【文章內(nèi)容簡介】 ”鍵，數(shù)據(jù)被全部清除功能7：按下“幫助”鍵查看制作人信息功能8：按下“選項”鍵，點“退出”鍵退出（1）剛開始界面（2）啟動計算器：按鍵選項，也可以退出界面。（3）進制轉換：二進制與八進制之間的相互轉換（4）幫助：用法sqrt和exp是先輸運算符再輸數(shù)字（5）7的開方運算：先按sqrt再按7，然后按“=”號。（6） e的3平方的運算：先按exp再按3，最后按“=”（7） 兩數(shù)相乘45*73=（8）退格鍵（9）正負號按鈕實現(xiàn)（10）正弦的運算：45度的正弦值還可實現(xiàn)加法，減法，除法，余弦、正切、余切和對數(shù)等功能。將代碼寫好之后檢查代碼的正確性，檢查代碼無誤后將代碼進行調(diào)試和運行將會出現(xiàn)一個JavaApplet計算器界面。在調(diào)試過程中可能會出現(xiàn)有界面但是不能運行小程序，那是因為沒有初始化小程序，那時我們應該在主函數(shù)中將小程序進行初始化，這樣小程序才能運行！在調(diào)試和運行完全正確后，我們就可以按照自己的醫(yī)院將小程序進行簡單測試，例如輸入一些簡單數(shù)據(jù)分別運行各個按鈕結果正確后可以初步確定程序師正確的。有時候我們還要輸入不同范圍的值進行測試，可能會發(fā)現(xiàn)更多的錯誤，因為有時候我們定義數(shù)據(jù)的范圍可能會過小或輸入數(shù)據(jù)會越界，到時我們就可以改正以適應更多更大的運算。有時候我們會不自覺的選擇一種最優(yōu)函數(shù)方法盡量將自己的代碼簡單規(guī)范而又不缺少題目所要求的功能，那就要求我們翻閱很多參考書和查閱很多資料。其實javaApplet圖形界面的布局也是我們要討論的范圍，如何使得界面更加美觀是我們要探討的！有時候我們可能會到書上或網(wǎng)上找到一些滿足我們要求的程序代碼，在此我們應該取其優(yōu)秀的簡單易理解代碼作為我們設計程序的代碼，作為初學者參考和借用部分外部程序是不可避免，但是我認為前提我們應該看懂那些程序代碼，要知其所以然，那樣才達到我們學程序的目的，但不主張完全照搬，否則就會沒意義了！ 測試存在的問題該設計目前還不太完整全面，在測試的時候有以下問題：（1） 菜單欄中雖然設計了關閉切換以及最大化最小化，但是其功能并沒有很好的實現(xiàn)。（2） 該計算器設計了有關梅村的操作，可是并沒有達到預期中的效果。在進行arqt運算后在輸入數(shù)據(jù)就在文本框中繼續(xù)輸入，不能重新輸入。需要按下清零鍵才可以繼續(xù)輸入下一個數(shù)據(jù)再進行運算本章主要介紹了用java創(chuàng)建計算器的部分代碼以及運行后的效果圖。運行java計算器以后出現(xiàn)的那個框架圖就是我們所說的java圖形用戶界面（GUI），它是程序與用戶進行交流的圖像窗口，為應用程序提供一個圖形化的界面，程序通過GUI與用戶交互，GUI通過事件機制響應用戶和程序的交互。如當用戶單擊某個按鈕時就會產(chǎn)生動作事件，要處理產(chǎn)生的事件，需要在特定的方法中編寫處理事件的程序。這樣，當產(chǎn)生某種事件時就會調(diào)用處理這種事件的方法，從而實現(xiàn)用戶與程序的交互。另外GUI能使一個應用程序具有與眾不同的“外觀”與“感覺”。有了GUI，用戶就不用花很多時間去記憶各個鍵盤序列的功能，從而把更多的時間投入到有效地使用應用程序本身上。第五章 總結 設計難點1：布局計算器的界面雖然是按照系統(tǒng)中的計算器為模型的，但是由于按鈕太多，使得計算器的布局就相對的難一點了。 設計難點2:代碼代碼的運用是計算器設計成功的關鍵所在，每一個按鈕上的代碼都不一樣，不一樣的按鈕實現(xiàn)的功能也不一樣，尤其是小數(shù)點和等號的代碼，因為這兩個按鈕關系著整個計算器的運算，計算器能否設計成功就在這兩個按鈕上了。而這兩個按鈕代碼的編寫既是重點也是難點，稍稍有一點的錯誤就有能夠運算出正確結果。在編寫java計算器時有異常出現(xiàn)。異常是這次設計中的重點也是一個難點。任何計算機語言的程序都難免有漏洞，捕獲錯誤最理想的是在編譯期間，最好在試圖運行程序以前。Java支持的異常處理功能比其他語言提供的更靈活。當java程序執(zhí)行中發(fā)生錯誤時，錯誤事件對象可能導致的程序運行錯誤稱為異常，異常會輸出錯誤消息，使其知道該如何正確地處理遇到的問題。當java運行系統(tǒng)在得到一個異常對象時，它將會尋找處理這一異常的代碼，找到能夠處理這種類型異常的方法后，運行時系統(tǒng)把當前異常對象交給這個方法進行處理，這一過程稱為捕獲(catch)異常。如果java運行時系統(tǒng)找不到可以捕獲異常的方法，則運行時系統(tǒng)將會終止，相應的java程序也將退出。這次在java記事本程序用到的就是try,catch來捕獲的異常。設計難點3：運行結果運行結果也是難點之一，你的代碼編寫再正確運行不出結果也是徒勞的，所以代碼正確了那也不算是全正確，只有代碼和運行結果全都正確那才是真起碼的正確呢。這次的程序設計，從一個簡單的計算器就可以看出JAVA的程序設計不是那么簡單，僅僅是一個小小的計算器，就已經(jīng)有很多需要注意的問題，一不小心就會出錯，還會有很多地方?jīng)]怎么明白，而計算器的設計是最簡單的幾個設計其中之一，可見，平時的知識積累是很重要的。沒有知識的積累，再簡單的東西也不可能設計出來。課程設計還讓我們練習了動手能力，使我們平時學習的知識得以在實際中應用，不會學死書，活學活用，很大程度上提高了我們的能力，對以后的學習、工作、生活也會有一定的幫助。通過此次的程序設計，讓我了解了JAVA的更多知識，使平時的知識可以運用，更好的理解了JAVA這門課程。JAVA是一門優(yōu)秀的編程語言，具有面向?qū)ο?、與平臺無關，安全、穩(wěn)定和多線程等特點，是目前軟件設計中極為健壯的語言。通過此次的課程設計實踐，我們不但進一步理解掌握了課上老師教授的知識，而且通過查找資料學會了課上沒有的東西，進一步理解了面向?qū)ο蟮暮x，發(fā)現(xiàn)了很多它比面向過程突出的地方，第一次接觸了圖形界面，初步了解了GUI方面的知識。在實踐中我們遇到了很多問題，但我們都努力克服了。在完成課題的過程中也不斷充實了自己，學習到了很多以前沒有學習到的知識，收獲很大。最大的收獲是在彎完成過程中培養(yǎng)的解決問題的能力，在做項目時必然會遇到困難，會有不會的東西，重要的不是現(xiàn)在會不會，而是遇到問題知道如何找到解決的途徑。還使我對所學知識能夠融會貫通，又不斷豐富了新知識。Java計算器設計使得我們對所學的專業(yè)課有了更為深刻的認識，使得知識得到了鞏固和提高。 本章小結通過此次課程設計，將我本學期所學的JAVA知識得到鞏固和應用，在設計的過程中我遇到了很到問題，不過在老師和同學們的幫助和自己的思考下還是很好的完成了。這此課程設計還讓我懂得了寫程序不能閉門造車，要努力拓寬知識面，開闊視野，拓展思維。它還讓我學會了在網(wǎng)上查閱那些無限的資料。我深刻地體會到自己所學知識得淺薄，當課程結束以后感覺自己已經(jīng)掌握了Java的真諦，但是在課程設計中我才發(fā)現(xiàn)自己僅僅握了一點皮毛而已，存在的一些問題全暴露出來了。
　　獲得了知識當然是最重要的，另外，通過這次學習，我還結識了很多來自不同學院的朋友，課下與他們溝通、交流、切磋經(jīng)驗，了解更廣泛的專業(yè)知識與各學院之間的文化以及介紹不同學科之間的差別、共性。在交流中，我們青年人的人生觀及理想抱負都洋溢在青春魅力的臉上，對未來充滿了信心與渴望。這次計算器的設計與程序的實現(xiàn)，讓我收到很大的啟發(fā)。也遇到了很多的困難，但是更加得到了同學們的幫助，讓我很好的完成了設計與實現(xiàn)。也是我認識到自己編寫程序的缺點，特別是在監(jiān)聽器的實現(xiàn)上，總不能順利的編寫，經(jīng)過了很多很多的調(diào)試，看來實踐出真理啊。這讓我明白了要多加練習，也堅定了要上下而求索的決心。參考文獻[1] 耿祥義 《java課程設計》清華大學出版社，2004[2] Bruce Ecle，《java編程思想》，[3] 朱戰(zhàn)立，沈偉，《java程序設計實用教程》，電子工業(yè)出版社. [4] 吳曉東，《java程序設計基礎》，清華大學出版社. [5] 朱喜福，林建民，《java程序設計》，人民郵電出版社，2001[6] 印旻，《Java與面向?qū)ο蟪绦蛟O計教程》，高等教育出版社,[7] 林智揚,范明，《Java Swing程序設計》，中國鐵道出版社,[8]張孝祥，《java就業(yè)培訓教程》清華大學出版社，2003[9]陳昊鵬 饒若男等譯《java編程思想》機械工程出版社，2005致謝 該系統(tǒng)我從設計到論文的完成一共經(jīng)歷了三個星期的時間。在設計的過程中，老師和同班同學給了我很多幫助和支持，老師認真負責的工作態(tài)度、嚴謹?shù)闹螌W風格，讓我深受啟發(fā)；