廣東東莞市萬江二中初二雪黎華琛(編輯修改稿)
2025-07-25 00:43 本頁面
【文章內容簡介】 機，但易于消逝； 朔方的雪——永遠如粉如沙，絕不粘連，冰冷、堅硬、孤獨、燦爛。文中句子：江南的雪可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草?！?朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。 ……在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃的奮飛，在日光中燦燦的生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。？（提問學生）明確：⑴以暖國的雨的“單調”來反襯雪花的“燦爛。⑵直接寫雪的顏色、質地。（滋潤美艷）⑶以雪野中的花草襯托雪的美艷。⑷幻想蜜蜂在雪野中“飛”、“鬧”，襯托雪野的勃勃生機?！八贩降难保瑓s為什么把“江南的雪”也寫得那么美好？（提問學生）明確：用“江南的雪”襯托“朔方的雪”，使“朔方的雪” 更加突出。，體會其作用。（提問學生）“呵”“偷”“涂”“訪問”“拍手”“點頭”“嬉笑”這些充滿活力的詞，刻畫了兒童特有的動作與神情，反映了他們活潑純潔的心靈，顯得真切傳神，熱鬧有趣。七、課文小結通過閱讀，我們體會到散文詩語言凝練，內容跳躍大，意境深遠，常常隱含著豐富的哲理，包含著作者強烈的思想感情，明白寫景狀物要抓住特征，描寫細致生動，用詞準確，表達出深遠的意蘊。八、課后作業(yè)，進一步體會課文內容。2．做課本研討與練習一。第二課時引入導語:上節(jié)課,我們賞析了江南的雪和朔方的雪兩種不同風格的雪景圖,下面我們繼續(xù)探究課文的意蘊。一、精讀探究（分組探討） 女生讀13段，要求讀出優(yōu)美的感情，男生讀46段，要求讀出壯美的感情。師：合作探究是21世紀技能之一，在探究中暢所欲言，會使自己的思維得到迅速發(fā)展，交際能力、語言表達能力都會得到較快提高。四人小組合作探究問題，各小組推選代表回答，最好教師明確。PPT顯示：①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。 明確：三個修飾語,從不同角度寫出了雪花“冷、“硬”和“白”的特點，強調了雪的不屈精神，表明了作者對雪花的贊賞之情。 ②那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。明確：“隱約著”說明在冬日里已經(jīng)聞到了春天的氣息?！扒啻骸薄疤幾印倍际亲罡挥猩Φ臓顟B(tài)，形象地寫出了江南的雪的美艷
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