【文章內(nèi)容簡介】 代碼，從而在編程時提高工作效率。 最引人注目的改進(jìn)之一是可以用基于 .NET Framework 的任何編程語言。本系統(tǒng)將選擇一種語言，既 C。之所以選擇 C，是因?yàn)樗鼘τ诔鯇W(xué)這來說是最為簡單的，另外，選擇 C的最重要的原因就是它隨 免費(fèi)提供。 ? 經(jīng)濟(jì)可行性 本課題作為實(shí)踐教學(xué)材料管理系統(tǒng)， 主要采用單機(jī)開發(fā)，資料查找和調(diào)研分析等都在學(xué)校完成。 本系統(tǒng)要求的計算機(jī)配置不是很高，需要準(zhǔn)備購置費(fèi)用較低，其他設(shè)備的購置成本也是一般教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)能力之中，設(shè)備的安裝調(diào)試工作簡單，相應(yīng)的費(fèi)用可以接受。本系統(tǒng)運(yùn)行的費(fèi)用較低，系統(tǒng)使用方便、簡潔。 系統(tǒng)運(yùn)行后所帶來的經(jīng)濟(jì)效益： 實(shí)踐教學(xué)材料管理系統(tǒng)的建立，將使教務(wù)人員從繁重的手工工作中解放出來，必將提高管理人員的工作效率，為實(shí)現(xiàn)管理統(tǒng)一化、信息化奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，因此在經(jīng)濟(jì)方面該系統(tǒng)可以進(jìn)行開發(fā)。 ? 操作 可行性 本系統(tǒng)是一個實(shí)踐教學(xué)材料管理系統(tǒng)，使用該系統(tǒng)的大多數(shù)是 高校的教務(wù)人員，對他們來說，操作本系統(tǒng)將會十分的簡便。系統(tǒng)是基于 Web 的工作界面，管理人員無論是通過局域網(wǎng)還是互聯(lián)網(wǎng)，都能在瀏覽器中對實(shí)踐教學(xué)材料進(jìn)行有效的管理，隨時可以更新相關(guān)信息，用戶只需在自己的計算機(jī)上通過 Web 瀏覽器訪問本系統(tǒng)，同時所有的操作都是基于 Web的操作方式，如：鏈接、按鈕、文本框等等。所有的操作通過瀏覽器完成，客戶端不需要配置其他應(yīng)用軟件，用戶不需培訓(xùn)，只要稍微提示一下即可。因此，在操作使用上，本系統(tǒng)簡單、方便，易于使用戶接受，因而是十分可行的 ? 法律 可行性 實(shí)踐教學(xué)材料管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 由本人開發(fā)研制而成，在法律上并未侵害他人權(quán)利，不涉及任何公司任何個人的私有信息，不存在任何侵權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)問題，不存在任何侵權(quán)行為。無須承擔(dān)任何法律責(zé)任，所以在法律方面開發(fā)此系統(tǒng)是完全可行的。 本課題的實(shí)現(xiàn)途徑 本課題將應(yīng)用面向?qū)ο筌浖こ淘瓌t ， 按照項(xiàng)目計劃、面向?qū)ο笮枨?、面向?qū)ο蠓治?、面向?qū)ο笤O(shè)計、面向?qū)ο髮?shí)現(xiàn)等步驟進(jìn)行。 分析了各個系統(tǒng)階段的流程圖的各種機(jī)制并如何在實(shí)際情況中適當(dāng)使用流程圖元素和機(jī)制，給出了實(shí)踐教學(xué)材料管理系統(tǒng)在需求、分析、設(shè)計和實(shí)現(xiàn)四個階段的各種流程圖，最后，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)材料管 理系統(tǒng)的系統(tǒng)流程圖，給出了該系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)過程，如何將流程圖轉(zhuǎn)換成基于 Web 的 .NET 頁面XXX二○○七屆畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 6 頁 共 46頁 代碼。本課題 選用 SQL Server2020 為 數(shù)據(jù)庫管理平臺、 Microsoft Visual 20Dreamweaver MX 為客戶端 開發(fā)工具 ，系統(tǒng)架構(gòu)為 瀏覽器 /服務(wù)器（ B/S）三層結(jié)構(gòu)。 本文的組織結(jié)構(gòu) 第一章是引言 , 在引言內(nèi)對課題的研究背景與研究的目的、意義和課題的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析 ,同時在引言內(nèi)對本次畢業(yè)設(shè)計所開發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行課題的定義 ,通過問題的定義明白需要做些什么 ,并且簡單 的介紹了一下系統(tǒng)開發(fā)內(nèi)容，同時在開發(fā)系統(tǒng)之前對現(xiàn)有系統(tǒng)的調(diào)研以及開發(fā)本系統(tǒng)的可行性分析還有對論文各章內(nèi)容的介紹、全文的組織結(jié)構(gòu)。 第二章是系統(tǒng)需求分析。第三章是系統(tǒng)設(shè)計部分，主要內(nèi)容是給出了系統(tǒng)的功能介紹，數(shù)據(jù)流圖的設(shè)計，數(shù)據(jù)字典，系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境，支持運(yùn)行環(huán)境和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的若干關(guān)鍵技術(shù)，數(shù)據(jù)庫關(guān)系模型設(shè)計，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計等。 第四章是系統(tǒng)主控模塊詳細(xì)設(shè)計部分，介紹了本系統(tǒng)的模塊簡介，系統(tǒng)登錄流程，學(xué)生管理流程，教師管理流程，管理員管理流程。 還包括了系統(tǒng)的主控界面模塊設(shè)計。包括是管理員管理模塊詳細(xì)設(shè)計部分，教師 信息管理模塊詳細(xì)設(shè)計部分，學(xué)生信息管理模塊詳細(xì)設(shè)計部分，給出了該模塊的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計，該模塊的詳細(xì)設(shè)計，包括界面設(shè)計、操作流程的設(shè)計實(shí)現(xiàn)等。 第五章是用戶使用手冊部分，給出了系統(tǒng)功能、運(yùn)行環(huán)境簡介，系統(tǒng)安裝手冊，系統(tǒng)運(yùn)行與操作指南。 第六章是系統(tǒng)評價部分，給出了系統(tǒng)的主要功能、特色優(yōu)點(diǎn)介紹、系統(tǒng)存在的不足于改進(jìn)方案等。 最后還包括畢業(yè)設(shè)計心得體會、結(jié)論、致謝和參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。 XXX二○○七屆畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 7 頁 共 46頁 2 系統(tǒng)需求分析 需求分析是系統(tǒng)開發(fā)工作中最重要的環(huán)節(jié)之一，實(shí)事求是地全面調(diào)查是分析與設(shè)計的基礎(chǔ)，也就是說這一步的質(zhì)量對于整 個開發(fā)工作的成敗來說都是決定性的。同時需求分析工作量很大，所涉及的人、數(shù)據(jù)、信息都非常多。所以如何科學(xué)地組織和適當(dāng)?shù)刂珠_展這項(xiàng)工作是非常重要的。 需求分析的任務(wù)是通過詳細(xì)調(diào)查現(xiàn)實(shí)世界要處理的對象，充分了解原系統(tǒng)（手工系統(tǒng)或計算機(jī)系統(tǒng)）工作概況，明確用戶的各種需求，然后在此基礎(chǔ)上確定新系統(tǒng)的功能。 調(diào)查的重點(diǎn)是“數(shù)據(jù)”和“處理”，通過調(diào)查、收集與分析，獲得用戶對數(shù)據(jù)庫的如下要求： （ 1）信息要求。指用戶需要從數(shù)據(jù)庫中獲得信息的內(nèi)容和性質(zhì)。由信息要求可以導(dǎo)出數(shù)據(jù)要求，即在數(shù)據(jù)庫中需要存儲哪些數(shù)據(jù)。 （ 2）處理 要求。 （ 3）安全性與完整性要求。 確定用戶的最終需求是一件很困難的事，這是因?yàn)橐环矫嬗脩羧鄙儆嬎銠C(jī)知識，開始時無法確定計算機(jī)究竟能為自己做什么，不能做什么，因此往往不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求，所提出的需求往往不斷地變化。另一方面，設(shè)計人員缺少用戶的專業(yè)知識，不易理解用戶的真正需求，甚至誤解用戶的需求。因此設(shè)計人員必須不斷深入地與用戶交流，才能逐步確定用戶的實(shí)際需求。 概述 實(shí)踐教學(xué)材料管理系統(tǒng)提高了高校的畢業(yè)論文管理的效率，減輕了管理人員的負(fù)擔(dān)。同時，給指導(dǎo)老師和學(xué)生提供了一個交流的平臺。使學(xué)生和指 導(dǎo)老師可以不受地域的限制進(jìn)行畢業(yè)論文的提交和評閱，保證畢業(yè)生的畢業(yè)論文順利完成。該系統(tǒng)主要包括以下幾大模塊： ? 教師子系統(tǒng)模塊 ? 學(xué)生子系統(tǒng)模塊 ? 實(shí)踐教學(xué)子系統(tǒng)模塊 ? 管理員子系統(tǒng)模塊 系統(tǒng)功能介紹 ? 閱讀教師發(fā)布的信息 ? 報告文檔提交 ? 關(guān)于 實(shí)踐材料相關(guān)信息查詢（學(xué)生自己的成績，歷年實(shí)踐情況等）、文檔下載等 XXX二○○七屆畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 8 頁 共 46頁 ? 學(xué)生個人信息的維護(hù) ? 在網(wǎng)上發(fā)布實(shí)踐信息 ? 教師 個人信息的維護(hù) ? 批閱實(shí)踐報告，給出學(xué)生成績和批語 ? 提交 各種文檔（指導(dǎo)書、大綱、計劃表等相關(guān)文檔） ? 管理員的身份驗(yàn)證和級別管理。 ? 數(shù)據(jù)庫中的教師基本信息管理和維護(hù) ? 數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生基本信息管理和維護(hù) ? 數(shù)據(jù)庫中的實(shí)踐教學(xué)材料相關(guān)信息管理管理和維護(hù) ? 實(shí)踐教學(xué)材料的匯總表統(tǒng)計 數(shù)據(jù)流圖的設(shè)計 數(shù)據(jù)流圖是一種圖形化技術(shù)，它描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的過程中所經(jīng)過的變換。數(shù)據(jù)流圖是系統(tǒng)邏輯功能的圖形表示，即使不是專業(yè)的計算機(jī)技術(shù)人員也容易了解它，因此是分析員與用戶之間極好的通信工具。此外，設(shè)計數(shù)據(jù)流圖只需考慮系統(tǒng)必須完成的基本邏輯功能，完全不需要考慮具體地實(shí)現(xiàn)這些功能 ，所以它是軟件設(shè)計的很好的出發(fā)點(diǎn)。 頂層數(shù)據(jù)流圖： 學(xué) 生教 師管 理 員身 份 認(rèn) 證管 理 員 信 息 表教 師 信 息 表學(xué) 生 信 息 表實(shí) 踐 材 料管 理系 統(tǒng) 數(shù) 據(jù) 庫 圖 頂層數(shù)據(jù)流圖 實(shí)踐教學(xué)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖： XXX二○○七屆畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 9 頁 共 46頁 1個 人 信 息維 護(hù)6信 息 查 詢5文 檔 信 息管 理3身 份 認(rèn) 證2報 告 批 閱7文 檔 打 印4資 料 上 傳學(xué) 生 維 護(hù) 信 息教 師 維 護(hù) 信 息管 理 員 維 護(hù) 信 息上 傳 的 信 息上 傳 材 料教 師教 師學(xué) 生管 理 員評 閱 信 息老 師管 理 員 信 息 教 師 信 息學(xué) 生 信 息學(xué) 生 查 詢 的 信 息教 師 查 詢 的 信 息管 理 員 查 詢 的 信 息數(shù) 據(jù) 庫 信 息材 料 信 息要 查 詢 的 信 息要 打 印 的 文 檔管 理 員管 理 員 打 印 的 信 息教 師 要 打 印 的 信 息教 師 信 息 表學(xué) 生 信 息 表管 理 員 信 息 表實(shí) 踐 材 料 表實(shí) 踐 材 料 表8系 統(tǒng) 信 息管 理系 統(tǒng) 數(shù) 據(jù) 庫 圖 實(shí)踐教學(xué)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合。數(shù)據(jù)字典的最重要的用途是作為分析階段的工具。在數(shù)據(jù)字典中建立的一組嚴(yán)密一致的定義很有助于改進(jìn)分析員和用戶之間的通信，因此將消除許多可能的誤解。對數(shù)據(jù)的這一 系列嚴(yán)密一致的定義也有助于改進(jìn)在不同的開發(fā)人員或不同的開發(fā)小組之間的通信。如果要求所有開發(fā)人員都跟據(jù)公共的數(shù)據(jù)字典描述數(shù)據(jù)和設(shè)計模塊，則能避免許多麻煩的接口問題。 1. 數(shù)據(jù)流分量（即數(shù)據(jù)元素） (1) 名字：學(xué)生基本信息 別名：無 描述：用戶添加學(xué)生基本信息，對學(xué)生其他信息進(jìn)行修改。 定義：學(xué)生基本信息 =學(xué)號 +姓名 +班級 位置：供查看學(xué)生信息使用 (2) 名字：教師基本信息 別名：無 XXX二○○七屆畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 10 頁 共 46頁 描述：用戶添加學(xué)生基本信息，對學(xué)生其他信息進(jìn)行修改。 定義：教師基本信息 =教工號 +姓名＋職稱＋出生年月 位置：供查看教 師信息使用 (3) 名字：用戶基本信息 別名：無 描述：管理員對用戶基本信息進(jìn)行修改。 定義：用戶基本信息 =用戶號 +用戶名 +密碼＋權(quán)限 位置：供用戶登陸和個人信息維護(hù)使用 (4) 名字：成績信息 別名：無 描述：用戶添加學(xué)生成績信息，供日后學(xué)生查詢成績使用。 定義：成績信息 =學(xué)號 +姓名 +班級 +學(xué)期 +學(xué)科＋等級 位置：供查詢學(xué)生成績信息使用 (5) 名字：實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)計信息 別名：無 描述：用戶添加實(shí)踐材料信息，供日后管理員查詢教師提交實(shí)踐教學(xué)材料統(tǒng)計。 定義：實(shí)踐材料統(tǒng)計信息 =序號＋教工姓名＋教工號＋班級＋課 程名＋學(xué)期＋類型 位置：供管理員實(shí)踐材料統(tǒng)計使用 (6) 名字：實(shí)驗(yàn)信息 別名：無 描述：用戶添加實(shí)驗(yàn)信息，供日后學(xué)生與教師查詢使用 定義：實(shí)驗(yàn)信息＝課程名稱＋項(xiàng)目名稱＋班級＋類型＋學(xué)期＋指導(dǎo)教師 位置：供管理員實(shí)踐材料輸入使用 (7) 名字：課程設(shè)計信息 別名：無 描述：用戶添加課程設(shè)計信息，供日后學(xué)生與教師查詢使用 定義：課程設(shè)計信息＝ 課程設(shè)計名稱＋班級＋ 起訖時間＋學(xué)期＋指導(dǎo)教師 位置：供管理員實(shí)踐材料輸入使用 (8) 名字：實(shí)習(xí)信息 別名：無 描述：用戶添加實(shí)習(xí)信息，供日后學(xué)生與教師查詢使用 定義：實(shí) 習(xí)信息＝實(shí)習(xí)名稱＋實(shí)習(xí)班級＋實(shí)習(xí)地點(diǎn)＋ 起訖時間＋學(xué)期＋指導(dǎo)教師 位置：供管理員實(shí)踐材料輸入使用 (8) 名字：作業(yè)信息 別名：無 描述：用戶添加作業(yè)信息，供日后學(xué)生上傳與教師下載批閱使用 定義：作業(yè)信息＝存儲路徑＋文件名＋學(xué)號＋備注＋作業(yè)名＋課程號＋教工號 XXX二○○七屆畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 11 頁 共 46頁 位置：供學(xué)生上傳作業(yè)和教師下載使用 2. 數(shù)據(jù)流 數(shù)據(jù)流的編號 : DS0301 數(shù)據(jù)流的名稱 :正確、錯誤、學(xué)生信息、實(shí)踐教學(xué)材料文檔顯示信息等信息 簡述 : 對信息做需要的錄入后而得到的數(shù)據(jù)庫表 數(shù)據(jù)流的來源 : 錄入 數(shù)據(jù)流的去向 : 數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)流的組成 : 各類信息 數(shù)據(jù)流的流量 : 20 個 /月 高峰期流量 : 2020 個 /月 3. 數(shù)據(jù)存儲 數(shù)據(jù)存儲的編號 : F0301 數(shù)據(jù)存儲的名稱 : 用戶信息、文檔信息 簡述 : 存放的用戶、實(shí)踐成績、實(shí)踐教學(xué)材料文檔提交情況等等 數(shù)據(jù)存儲的組成 : 各類信息 關(guān)鍵字 : 編號 相關(guān)聯(lián)的處理 : P1(對信息表進(jìn)行添加 ) P2(對信息表進(jìn)行查詢 ) P3(對信息表進(jìn)行修改 ) P4(對信息表進(jìn)行刪除 ) 4. 處理 (1) 處理邏輯編號 : P0401 處理邏輯名稱 : 添加各類信息 簡述 : 根據(jù)條件添加所需的信息。 輸入的數(shù)據(jù)流 :輸入的信息 處理過程 : 根據(jù)判斷條件，添加得到符合條件的信息 輸出的數(shù)據(jù)流 : 各類信息表 (2) 處理邏輯編號 : P0402 處理邏輯名稱 : 查詢各類信息 簡述 : 根據(jù)條件查詢所需的信息。 輸入的數(shù)據(jù)流 :信息來源于數(shù)據(jù)庫 處理過程 : 輸入查詢條件查詢，得到符合條件的信息 輸出的數(shù)據(jù)流 : 查詢得到的信息 (3) 處理邏輯編號 : P0403 處理邏輯名稱 :實(shí)踐教學(xué)材料統(tǒng)計 XXX二○○七屆畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 12 頁 共 46頁 簡述 : 根據(jù)教工號和