【總結】信息處理課程設計報告題目:基于simulink的DSB調制與解調系統(tǒng)設計學院(系):機械與電子工程學院專業(yè)年級:電信08學生姓名:武彥曾楊指導教師:遲*秦
2024-11-16 17:22
【總結】通信原理課程設計報告基于PCM/TDM/2DPSK通信系統(tǒng)仿真專業(yè)班級:通信10-1姓名:學號:課程設計報告一、課程設計名稱基于PCM/TDM/2DPSK技術的單向傳輸系統(tǒng)仿真。二、課程設計的目標和基本任務課程設計的目標通過本次課程設計使學生熟
2025-01-18 23:27
2025-03-23 12:31
【總結】※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※2007級學生電子技能課程設計數(shù)字通信原理課程設計報告書課題名稱基于EDA技術的DPSK調制系統(tǒng)設計姓名學號院系物理與電信工程系專業(yè)通信工程指導教師2010年1月15日一、設
2025-08-05 22:07
【總結】通信原理課程設計報告題目基于Matlab的2PSK,2DPSK仿真學院電子信息工程學院專業(yè)學生姓名學號年級
2025-06-28 17:07
【總結】江西農(nóng)業(yè)大學通信原理課程設計報告題目基于Matlab的相移鍵控仿真設計專業(yè)電子信息工程學生姓名曾凡文學號20121206
2025-06-27 18:03
【總結】短線自考畢業(yè)論文題目:基于Matlab/Simulink的DSP代碼生成學生姓名:龍文韜學號:2202204指導教師:
2025-06-23 05:42
2025-08-11 09:17
【總結】課程設計評分標準評分項目得分具有題目、摘要、目錄、正文、參考文獻(5分)報告書寫及格式正文格式,圖、表、參考文獻引用等正確,排版美觀(5分)報告中是否體現(xiàn)被仿真系統(tǒng)的原理以及原理框圖(5分)基礎原理仿真目的,仿真方法,仿真結果的意義表述清楚(5分)做出信源,調制信號,解調信號波形(10分)M文件仿真仿真
2025-01-13 19:39
【總結】單擺運動過程的MATLA&Simulink建模與仿真作者:王軍Email:wj820420@本文章為一次學習總結,發(fā)到網(wǎng)上供大家參考,希望大家轉載的時候不要匿名篡改,保持良好的學術作風。在高中物理學習過程中,:細線一端固定在懸點,另一端系一個小球,如果細線的質量與小球相比可以忽略,球的直接與線的長度相比也可以忽略,這樣的裝置就叫做單擺.根據(jù)上面的定義,得出以下試驗結
2025-04-09 11:31
【總結】課程設計評分標準評分項目得分報告書寫及格式具有題目、摘要、目錄、正文、參考文獻(5分)正文格式,圖、表、參考文獻引用等正確,排版美觀(5分)基礎原理報告中是否體現(xiàn)被仿真系統(tǒng)的原理以及原理框圖(5分)仿真目的,仿真方法,仿真結果的意義表述清楚(5分)M
2025-06-04 17:27
【總結】沈陽大學畢業(yè)設計(論文)基于VHDL的DPSK載波傳輸系統(tǒng)設計專業(yè):電子信息工程班級:20x
2025-07-01 09:03
【總結】沈陽大學畢業(yè)設計(論文)基于VHDL的DPSK載波傳輸系統(tǒng)設計專業(yè):電子信息工程班級:2022級1班姓名:郭義斌沈陽大學畢業(yè)設計(論文)目錄引言................................................
2025-06-26 12:11
【總結】通信原理課程設計報告題目基于Matlab的2PSK,2DPSK仿真學院電子信息工程學院專業(yè)通信工程學生姓名學號
2025-08-10 18:45
【總結】基于MATLAB的QPSK仿真設計與實現(xiàn)QPSK是英文QuadraturePhaseShiftKeying的縮略語簡稱,意為正交相移鍵控,是一種數(shù)字調制方式。在19世紀80年代初期,人們選用恒定包絡數(shù)字調制。這類數(shù)字調制技術的優(yōu)點是已調信號具有相對窄的功率譜和對放大設備沒有線性要求,不足之處是其頻譜利用率低于線性調制技術。19世紀80年代中期以后,四相絕對移相鍵控(QP
2025-06-24 15:35