【文章內容簡介】 分站活動、現(xiàn)身說法、角色扮演、表演、親師合作、應用社會資源等。５、內容：單元活動設計(１)我的人格特質──協(xié)助成員了解自己的人格特質及適合自己的職業(yè)。(２)工作世界的探索──建立正確的工作認知與態(tài)度及職業(yè)概況。(３)提起與放下──學習決策的技巧，了解決策的類型與重要性。(４)參觀訪問──了解職業(yè)機構及職業(yè)場所工作性質、內容。(５)放眼天下──整理參觀心得，分享參觀感想。(三)生涯議題相關活動：１、學生心理測驗：(１)對象：八年級全體學生。(２)師資：各班輔導活動科任課教師。(３)方式：辦理施測說明會。(４)內容：「賴氏人格測驗」。２、生涯覺察輔導活動：(１)對象：八年級全體學生。(２)師資：各班導師及輔導活動科任課教師。(３)方式：根據(jù)「賴氏人格測驗」的結果，強化自己正向性格、改善修正自己負向性格，實施「打造夢幻性格」的工程。(４)內容：賴氏人格測驗結果報告、賴氏人格測驗結果解釋、生涯覺察輔導活動學習單、參考資料。３、海報比賽：(１)對象：八年級各班對美術有興趣的學生。(２)師資：各班美術科任課教師。(３)方式：配合校慶活動辦理，得獎作品於校慶當日展示。４、週會專題演講：(１)對象：八年級全體師生。(２)師資：外聘專家學者。(３)方式：全體集合在體育館辦理專題演講。(４)內容：配合賴氏人格測驗，針對生涯覺察與試探，產業(yè)世界、生涯類群等議題，邀請業(yè)界成功人士現(xiàn)身說法，深入淺出的說明。５、運用選修課程方式，辦理生涯試探成長營活動：(１)對象：八年級全體學生。(２)師資：鄰近高中職教師。(３)方式：選擇自己喜歡的類科，擇日至鄰近績優(yōu)高職，實際進行該類科實作課程，並參觀高中職。實作課程表現(xiàn)優(yōu)良者，提報薦輔會審查，遴選通過者，九年級時得選修技藝教育學程班課程。(４)內容：汽車、資訊、資處、廣設、美容、美髮、餐飲、影視、食品等類科。三、生涯規(guī)劃：實施對象九年級(一)生涯議題融入領域教學活動： １、師資：九年級各班各領域任課教師。２、時間：適時。３、目標： (１)培養(yǎng)自我應負的責任及正確的工作態(tài)度。(２)學習如何解決問題及做決定。(３)培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能力。(４)培養(yǎng)發(fā)展生涯規(guī)劃的能力。４、指標：311 覺察自我應負的責任312 發(fā)展尊敬他人工作的意識321 覺察如何解決問題及做決定322 培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度323 培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能力324 培養(yǎng)工作時人際互動的能力331 學習如何尋找並運用職業(yè)世界的資訊332 培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀333 發(fā)展生涯規(guī)劃的能力334 培養(yǎng)解決生涯問題的自信與能力５、主題：(１)培養(yǎng)遵守紀律的精神。(２)培養(yǎng)價值判斷的能力。(３)描述各種工作存在的理由或值得尊敬的地方。(４)覺察生活中的問題，並在能力範圍內處理問題。(５)培養(yǎng)面對困難或問題的適應能力。(６)了解能力的多樣性及善用自己的能力。(７)學習安排及運用時間。(８)培養(yǎng)妥善運用機會學習的時間，養(yǎng)成珍惜時間的觀念。(９)培養(yǎng)建立規(guī)律生活的習慣。(10)提供各種不同的共同作業(yè)，要求擔任不同的工作分擔。(11)了解影響人際互動的各種因素。(12)工作時人際互動態(tài)度的培養(yǎng)。(13)了解個人的技能和態(tài)度對工作成功的重要性。(14)了解生涯規(guī)劃的意義與功能。(15)學習如何做生涯抉擇。(16)培養(yǎng)初步的生涯規(guī)劃能力。(18)對喜好的生活所需的準備做資料蒐集與深入的探討。(19)認識有關職業(yè)資訊的主要來源。(20)認識社區(qū)重要的就業(yè)輔導機構與社教單位等。(21)增進個人生涯發(fā)展知識及生涯發(fā)展信心。(22)認識補教或空大等社教機構、建立終身學習的觀念。６、內容：(１)語文領域國文科：「天網(wǎng)恢恢」學習單──職業(yè)類科介紹「生之歌」學習單──生命的意義 (２)語文領域英語科：Seize Your Day： 談論過去的事情並與現(xiàn)在的情況比較， 發(fā)現(xiàn)自我，建立信心，激發(fā)學生提早規(guī)劃自己的生涯。人生角色：能知道每個人在人生不同階段當中扮演不同的角色，去體察自己目前所扮演的各個角色，以及對自己的重要性?！覆樽值洹箤W習單── 職業(yè)速配?！竁hat Will Be Will Be 」學習單──歌中有畫。(３)數(shù)學領域：探索幾何世界：將數(shù)學概念融入於生活環(huán)境中，去發(fā)現(xiàn)生活週遭幾何世界的美。透過各種幾何藝術形式的展現(xiàn)，激發(fā)自我對幾何研究的興趣，並了解自己的能力、特質所適合發(fā)展的方向?！附y(tǒng)計圖表」學習單── 理財初步。(４)自然與生活科技領域：時時充電：瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發(fā)展的方向，培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能力?！赴鍓K與巖石」學習單──職業(yè)類科介紹「職業(yè)問卷」學習單──進入職業(yè)世界「蟲蟲危機 」學習單──搜尋資料的方法 (５)社會領域：「熱帶雨林」學習單──職業(yè)類科介紹「行行出狀元」學習單──生涯規(guī)劃書 (６)藝術與人文領域：「舞臺人生」學習單──職業(yè)類科介紹「劇場之旅」學習單──職業(yè)興趣探索 (７)健康與體育領域：「六大營養(yǎng)素」學習單──職業(yè)類科介紹「醫(yī)療與護理」學習單──職業(yè)世界(８)綜合活動領域：「心情FUN輕鬆」學習單──職業(yè)類科介紹「青春Do Re Mi」學習單──人際關係訓練(二)運用彈性學習節(jié)數(shù)，實施生涯輔導團體活動課程：１、師資：各班導師。２、時間：班會及聯(lián)課活動等團體活動課程時間。３、方式：配合訓導處辦理班會專題討論及聯(lián)課社團活動實施。４、策略：生涯檔案、主題探索、班級輔導、媒體應用、親師合作、生涯博覽會、應用社會資源、分享、訪問晤談、腦力激盪等。５、內容：單元活動設計(１) 做個更High的技職新鮮人──協(xié)助知曉技職天地。(２) 謀職面面觀──了解國中畢業(yè)生可能的出路及社會需求的人才。(３) 活出生命的色彩──思考自己未來的展望，擬定短期及長期的目標。(４) 豐收時刻──整理別人對自己的回饋，了解自己在活動中的表現(xiàn)。(５) 職業(yè)類科介紹──介紹桃園縣公立高中職及北區(qū)五專設科概況。(６) 學校介紹──請?zhí)覉@縣各高中職製作學校簡介檔案夾，介紹學校現(xiàn)況。(７) 國中畢業(yè)生升學進路──建教合作班、實用技能班、多元入學方案流程。(８) 考前叮嚀──基本學力測驗考試規(guī)則說明。(９) 多元入學報名實務──甄選、申請入學及登記分發(fā)入學校內報名模擬演練。(三)生涯議題相關活動：１、學生心理測驗：(１)對象：九年級全體學生。(２)師資：各班輔導活動科任課教師。(３)方式：辦理施測說明會。(４)內容：「普通興趣測驗」。２、生涯規(guī)劃輔導活動：(１)對象：九年級全體學生。(２)師資：各班導師及輔導活動科任課教師。(３)方式：根據(jù)「普通興趣測驗」的結果，配合職業(yè)特質參考資料、高中職五專設科狀況，進行短期的生涯規(guī)劃。(４)內容：普通興趣測驗結果報告、普通興趣測驗結果解釋、生涯規(guī)劃輔導活動學習單、參考資料。３、生涯規(guī)劃檔案夾製作：(１)對象：九年級全體學生。(２)師資：各班輔導活動科任課教師。(３)方式：配合「多元入學宣導工作」辦理，將升學進路資料分類整理，以利基本學力測驗及多元入學方案的報名準備工作，