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正文內(nèi)容

李麗娜第四單元(編輯修改稿)

2024-07-24 03:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”,突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境,表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的特點(diǎn)。精彩片斷寫的是魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思考。片段可以分為兩個(gè)部分,前半部分寫魯濱孫在島上的憂郁而寂寞的生活:初到島上,魯濱孫由于缺乏紙筆,就用刀子刻在柱子上記錄時(shí)間;從船上雖得到了不少東西,但缺少的東西還不少;工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作非常吃力;每天要為自己尋找食物。后半部分,是魯濱孫對自己目前的情形和環(huán)境的理性思考:他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來,找到了值得感謝的東西,對自己的處境稍稍有了好感,然后開始知足安命,一心一意安排自己今后的生活。魯濱孫在嚴(yán)酷環(huán)境中心里的斗爭,是這個(gè)片段的重點(diǎn),這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。選編本文的目的,一是通過閱讀課文,使學(xué)生了解外國名著的內(nèi)容,了解人物遇到的困難及戰(zhàn)勝困難的辦法,關(guān)注人物的命運(yùn),體會人物積極向上的人生態(tài)度;二是激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。教學(xué)目標(biāo):1.閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意。2.關(guān)注人物命運(yùn),體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。 教學(xué)重點(diǎn):了解名著大意,體會人物的人生態(tài)度,激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。教學(xué)手段:本文是略讀課文,篇幅較長。教學(xué)過程要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。先讓學(xué)生閱讀梗概,整體把握梗概內(nèi)容,簡單講述一些梗概中魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生瀏覽精彩片段,交流精彩片段的精彩之處,以及自己對魯濱孫的評價(jià)或讀后的感受。教學(xué)本課,要使學(xué)生感悟魯濱孫面對厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度,并從他在荒島上的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會生存的道理。要達(dá)到這一目標(biāo),關(guān)鍵在于掌握課文的主要內(nèi)容,熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷,尤其是應(yīng)該讓學(xué)生讀精彩片段中的后半部分,體會他內(nèi)心斗爭中傳遞出來的樂觀向上的人生態(tài)度。第17 課 湯姆?索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)內(nèi)容:這篇課文由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片斷組成。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”,寫了湯姆的五次歷險(xiǎn):一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?;二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”;三是和哈克到鬼屋尋寶;四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路──真正的歷險(xiǎn);五是和哈克再次到洞中尋寶,結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。幾次歷險(xiǎn)并不單純是孩子的游戲,還穿插著“喬?!边@個(gè)真正強(qiáng)盜的故事:湯姆和哈克半夜到墓地試膽量,恰巧目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場面;和哈克到鬼屋尋寶,恰巧聽見了喬埃和另一個(gè)強(qiáng)盜商量藏金幣的話;和貝琪在魔克托爾山洞迷路,又意外地遇見了逃跑的喬埃!最后,再次進(jìn)洞尋寶,挖出了喬埃埋藏的金幣。正因?yàn)橛辛苏嬲膹?qiáng)盜,故事就格外地驚險(xiǎn)和引人入勝。精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過,最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張,是作者語言的特點(diǎn)。浪漫有趣,有驚無險(xiǎn),是這部名著吸引孩子的地方。選編本文的目的,一是通過對課文的閱讀,了解這部外國名著的內(nèi)容,關(guān)注人物的命運(yùn),把握人物的性格;二是激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。教學(xué)目標(biāo):1.閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意。2.關(guān)注人物命運(yùn),體會湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀梗概和精彩片段,把握名著的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。教學(xué)手段:本文是略讀課文,可以先從題目入手,猜測小說的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。在學(xué)生閱讀梗概,瀏覽精彩片段后,讓學(xué)生簡要說說小說的內(nèi)容,并圍繞“你覺得湯姆是個(gè)怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問題交流讀書感受,感受小說的有趣。把梗概和精彩片段進(jìn)行對比閱讀,找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過猜測梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處,激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。如果有條件,在學(xué)生閱讀整本書的基礎(chǔ)上,組織召開班級讀書會,開展讀書交流活動。如,交流讀原著的感受,評價(jià)書中的人物,朗讀有趣的片段??谡Z交際教學(xué)內(nèi)容:本次口語交際的話題是“學(xué)會生存”。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會自我保護(hù)的本領(lǐng);
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