體性、系統(tǒng)性、有效性，從而更好地幫助大學生樹立科學的風險意識。調(diào)查也表明，僅有10%的學生認為能夠從教學中學到有效的風險防范知識，說明風險教育的缺位是導致當代大學生風險意識淡薄的重要因素之一。加強對大學生的風險意識教育可以從以下幾個方面著手：一是加強思想政治理論課建設，彰顯風險教育的主渠道作用，幫助大學生樹立科學的風險意識，使學生在做出選擇國家助學貸款之前，有一個良好的風險預測和決策的習慣；二是開展風險防范實踐活動，讓大學生在實踐中認識和把握風險的規(guī)律，掌握風險防范的各種措施，從而有效地提高大學生防范風險的各種能力；三是成立有效的大學生風險防范的指導機構，通過專業(yè)和科學的力量指導大學生防范和控制各種風險。積極探索高校誠信教育的新方法誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎。誠信作為一種道德要求，也是市場經(jīng)濟條件下人們從事經(jīng)濟活動的行為規(guī)范。如何加強大學生的誠信教育，使大學生成為合格的建設者和接班人，是當前高校德育教育的一項重要課題。（1）營造濃厚的校園誠信環(huán)境。高校要營造一種高雅、文明、健康的校園誠信環(huán)境，使環(huán)境成為大學生良好誠信品德形成的催化劑。一是要加大對誠信重要性的宣傳力度，充分發(fā)揮輿論的正面導向作用。要通過各種宣傳載體，弘揚正氣，鞭笞歪風邪氣，使恪守誠信的學生得到肯定和表揚、失信者受到批評和懲戒；二是要通過開展各種以誠信為主題的活動來加強誠信教育。聘請有成就的校友回母校做報告，讓大學生感受誠信對于事業(yè)成功的巨大作用；廣泛開展“誠信形象”教育，使大學生充分認識樹立誠信形象的重要性，把講誠信、樹立良好的誠信形象作為為人處世、建立事業(yè)發(fā)展基礎的根本。（2）將誠信教育滲透于教育教學過程的始終。一是要改進思想政治理論課教學方法，在思想政治理論學中加強誠信教育。思想政治理論課教師要深入研究政治理論課與誠信教育的內(nèi)在聯(lián)系，將誠信教育滲透想政治理論課教學中去。要結(jié)合學習市場經(jīng)濟的運行規(guī)則，幫助學生理解誠實守信是完善和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟體制的必然要求；要結(jié)合學習人際交往原則和公民基本規(guī)范，幫助學生深刻理解誠實守信是社會主義道德建設的要求；要結(jié)合學習法律的基本理論，幫助學生深刻理解誠實守信是社會主義法制建設的要求。二是要將誠信教育滲透于專業(yè)教學過程的始終。學生的思想和心理動態(tài)在教與學的過程中表現(xiàn)最多，只要在專業(yè)教學中善于抓住時機，并充分挖掘教材的思想性以及結(jié)合教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)誠信品質(zhì)，就能結(jié)合學生特點，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，從而實現(xiàn)教書和育人的統(tǒng)一。把誠信做人的要求貫穿在課堂、作業(yè)、教學實踐、論文設計等各個教學環(huán)節(jié)中去，實現(xiàn)教學效果和育人效果的“雙贏”。（3）建立健全誠信教育長效機制。一是要建立大學生個人信用檔案。要在新生一入學就為每名學生建立誠信檔案，包括：大學生本人承諾書、個人的基本情況、學習成績、健康狀況、經(jīng)濟狀況、品行說明、信用記錄等。把學生的在校誠信、不誠信行為記錄在案，由此來督促大學生自覺養(yǎng)成講誠信的良好習慣。二是要建立誠信獎懲機制。獎勵和懲罰在大學生教育管理中發(fā)揮著一定的激勵和約束作用。通過開展誠信評選等活動，樹立誠信典型。同時通過頒發(fā)證書和給予一定的物質(zhì)獎勵來進行正面的宣傳和引導。對缺少誠信的大學生，一定要給予嚴肅的懲罰，如不允許參加評優(yōu)評獎、不能擔任學生干部等。三是要增強誠信教育的實效性。社會實踐是凸顯誠信育實效性的有效途徑。只有把誠信教育理論和社會實踐有機地結(jié)合起來，才能收到事半功倍的教育效果。要通過舉辦主題鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動、使學生解誠信，理解誠信，自覺地運用誠