【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研究方法 文獻(xiàn)法查閱了各個(gè)期刊的論文，掌握前人的相關(guān)研究成果和最前沿的理論成果，細(xì)致閱讀了國內(nèi)外有關(guān)青少年女子籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的著作，包括理論類和其他相關(guān)學(xué)科；查閱了政策法規(guī)性文件，了解我國在業(yè)余體校發(fā)展方面的政策法規(guī)和文件精神。 2．2．2專家訪談法根據(jù)研究的需要，先后對(duì)部分從事體育教育和管理的專家、教授進(jìn)行了與本研究工作相關(guān)的訪問，聽取他們對(duì)本研究的設(shè)計(jì)與方法等方面的建議。通過專家訪談，集中了各方面的觀點(diǎn)，獲取了第一手的資料，為論文的研究?jī)?nèi)容的確定和問卷設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2．2．3問卷調(diào)查法（1）問卷的設(shè)計(jì)問卷設(shè)計(jì)從研究目的出發(fā)，運(yùn)用體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，并征求專家的意見，設(shè)計(jì)了：“河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員調(diào)查問卷”和“專家調(diào)查問卷” 2份調(diào)查問卷。（2）問卷的發(fā)放與回收為了保證調(diào)查問卷的準(zhǔn)確性，問卷采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放并回收的方式，征求專家意見，在此基礎(chǔ)之上驗(yàn)證調(diào)查問卷的信度與效度，在達(dá)到調(diào)查要求后發(fā)放給17個(gè)地市體育局有關(guān)負(fù)責(zé)同志、負(fù)責(zé)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校女子籃球項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)同志。發(fā)放專家問卷40份，回收有效問卷37份，%；對(duì)女子籃球教練員和女子籃球運(yùn)動(dòng)員采用抽樣的方法發(fā)放問卷163份,回收有效問151份，%。均符合本研究要求。（3）問卷的效度檢驗(yàn)效度檢驗(yàn)采用對(duì)問卷內(nèi)容做定性評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行專家效度檢驗(yàn)。在制作專家調(diào)查表與實(shí)施調(diào)查過程中，針對(duì)專家調(diào)查表的總體效度、結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度三方面的效度進(jìn)行了檢驗(yàn)，按很合適、合適、一般、不太合適、不合適五個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。共向?qū)＜野l(fā)放問卷效度檢驗(yàn)表15份，回收14份，有13位專家教授對(duì)本問卷進(jìn)行了效度評(píng)價(jià)。專家效度檢驗(yàn)發(fā)放分布如表結(jié)果如表2：5人認(rèn)為調(diào)查問卷設(shè)計(jì)很合適，8人認(rèn)為合適，無一人認(rèn)為不合適。檢驗(yàn)結(jié)果顯示問卷設(shè)計(jì)達(dá)到本研究任務(wù)要求，具備有效性。表1 效度檢驗(yàn)表發(fā)放情況分布表職稱教授副教授合計(jì)頻數(shù)　6　7　13表2 問卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表效度很合適合適一般不太合適不合適頻次58000百分比℅℅000累計(jì)℅℅　000（4）問卷的信度檢驗(yàn)在論文資料的收集階段，本人設(shè)計(jì)了有關(guān)預(yù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)統(tǒng)計(jì)，并對(duì)預(yù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)作了相應(yīng)調(diào)整，制作調(diào)查問卷。信度檢驗(yàn)采取了再測(cè)法，即在問卷回收后兩周內(nèi)在小范圍內(nèi)進(jìn)行了再次調(diào)查，根據(jù)問卷內(nèi)容的不同，對(duì)兩次調(diào)查的客觀性數(shù)據(jù)進(jìn)行了相關(guān)系數(shù)的計(jì)算，求得平均相關(guān)系數(shù)為r=，p；對(duì)選擇項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行一致性百分比的計(jì)算，%。2．2．4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法根據(jù)本研究的需要，將調(diào)查問卷所取得的數(shù)據(jù)，通過計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)和分析，運(yùn)用Excell7．0表格進(jìn)行部分有效數(shù)據(jù)的處理；并通過SPSSl2．0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)相關(guān)可靠性因素作了進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。 2．2．5邏輯分析法在本論文的研究過程中采用類比、歸納、演繹、綜合分析等方法，對(duì)有關(guān)研究課題進(jìn)行了較為深入的討論，理論推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論，并在此基礎(chǔ)之上提出合理而科學(xué)的對(duì)策和建議。3 研究結(jié)果與分析 河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的分布和發(fā)展情況分析 河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目發(fā)展情況青少年體校是我國體育后備力量的主力軍，為我們體育事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代體育運(yùn)動(dòng)健兒。女子籃球作為一個(gè)重要的體育競(jìng)技項(xiàng)目，在眾多的體育競(jìng)技項(xiàng)目中受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。河南女籃近年來取得的成績(jī)和河南省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是分不開的。河南省青少年體校是以培養(yǎng)體育競(jìng)技后備人才的體育類普通中等專業(yè)學(xué)校。女子籃球項(xiàng)目基本上在每個(gè)青少年體校都有，河南省青少年女子籃球項(xiàng)目的發(fā)展和河南省青少年體校的發(fā)展密不可分。河南省青少年體校的發(fā)展大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：1978—1992年, 河南省青少年體校籃球項(xiàng)目是發(fā)展的起步階段。由于剛剛起步，基本設(shè)施比較薄弱，主要是完成選拔和培養(yǎng)任務(wù)。同時(shí)受當(dāng)時(shí)管理體制、政策的保護(hù)，學(xué)生就業(yè)有一定優(yōu)惠政策，優(yōu)惠的分配政策吸引來大批籃球愛好者，但當(dāng)時(shí)受基本條件的影響，發(fā)展始終停留在原地。1993—1999年為發(fā)展階段。由于國家政策的轉(zhuǎn)變，教育系統(tǒng)實(shí)行教育改革，大家對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)模式開始質(zhì)疑。再加上全國普及義務(wù)教育和推進(jìn)專業(yè)技術(shù)教育，地方生源相對(duì)充裕，這給河南省青少年體校籃球項(xiàng)目帶來了發(fā)展。由于當(dāng)時(shí)中小學(xué)體育師資力量的相對(duì)缺乏和不專業(yè)，體校成了培養(yǎng)中小學(xué)體育競(jìng)技項(xiàng)目的主力軍。政策和形式的轉(zhuǎn)變，體校在培養(yǎng)目標(biāo)上也做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這種變化給河南省青少年籃球項(xiàng)目的普及和發(fā)展發(fā)展帶來政策的扶植和機(jī)遇。1999至今為開放發(fā)展階段。在市場(chǎng)體質(zhì)改革的逐步推進(jìn)，政府的結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生的轉(zhuǎn)變的情況下，也給女子競(jìng)技籃球帶來了發(fā)展機(jī)會(huì)，雖然是各個(gè)體校在招生方面人數(shù)有所下降，但是學(xué)校的指導(dǎo)思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始在人才的培養(yǎng)目標(biāo)上轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展。 河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目地區(qū)分布及人數(shù)規(guī)模河南地處中原，地理?xiàng)l件優(yōu)越，交通便利，隨著國家加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)步伐的推進(jìn)，河南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛。河南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是河南省建立最早的一所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，始建于1973年，1975年開始招生，至今已經(jīng)近40年。隨著第一所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的建立，河南省各地市相繼建立了地市級(jí)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，截止到2011年底，河南省共有體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校18所，在這18所學(xué)校中，各個(gè)學(xué)校項(xiàng)目發(fā)展不均衡，最小的學(xué)校僅存幾個(gè)項(xiàng)目，辦學(xué)條件好的學(xué)校有十幾個(gè)項(xiàng)目，但是每個(gè)學(xué)校都有籃球項(xiàng)目，并且開展有女子籃球項(xiàng)目。表3是河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員人數(shù)分布表，從表中可以看出，人數(shù)分布比較多的地區(qū)有焦作體校、省體校和鄭州市體校、新鄉(xiāng)市體校。分析原因，焦作濟(jì)源是籃球之鄉(xiāng)，群眾比較喜愛，群眾基礎(chǔ)好，再加上濟(jì)源是河南男籃和女籃的主場(chǎng)，籃球氛圍比其它城市優(yōu)越的多，這就帶動(dòng)了群眾的熱愛情緒。河南省體校和鄭州市體校坐落于河南省會(huì)鄭州，鄭州是河南的經(jīng)濟(jì)、政治和文化中心，群眾平均受教育程度高，體育需求相對(duì)較高，這也在一定程度上促進(jìn)了群眾對(duì)體育的追求。表3 河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員人數(shù)學(xué)校名稱女生人數(shù)n河南省體校 40鄭州市體校 24開封市體校14洛陽市體校13平頂山體校10安陽市體校8鶴壁市體校12新鄉(xiāng)市體校21焦作市體校56濮陽市體校11許昌市體校14漯河市體校16三門峽體校11南陽市體校9商丘市體校13周口市體校19駐馬店體校10信陽市體校9合計(jì)310教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技訓(xùn)練的直接設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者和管理者，在訓(xùn)練活動(dòng)中起著關(guān)鍵作用。教練員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、能力及訓(xùn)練水平，直接關(guān)系到青少年女子籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高和女子籃球后備人才的培養(yǎng)。同時(shí)，隨著當(dāng)前體育競(jìng)技訓(xùn)練的科學(xué)化和訓(xùn)練方法的現(xiàn)代化，也必然對(duì)當(dāng)前籃球教練員的要求越來越高。本課題對(duì)河南省青少年體校女子籃球教練員進(jìn)行了問卷調(diào)查，以期對(duì)這一群體的整體現(xiàn)狀及構(gòu)成特點(diǎn)有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。 性別情況 對(duì)河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的教練員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年女子籃球項(xiàng)目中，女性教練員占大多數(shù)，男性教練員很少，這與女子項(xiàng)目有關(guān)，女性教練員在管理和教導(dǎo)方面比較方便和容易。雖然教練的性別不會(huì)直接影響到訓(xùn)練成績(jī)，但隨運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍年齡和性別的變化，教練員的性別還是會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和生活造成一定影響的。 表4河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員年齡情況表學(xué)校名稱34歲以下3544歲4554歲55上合計(jì)省體校01012鄭州10102開封10012洛陽00011平頂山10012安陽11013鶴壁01102新鄉(xiāng)01102焦作21115濮陽01102許昌01113漯河10102三門峽11013南陽01001商丘00112周口01102駐馬店01001信陽01102合計(jì)81210939 年齡結(jié)構(gòu)是指某一社會(huì)群體各年齡階段人數(shù)的比例，教練員的年齡結(jié)構(gòu)可以在一定很大程度上反映這一人才群體潛在的創(chuàng)造力。長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐證明，合理的年齡比例結(jié)構(gòu)不僅可以充分發(fā)揮教練員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且處在不同年齡階層的教練員，不僅在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、技能以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累等各方面不一樣，同時(shí)也能體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和協(xié)作能力。本課題對(duì)河南省從事青少年籃球訓(xùn)練工作的39名教練員進(jìn)行了問卷。從表4可以看出34歲以下的教練員有8名，3544歲的教練員有12名，4554歲的教練員有10名，55歲以上的教練員有9名?？梢钥闯龊幽鲜∏嗌倌陿I(yè)體校女子籃球項(xiàng)目中，教練員的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，各個(gè)層次分布平均，沒有太大的偏差。%，這個(gè)年齡階段的人，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，能力較強(qiáng)，體力充沛，容易學(xué)習(xí)和接受新鮮事物，處于社會(huì)的中堅(jiān)力量。在教練員隊(duì)伍中，他們主力軍和創(chuàng)新的實(shí)踐者。從表中還可以發(fā)現(xiàn)，具體到體校自身來看，不同體校之間年齡差異較大，有的體校女子籃球項(xiàng)目教練員兩位都在45歲以上，有的體校女子籃球項(xiàng)目教練員都在45歲以下，這樣就有可能不利于自身項(xiàng)目的發(fā)展。 教練員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)特征教練員隊(duì)伍中具有不同學(xué)歷人數(shù)的比例稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)。教練員的學(xué)歷代表其曾 經(jīng)接受過正規(guī)教育的高低程度，是衡量教練員知識(shí)文化水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也從側(cè)面反映了教練員在訓(xùn)練、科研的潛在能力。教練員的文化水平為其提高其在專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)造了前提。 根據(jù)相關(guān)資料，NBA聯(lián)賽中的很多教練員包括運(yùn)動(dòng)員，一般都擁有運(yùn)動(dòng)心理學(xué)或相關(guān)訓(xùn)練學(xué)的碩士或博士學(xué)位。本文對(duì)河南省體校從事青少年女子籃球訓(xùn)練的教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，做出相應(yīng)的分析，得出結(jié)果。表5河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員學(xué)歷情況表學(xué)歷研究生本科大專中專合計(jì)人數(shù)81212739百分比100籃球教練員學(xué)歷層次偏低，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，進(jìn)而影響他們?cè)谟?xùn)練中的創(chuàng)新能力和對(duì)訓(xùn)練過程的調(diào)控能力，這在一定程度上制約了訓(xùn)練質(zhì)量的進(jìn)一步提高。根據(jù)表5可以看出，在河南省青少年女子籃球教練隊(duì)伍中，%%，二者合計(jì)占到了總體人數(shù)的一半。這個(gè)學(xué)歷的教練員一般都是年齡比較大，有專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)歷，相對(duì)專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；但是受到學(xué)歷的限制，在科研能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，這是限制他們?nèi)〉贸煽?jī)的軟肋。從表中還可以看出，%%，這部分教練員一般比較年輕，剛從大學(xué)畢業(yè)或者通過繼續(xù)教育的形式接受了更高層次的學(xué)習(xí)，這部分教練員接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，提高的潛力比較大，如果能夠不斷地的學(xué)習(xí)和專研的話，必定成為未來河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目主力軍。3．2．1教練員隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)特征 表6河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員職稱情況表職稱結(jié)構(gòu)高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)91713百分比教練員的職稱結(jié)構(gòu)是指各個(gè)級(jí)別的職務(wù)所占總體人數(shù)的比例。教練員的職稱結(jié)構(gòu)是教練員業(yè)務(wù)水平的基本體現(xiàn)，在很多方面能體現(xiàn)廣大群眾對(duì)教練員業(yè)務(wù)水平的贊同。從表6可以看出，當(dāng)前河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目教練員中，高級(jí)職稱的有9人，%；中級(jí)職稱的17人，%；初級(jí)職稱的有13人，%。從總體來看，河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的教練員職稱結(jié)構(gòu)比較合理，還是比較均衡的。中級(jí)職稱的人占總體的人數(shù)的近半，他們是教練員隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，整體呈現(xiàn)中級(jí)職稱大和高級(jí)、初級(jí)職稱小的形態(tài)。在全部的培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)培訓(xùn)最多，達(dá)47人次，人均接1次以上。本研究問卷調(diào)查結(jié)果顯示：周口體校、信陽體校、駐馬店體校、南陽體校、濮陽體校每年從事訓(xùn)練女子籃球項(xiàng)目的教練員比例低于全省平均水平。河南省體校、鄭州體校、焦作體校、新鄉(xiāng)體校、平頂山體校、漯河體校從事訓(xùn)練女子籃球項(xiàng)目教練員的人數(shù)比例要高于全省平均水平。河南省各地市青少年體校女子項(xiàng)目籃球教練員參加培訓(xùn)次數(shù)和培訓(xùn)頻率存在明顯差異，從另一方面反映出各地市體校對(duì)籃球項(xiàng)目發(fā)展的重視程度不同，發(fā)展程度不均衡。從總體上顯示出河南省青少年體校女子項(xiàng)目教練員培訓(xùn)制度不完善。由此可見，河南省青少年體校女子項(xiàng)目籃球教練員在培訓(xùn)工作不夠完整，甚至有少部分青少年體校體校女子項(xiàng)目的教練員幾乎沒有參加過培訓(xùn)?？偨Y(jié)原因有以下三點(diǎn)：部分地市體校在女子籃球項(xiàng)目開展上是弱勢(shì)項(xiàng)目，教練員和運(yùn)動(dòng)員都沒有信心，很難在省運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得突破，為地市取得更好的積分，領(lǐng)導(dǎo)較少重視，較少經(jīng)費(fèi)撥款。個(gè)別地市級(jí)體校不重視培訓(xùn)工作開展，認(rèn)為培訓(xùn)工作無關(guān)緊要，又不想再經(jīng)費(fèi)上給予投入。河南省體育局對(duì)青少年體?；@球項(xiàng)目教練員培訓(xùn)缺少長(zhǎng)期系統(tǒng)化地管理。這種現(xiàn)狀很大程度上限制著教練員業(yè)務(wù)水平的提高和制約河南省青少年體校女子籃球項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的、逐步提高的過程?；@球訓(xùn)練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，青少年籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的提高需要一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過程，首先就必須保證足夠的訓(xùn)練時(shí)間。此外訓(xùn)練頻率、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的科學(xué)安排才能保證訓(xùn)練的合理性和有效性。對(duì)我省青少年體校女子籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，體校每周平均訓(xùn)練6天，只休息1天，《籃球教學(xué)大綱》對(duì)這一年齡階段的籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間的要求是每周訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)達(dá)到18—21個(gè)小時(shí)，我省的體校在訓(xùn)練時(shí)間上基本能達(dá)到《籃球大綱》的要求。由國家體育總局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心頒布的《全國青少年兒童籃球教學(xué)訓(xùn)練大綱》是國內(nèi)諸多優(yōu)秀的籃球教練員和資深的籃球理論專家、專業(yè)人員經(jīng)過多年刻苦研究的成果?！痘@球大綱》按照人體生長(zhǎng)發(fā)育的客觀規(guī)律和籃球訓(xùn)練的內(nèi)在原理確定各年齡段的教學(xué)訓(xùn)練的方法、手段、進(jìn)程、途徑。為各年齡段運(yùn)動(dòng)員制定了全面而