【文章內(nèi)容簡介】 引入了不存在于C++的特性，如：可變參數(shù)宏，和以數(shù)組作為參數(shù)的較佳處理；某些C++編譯器可能實現(xiàn)若干特性，以作為擴展，但其余部分并不符合現(xiàn)存的C++特性）一個常見的混淆其實只是一個微妙的術(shù)語問題：由于它的演化來自C，在C++中的術(shù)語對象和C語言一樣是意味著存儲器區(qū)域，而不是類的實例，在其它絕大多數(shù)的面向?qū)ο笳Z言也是如此。舉例來說，在C和C++中，語句int i。定義一個int類型的對象，這就是變量的值i將在賦值時，所存入的存儲器區(qū)域。C++主要有三個編譯階段：預處理、轉(zhuǎn)譯成目標代碼和鏈接（最后的兩個階段一般才視為真正的“編譯”）。在第一階段，預處理，會將預處理器指令替換成源代碼，然后送到下一個編譯階段。預處理指令的運作方式是根據(jù)用戶定義的規(guī)則，簡單的把記號字符串行置換成其它的記號字符串行。它們進行宏置換、含入其它的文件（由底層至高級的特性，例如包含模塊／包／單元／組件）、條件式編譯和條件式含入。 SQLSQL全稱是“結(jié)構(gòu)化查詢語言(Structured Query Language)”。SQL語言結(jié)構(gòu)簡潔，功能強大，簡單易學，所以自從IBM公司1981年推出以來，SQL語言得到了廣泛的應用。目前，SQL語言已被確定為關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的國際標準，被絕大多數(shù)商品化關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用，如Oracle 、Sybase、DBInformix、SQL Server這些數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都支持SQL語言作為查詢語言。 結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL是一種介于關(guān)系代數(shù)與關(guān)系演算之間的語言，其功能包括查詢、操縱、定義和控制四個方面，是一個通用的功能極強的關(guān)系數(shù)據(jù)庫標準語言。在SQL語言中不需要告訴SQL如何訪問數(shù)據(jù)庫，只要告訴SQL需要數(shù)據(jù)庫做什么。結(jié)構(gòu)化查詢語言包含6個部分：一：數(shù)據(jù)查詢語言（DQL:Data Query Language）其語句，也稱為“數(shù)據(jù)檢索語句”，用以從表中獲得數(shù)據(jù)，確定數(shù)據(jù)怎樣在應用程序給出。保留字SELECT是DQL（也是所有SQL）用得最多的動詞，其他DQL常用的保留字有WHERE，ORDER BY，GROUP BY和HAVING。這些DQL保留字常與其他類型的SQL語句一起使用。二：數(shù)據(jù)操作語言（DML：Data Manipulation Language）其語句包括動詞INSERT，UPDATE和DELETE。它們分別用于添加，修改和刪除表中的行。也稱為動作查詢語言。三：事務處理語言（TPL）它的語句能確保被DML語句影響的表的所有行及時得以更新。TPL語句包括BEGIN TRANSACTION，COMMIT和ROLLBACK。四：數(shù)據(jù)控制語言（DCL）它的語句通過GRANT或REVOKE獲得許可，確定單個用戶和用戶組對數(shù)據(jù)庫對象的訪問。某些RDBMS可用GRANT或REVOKE控制對表單個列的訪問。五：數(shù)據(jù)定義語言（DDL）其語句包括動詞CREATE和DROP。在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建新表或刪除表（CREAT TABLE 或 DROP TABLE）；為表加入索引等。DDL包括許多與人數(shù)據(jù)庫目錄中獲得數(shù)據(jù)有關(guān)的保留字。它也是動作查詢的一部分。六：指針控制語言（CCL）它的語句，像DECLARE CURSOR，F(xiàn)ETCH INTO和UPDATE WHERE CURRENT用于對一個或多個表單獨行的操作。3 系統(tǒng)總體設計的實現(xiàn) 系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)的設計 軟件模塊結(jié)構(gòu)的設計根據(jù)系統(tǒng)分析的結(jié)果，按照結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)設計方法，教學事務管理系統(tǒng)從功能由課程管理子系統(tǒng)、學籍管理子系統(tǒng)、成績管理子系統(tǒng)組成。各子系統(tǒng)的簡要功能說明如表31。表31 各子系統(tǒng)的簡要功能概述模塊名功能簡介班級管理維護學校的每個班級的基本信息，包括班級名、班級號、專業(yè)、輔導員等相關(guān)信息。學籍管理完成對學生的學籍管理，包括學籍錄入、學籍修改、學籍查詢等相關(guān)功能。成績管理管理每個學生所修課程的成績，包括成績錄入、成績修改、成績查詢、成績修改等相關(guān)功能。教師信息管理每個老師的基本信息，包括老師基本信息錄入、修改、查詢等相關(guān)功能。系統(tǒng)管理功能包括系統(tǒng)的一些基本功能，如修改密碼、查詢用戶基本信息、重新登陸等。 軟件模塊總體處理流程根據(jù)各個子系統(tǒng)的功能劃分，畫出本軟件的頂層數(shù)據(jù)流圖，如圖31所示。用戶在登陸界面登陸中輸入所需的登陸信息后需要在程序的后臺進行用戶身份的驗證，當這些驗證都通過后才可以由用戶去操作相應的功能，主要有學生管理、教師管理、成績管理、班級管理和系統(tǒng)管理。在這些管理模塊中需要設計到數(shù)據(jù)庫的交互的操作，需要進行數(shù)據(jù)的操作后將輸出結(jié)果更新數(shù)據(jù)庫文件，如果需要的話，操作結(jié)果也會在用戶操作界面中進行展示。圖31 頂層數(shù)據(jù)流程本軟件的二層數(shù)據(jù)流圖如圖32所示，在這個數(shù)據(jù)流圖中詳細的描述了程序中數(shù)據(jù)的處理流程，從得到數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)的處理以及數(shù)據(jù)的輸出都做了詳細的描述。圖32 二層數(shù)據(jù)流程圖 功能分配 本系統(tǒng)中各功能需求與程序模塊（組件）之間的關(guān)系如下表32所示。表32 功能需求與程序模塊關(guān)系表功能需求 學籍管理教師管理成績管理課程管理系統(tǒng)管理教師信息查詢252。教師添加252。教師修改252。教師刪除252。學生信息查詢252。學生添加252。學生修改252。學生刪除252。成績錄入252。成績修改252。成績刪除252。成績信息查詢252。班級信息查詢252。班級錄入252。班級刪除252。班級修改252。用戶信息252。修改密碼252。重新登陸252。如表32所示，使用表的形式將各個管理模塊的功能進行了描述，通過這個表可以快速直觀的了解各個管理模塊的功能，不同的模塊對應著不同的功能，有些功能模塊在其它的管理模塊中可以借用，只需要將這個模塊的實現(xiàn)函數(shù)進行封裝，并且向外部模塊提供一個接口，外部模塊通過這個接口來調(diào)用這個功能來實現(xiàn)另外的功能。 系統(tǒng)功能總體設計根據(jù)對系統(tǒng)的分析，將系統(tǒng)的功能機構(gòu)圖再次細分，得到如下結(jié)構(gòu)，如圖33所示。圖33 系統(tǒng)的總體功能圖在這個教務管理系統(tǒng)中，主要分為了四大模塊，分別是學生管理模塊、教師管理模塊、管理員管理模塊以及通用模塊。在通用模塊中是一些所有用戶都有的操作，在后面代碼的具體實現(xiàn)中為了布局的美觀這個通用模塊中的功能會分散開來安排；其余的三個模塊都是對信息的一些處理，但他們最大的區(qū)別在于有嚴格的操作權(quán)限控制，不同的用戶不能對信息的處理越級，這樣會有很大的安全隱患。學生的功能主要集中在查看，查看成績、查看學籍、查看班級等一些普通的操作，教師的主要任務是對學生成績的操作，這類用戶對學生的成績有最大的權(quán)限。管理員用戶擁有學生與老師的全部權(quán)限，但管理員用戶最大的功能是管理用戶，即管理員來控制可以什么樣的人登錄到系統(tǒng)中來，這樣管理員就可以通過修改用戶的登錄信息或者是刪除登錄信息來控制系統(tǒng)的使用權(quán)的歸屬問題，這樣的設計對與系統(tǒng)的安全性有積極的作用。此外，系統(tǒng)的設計還要考慮數(shù)據(jù)庫的問題，設計一個安全可靠的數(shù)據(jù)庫是非常有必要的。此外，作為一個教務管理系統(tǒng)，獎懲模塊是必須的。在這個系統(tǒng)中，獎懲模塊只有管理員可以操作，其它用戶是沒法進行管理的，其它用戶可以進行查詢這些獎懲，包括獎學金、助學金、以及其它的一些獎勵；也可以將對學校的懲罰寫入系統(tǒng)中，如作弊、打架、以及其它的一些違法學校規(guī)章制度的行為。 系統(tǒng)的總體界面設計介紹 如圖34所示是系統(tǒng)的總體初步界面。圖34 系統(tǒng)的總體初步界面系統(tǒng)的初始化界面是用戶的登錄login界面，在這個界面中會有一個QComboBox控件，這個控件提供用戶登錄類型的選擇，分別有管理員、學生、教師。在界面上會有來個Qlabel標簽來提示用戶輸入用戶名與密碼，代碼部分會獲得它們的text（），通過與數(shù)據(jù)庫中的記錄相比對來判斷用戶是否有權(quán)限來登錄系統(tǒng)。此外還有確認登錄與取消登錄的QpushButton按鈕。在代碼的實現(xiàn)部分會給這倆個按鈕注冊槽函數(shù)來響應它們的點擊事件clicked（）。根據(jù)不同的用戶提供不同的界面，但是在操作的主界面中界面的總體設計是一樣的，或者是說不同的用戶是通過對控件的可用與否來達到權(quán)限的控制，但控件在不同的界面中會有相同的位置。將不同屬性的控件放在不同的QWidget中，這樣在布局中是很好操作的，也是很方便的。不同的用戶類型type對應著不同的操作界面，管理員的登錄會給提供最全面的操作，包括一組管理員特有的按鈕QPushButton，包括對用戶的管理與老師、學生信息的增加、修改、刪除等，在這些操作中都會操作到數(shù)據(jù)庫文件，所以數(shù)據(jù)庫文件的安全設計是非常至關(guān)重要的。此外在程序的主界面的左下角會有一個QtoolBox控件，通過這個控件可以達到功能集中化的效果，QToolBox可以容納不同的控件，這里我添加的是QlistWidget,這是為了讓QlistWidget的不同選擇條目對于與界面右下角部分的QStackWidget的不同界面，這樣就達到了不同的條目對于與不同的功能操作界面，也回避了彈出式的界面操作，那樣的界面容易造成操作紊亂。程序界面的右下角我設計的是在一個QWidget的加入一個QStackWidget控件，然后用QStackWidget的頁面數(shù)對應于我左下角的QToolBox控件的條目數(shù)，這樣就可以利用這倆個控件的currentRowChanged(int)事件與相應setCurrentIndex(int)槽函數(shù)來達到界面功能的跳轉(zhuǎn)。在QstackWidget的每個界面中可以繼續(xù)添加QstackWdiget控件，這樣又可以對應于左邊中QToolBox控件的子界面中添加的QlistWidget的條目數(shù)，使得功能再加以細化，界面的功能設計也更加的完善與合理。如果是學生與老師登錄到系統(tǒng)，代碼部分的設計會使得這倆類的用戶無法使用左下角的控件，這時，在程序界面的中間部分會給用戶提供相應的操作按鈕。這樣的設計不僅會使得程序的安全性得到保障，也會使得系統(tǒng)用戶的功能得到完整的體現(xiàn)。但是學生與老師的操作權(quán)限還是有所區(qū)別，所以可以用QpushButton的enable（）函數(shù)來設置按鈕是否可用，如果登錄到系統(tǒng)的用戶沒有使用該控件功能的權(quán)限，這時可以將QpushButton的enable（）參數(shù)值設置為false，這樣就保障了權(quán)限的不外露。在此系統(tǒng)中，管理員有倆個獨特的功能，管理用戶與獎賞功能模塊。在這倆個模塊實現(xiàn)中，將所有的功能集中化處理，使用QsqlTableModel的對象的特性，將它與Qtableview綁定到一起，在Qtableview中將信息進行直觀的操作，然后點擊下方的QpushButton來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的操作，這樣的設計可以方便、直觀的進行操作，并且將功能集中起來操作簡單。在功能區(qū)域中左邊是一個類似與分類的設計，這樣的設計是將功能集中化并且可以節(jié)省空間，在系統(tǒng)功能區(qū)的上半部分是一排按鈕，這些按鈕提供的一些常用的功能，并且這些按鈕是與其它系統(tǒng)用戶所共同擁有的。將他們分離出來一方面是為了方便操作；另一方面也可以比較方便的進行操作限制，通過設置這些按鈕是否能用來區(qū)別系統(tǒng)的其它用戶，這點會在接下來的圖片中所展示。系統(tǒng)中將會使用背景色與背景圖片來使系統(tǒng)達到美觀的目的，并且控制控件的大小以及控件的擴展策略，這樣可以防止窗口的大小變化的時候圖片的沒規(guī)律的擴展。在文本框中需要輸入內(nèi)容的時候需要控制輸入的內(nèi)容，在這個系統(tǒng)中，我設計的是只能輸入數(shù)字，并且是10位的數(shù)字，這樣可以減少后期數(shù)據(jù)的處理與數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的紊亂。此外，在系統(tǒng)界面的整體布局中要特別注意對布局管理器的使用，將控件加到容器中，再對容器界面設計布局管理器，最后設計整體容器的布局管理器，盡最大的努力來使得界面達到整潔美觀的效果。在界面出現(xiàn)后有的時候需要改變界面的大小，這種就需要在界面的控件上設置控件的擴展策略，保證界面中的控件能夠正常的顯示，并且在縮放界面的時候界面中的控件保持它們的相對位置不變。 數(shù)據(jù)庫的設計數(shù)據(jù)庫設計是構(gòu)建一個系統(tǒng)的關(guān)鍵。這是因為數(shù)據(jù)庫設計的優(yōu)劣將直接影響系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性、可靠性。在數(shù)據(jù)庫設計過程中，需要遵循的一般原則是：1）數(shù)據(jù)庫各表的設計要反應現(xiàn)實中的事物。數(shù)據(jù)表中的字段類型和大小要符合使用習慣。2）較少數(shù)據(jù)庫的榮譽和數(shù)據(jù)的不一致性。書庫應用的一個特點是對數(shù)據(jù)庫的頻繁操作，每次操作可能只會設計一個表，也可以同時設計多個表，也有可能對一個數(shù)據(jù)表進行多個操作，在這種情況下，由于數(shù)據(jù)冗余和數(shù)據(jù)不一致時，可能會引起錯誤。3）要有助于提高數(shù)據(jù)處理速度。程序訪問數(shù)據(jù)庫的速度依賴于硬件的速度，數(shù)據(jù)量的大小和數(shù)據(jù)表設計的優(yōu)劣，而前兩個因素是很難更改的。4）要包成數(shù)據(jù)庫的安全。安全性是數(shù)據(jù)庫應用軟件的重要要求。本教務管理系統(tǒng)涉及的實體包括：用戶：用戶類型、用戶名、密碼。學生：學號、姓名、性別、年齡、班級、聯(lián)系電話、家庭住址、備注。教師：職工號、姓名、性別、年齡、職稱、聯(lián)系電話。班級：班級id、班級名、年級、學制、專業(yè)、班主任、備注。成績單：課程編號、學號、學年、學期、分數(shù)。獎懲信息：學號、獎懲名、獎懲內(nèi)容。 數(shù)據(jù)庫表的實體圖概念結(jié)構(gòu)設計是將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)的過程。它是整個數(shù)據(jù)庫設計的關(guān)鍵。為了把問題清楚的表達出來，通常要建立一個概念性的數(shù)據(jù)模型。概念性的數(shù)據(jù)模型是面向問題的數(shù)據(jù)模型。最常用的表示概念性數(shù)據(jù)模型的方法是實體聯(lián)系方法。這種方法用實體圖描述現(xiàn)實世界中的實體，而不涉及這些實體在系統(tǒng)中的實現(xiàn)方法。用這種方法表