20xx年春九年級語文下冊第四單元第13課短文兩篇課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-23 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 [交流點(diǎn)撥 ]平易流暢，筆法靈活，語言精辟。黑格爾說過： “ 他 (培根 )的著作雖然充滿著最美妙、最聰明的言論，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的話常常被人拿著當(dāng)作格言。 ” 英國文學(xué)家雪萊也說： “他的文字有一種優(yōu)美而莊嚴(yán)的韻律，給感情以動(dòng)人的美感，他的論述中有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪。 ” (三 )寫作借鑒 運(yùn)用多種論證方法 1．運(yùn)用比喻論證。 例如， “ 讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接，而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng) ” 一句，運(yùn)用比喻論證來論證讀書和經(jīng)驗(yàn)的作用及相互關(guān)系。這樣寫，生動(dòng)形象、通俗易懂。 2．運(yùn)用排比論證。 例如， “ 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯 ” 。這樣寫，所說的道理十分明顯，讀起來富于氣勢，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。 3．運(yùn)用對比論證。 例如，文章開頭從正面說了讀書的目的，接著又從反面說了讀書的三種偏向。這樣寫，使說理更加全面、有力。 反饋訓(xùn)練 敬請完成作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 談讀書 ?????第一層：讀書的目的：怡情、傅彩和長才 （比喻論證）第二層：讀書的方法：仔細(xì)推敲細(xì)思；不同的書 ， 不同 的讀； “ 3 結(jié)合 ” （舉例論證）第三層：讀書的作用：塑造性格和彌補(bǔ)精神缺陷 （對比 論證） 第 2 課 時(shí) 一、情景導(dǎo)入 “ 讀萬卷書，行萬里路。 ” 十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家，你喜歡讀書嗎？讀書的過程中你有哪些感悟？ 二、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者 馬南邨 (1912－ 1966)，原名鄧拓，福建閩侯人。 1929年， 17歲的鄧拓考入上海光華大學(xué)， 18歲時(shí)就有 “ 何妨白眼看俗傖，幽懷默默寄書城 ” 的志向。 25萬字的《中國救荒史》，已經(jīng)展露出一個(gè)青年歷史學(xué)家的才華。 1930年參加 “ 左聯(lián) ” ，同年加入中國共產(chǎn)黨。歷任《晉察冀日報(bào)》社會(huì)等職，全國解放后先后擔(dān)任《人民日報(bào)》社社長、總編輯及《前線》雜志總編輯和北京市文教書記等職。 1962年 3月，以 “ 馬南邨 ” 的筆名在《北京晚報(bào)》開辟《燕山夜話》雜文專欄，一直寫到同年 9月 2日。鄧拓的雜文寓教于樂，針砭時(shí)弊，集思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，在當(dāng)
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