【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面。系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須考慮到人使用計(jì)算機(jī)時(shí)的身體、心理要求，包括機(jī)房環(huán)境、條件、布局等，以使用戶能在沒(méi)有精神壓力下使用計(jì)算機(jī)，同時(shí)能讓用戶舒適地使用計(jì)算機(jī)完成他們的工作。用戶界面應(yīng)提供形象、生動(dòng)、美觀的布局顯示和操作環(huán)境和幫助和出錯(cuò)信息設(shè)計(jì)。 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析業(yè) 務(wù) 流 程 是 一 組 將 輸 入 轉(zhuǎn) 化 為 輸 出 的 相 互 關(guān) 聯(lián) 或 相 互 作 用 的 活 動(dòng) 。 那 么 系 統(tǒng) 的業(yè) 務(wù) 流 程 就 是 用 戶 操 作 一 系 列 的 數(shù) 據(jù) 所 達(dá) 到 不 同 目 的 的 活 動(dòng) [6]。 　系 統(tǒng) 界 面 采 用 靜 、 動(dòng) 相 結(jié) 合 的 方 式 ， 即 靜 態(tài) 的 功 能 按 鈕 和 動(dòng) 態(tài) 的 提 示 與 窗 口 切換 相 結(jié) 合 ， 體 現(xiàn) 系 統(tǒng) 的 勃 勃 生 氣 。 本系統(tǒng)主要先有管理員登陸，設(shè)置有關(guān)學(xué)期，教師，學(xué)生，課程以及系統(tǒng)相關(guān)信息，對(duì)選課課程進(jìn)行限制，比如對(duì)于選課時(shí)間段的設(shè)置，以及每門課程的限選人數(shù)等。然后進(jìn)行排課，并驗(yàn)證是否有排課沖突存在，若不存在上課時(shí)間、地點(diǎn)等排課沖突的黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 7 頁(yè)情況下，供教師和學(xué)生查看。若在選課時(shí)間范圍內(nèi)，學(xué)生登錄系統(tǒng)，進(jìn)入選課中心，查看所有開(kāi)設(shè)課程的信息，進(jìn)行選課。最后，若選課結(jié)束，教師可以查看選報(bào)此門課程的學(xué)生列表，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生評(píng)分。 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)分析根據(jù)網(wǎng)上選課的系統(tǒng)需求，設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)文件及功能。 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)分析此系統(tǒng)數(shù)據(jù)記錄方式用意在方便，快速，保密的原則上，使用了 SQL 數(shù)據(jù)文件的形式,在處理海量數(shù)據(jù)的效率上，后臺(tái)開(kāi)發(fā)的靈活性，可擴(kuò)展性等方面強(qiáng)大。采用 SQL Server 2022 是圖形化用戶界面，使系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)庫(kù)管理更加直觀、簡(jiǎn)單。它有豐富的編程接口工具，為用戶進(jìn)行程序設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地。并且對(duì) Web 技術(shù)的支持，使用戶能夠很容易地將數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)發(fā)布到 Web 頁(yè)面上 [7]。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)約束 服務(wù)器平臺(tái)由于本系統(tǒng)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)服務(wù)器的要求并不高，所以系統(tǒng)采用 window7 中并借助數(shù)據(jù)文件來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的搭建。在本系統(tǒng)中，開(kāi)發(fā)工具選擇 MyEclipse。 設(shè)計(jì)工具在本系統(tǒng)中，通過(guò)需求分析，選擇 MyEclipse 作為開(kāi)發(fā)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)。 數(shù)據(jù)庫(kù)此系統(tǒng)數(shù)據(jù)記錄方式用意在方便，快速，保密的原則上，使用了 SQL server2022數(shù)據(jù)文件的形式，在處理海量數(shù)據(jù)的效率上，后臺(tái)開(kāi)發(fā)的靈活性，可擴(kuò)展性等方面強(qiáng)大，使系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)庫(kù)管理更加直觀、簡(jiǎn)單。黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 8 頁(yè)3 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊圖根據(jù)系統(tǒng)需求分析可以得出開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，本系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊圖如圖 所示：網(wǎng)上選課系統(tǒng)學(xué)生模塊功能教師模塊功能管理員模塊功能查詢個(gè)人信息查詢成績(jī)修改個(gè)人信息查詢選課信息退選課程選課查詢選課學(xué)生信息學(xué)生成績(jī)管理課程信息管理修改個(gè)人信息查詢個(gè)人信息教室信息管理學(xué)生信息管理教師信息管理班級(jí)信息管理學(xué)期信息管理系統(tǒng)設(shè)置院系信息管理專業(yè)信息管理圖 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊圖 系統(tǒng)主要功能模塊系統(tǒng)主要分為三部分模塊：學(xué)生、管理員、教師三個(gè)功能模塊。（1）學(xué)生模塊：查詢個(gè)人信息、查詢選課信息、修改個(gè)人信息、選課、退課等功能。（2）管理員模塊：信息管理、系統(tǒng)設(shè)置等功能。（3）教師模塊：查詢個(gè)人信息、查詢選課學(xué)生信息、修改個(gè)人信息、學(xué)生成績(jī)管理等功能。 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 9 頁(yè)根據(jù)軟件工程所學(xué)知識(shí) [8]和以上對(duì)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的分析，最終畫出系統(tǒng)的實(shí)體關(guān)系圖（ER 圖）如圖 ~ 所示：學(xué)生賬號(hào)密碼院系入學(xué)時(shí)間專業(yè)班級(jí)郵箱學(xué)制姓名I d圖 學(xué)生實(shí)體及屬性圖 教師賬號(hào)密碼聯(lián)系方式院系郵箱姓名圖 教師實(shí)體及屬性圖黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 10 頁(yè)課程課程 名稱課程編號(hào)上課地點(diǎn)承擔(dān)院系上課時(shí)間承擔(dān)教師圖 課程實(shí)體及屬性圖課表I d課程編號(hào)課時(shí)安排教室編號(hào)結(jié)束教學(xué)周開(kāi)始教學(xué)周圖 課表實(shí)體及屬性圖黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 11 頁(yè)課程設(shè)置選課限制限選人數(shù)教師承擔(dān)院系學(xué)分考察方式圖 選課設(shè)置實(shí)體及屬性圖 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)由圖 ~ 實(shí)體關(guān)系圖可以得到系統(tǒng)的關(guān)系模式為：學(xué)生（賬號(hào)，姓名，院系，專業(yè)，班級(jí)，郵箱，入學(xué)時(shí)間，學(xué)制） 。教師（教師編號(hào)，賬號(hào)，密碼，姓名，學(xué)院，郵箱，聯(lián)系方式） 。課程（課程編號(hào)，課程名稱，學(xué)分，上課時(shí)間，承擔(dān)教師，開(kāi)始院系） 。課程表（id，課程編號(hào)，教室編號(hào)，開(kāi)始教學(xué)周，結(jié)束教學(xué)周，課時(shí)安排 ） 。課程設(shè)置（開(kāi)課院系，人數(shù)限制，考察方式，學(xué)分，限選性質(zhì)，教師 ID） 。 數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)(Database Design)指對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用需求環(huán)境，構(gòu)造數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿足用戶的各種應(yīng)用需求 [9]。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)，是信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和建設(shè)中的核心技術(shù)。在本系統(tǒng)中，采用 SQL server 作為數(shù)據(jù)庫(kù)模型，每一個(gè)模塊都有相應(yīng)的數(shù)據(jù)表與之對(duì)照 [10]。 網(wǎng)上選課系統(tǒng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)表的設(shè)計(jì)結(jié)果如表所示。每個(gè)表格表示在數(shù)據(jù)庫(kù)中的一個(gè)表。黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 12 頁(yè)教師信息表本表主要記錄系統(tǒng)中已經(jīng)有的教師信息，具體數(shù)據(jù)如表 所示：表 教師信息表(teacher)字段名 類型 長(zhǎng)度 注釋idrealNameuserNamepasswordcontacfacultyNamebigintvarcharvarcharvarcharvarcharvarcharvarchar8202020202020編號(hào)姓名賬號(hào)密碼郵箱 聯(lián)系方式院系管理員信息表本表主要記錄系統(tǒng)管理員的信息，如表 所示： 表 管理員信息表(admin)字段名 類型 長(zhǎng)度 注釋idrealNameuserNamepasswordbigintvarcharvarcharvarchar8202020編號(hào)姓名賬號(hào)密碼排課表本表主要記錄系統(tǒng)中已經(jīng)有的排課表的信息，具體數(shù)據(jù)如表 所示：表 排課表（arrange）字段名 類型 長(zhǎng)度 注釋黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 13 頁(yè)idcourseIDclassroomIDstartweekendweekclassesbigintbigintbigintintintVarchar 8884420編號(hào)課程編號(hào)教室編號(hào)開(kāi)始教學(xué)周結(jié)束教學(xué)周課時(shí)課程設(shè)置課程信息表本表主要記錄系統(tǒng)中已經(jīng)有的課程設(shè)置，具體如表 所示：表 選課設(shè)置信息表（course）字段名 類型 長(zhǎng)度 注釋idfacultyNameselectorNoLimittestMethodscoreteacherIDselectLimitbigintvarcharintintfloatbigintint82044484編號(hào)承擔(dān)院系限選人數(shù)考察方式學(xué)分承擔(dān)教師選課限制學(xué)生信息表本表主要記錄系統(tǒng)中已經(jīng)有的學(xué)生信息，具體數(shù)據(jù)如表 所示：表 學(xué)生信息表(student)字段名 類型 長(zhǎng)度 注釋黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 14 頁(yè)idrealNameuserNamepasswordfacultyNamefieldNameclassNameschoolInschoolSysbigintvarcharvarcharvarcharvarcharvarcharvarcharvarcharvarcharint820202020202020204編號(hào)姓名賬號(hào)密碼郵箱學(xué)院專業(yè)班級(jí)入學(xué)時(shí)間學(xué)制成績(jī)表本表主要記錄系統(tǒng)中已經(jīng)有的成績(jī)表的信息，具體數(shù)據(jù)如表 所示：表 成績(jī)表（score）字段名 類型 長(zhǎng)度 注釋idcourseIDstudentIDscorebigintbigintbigintvarchar88820編號(hào)課程編號(hào)學(xué)生賬號(hào)分?jǐn)?shù)學(xué)期信息表本表主要記錄系統(tǒng)中已經(jīng)有的學(xué)期信息，具體如表 所示：表 學(xué)期信息表（Semester）字段名 類型 長(zhǎng)度 注釋黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 15 頁(yè)idstartYearendYearnumYearstartDayclassesweeksbigintintintintdatatimeintint8444844編號(hào)學(xué)年學(xué)年學(xué)期開(kāi)始時(shí)間課時(shí)教學(xué)周黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 16 頁(yè)4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 從不同角色分析，系統(tǒng)可以分為三個(gè)模塊，學(xué)生模塊，管理員模塊，教師模塊。 學(xué)生模塊主要包括查詢修改個(gè)人信息，查詢選課信息，查看成績(jī)，選課，退選課程等功能；管理員為選課系統(tǒng)核心模塊，主要包括學(xué)生信息，教師信息，課程信息，教師信息，院系信息，專業(yè)信息的管理及學(xué)期信息和系統(tǒng)的設(shè)置等功能；教師模塊則主要包含個(gè)人信息查詢和修改及學(xué)生信息的查詢，學(xué)生成績(jī)的管理等功能。 學(xué)生/教師/管理員登陸功能在登錄頁(yè)面對(duì)應(yīng)的地方輸入用戶名，密碼和驗(yàn)證碼，確認(rèn)后登錄。先用 javaScript判斷輸入信息是否為空，若為空，則返回錯(cuò)誤提示信息。若不為空，則提交表單，提交后 Struts 框架通過(guò)攔截提交表單地址查找映射文件，然后交由對(duì)應(yīng)的 Action 處理類[11]。然后通過(guò)調(diào)用在 Hibernate 框架基礎(chǔ)上構(gòu)建的持久化層中的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢方法對(duì)輸入的賬號(hào)密碼與數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行比對(duì)。若檢索到的記錄集為空，則說(shuō)明教師賬號(hào)/學(xué)號(hào)/ 管理員賬號(hào)信息錯(cuò)誤，從而轉(zhuǎn)到相應(yīng)的出錯(cuò)處理程序，若記錄集不為空，則轉(zhuǎn)入教師/學(xué)生/管理員登錄成功的操作頁(yè)面 [1214]。系統(tǒng)登錄實(shí)現(xiàn)界面如圖 所示黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 17 頁(yè)圖 系統(tǒng)登陸界面 管理員功能 教師管理功能管理員教師管理功能，主要包括教師信息的添加，修改和刪除功能。對(duì)教師信息的新增，刪除和修改操作，系統(tǒng)都會(huì)彈出對(duì)話框提示進(jìn)一步操作。教師管理功能實(shí)現(xiàn)界面如圖 所示：圖 管理員教師管理界面下面以管理員添加教師為例說(shuō)明教師管理功能的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。管理員添加教師活動(dòng)過(guò)程描述如下：管理員在院系教師界面中輸入要添加的教師信息；添加頁(yè)面將教師信息傳遞到控制對(duì)象，查詢數(shù)據(jù)庫(kù)，驗(yàn)證此教師信息是否已經(jīng)存在；控制對(duì)象根據(jù)查詢數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)果判斷要添加的教師是否已經(jīng)存在，若不存在，則將此教師信息保存到數(shù)據(jù)庫(kù)；若存在，則提示信息到添加教師頁(yè)面顯示；控制對(duì)象根據(jù)添加結(jié)果，判斷是否添加教師成功，若添加成功，則顯示添加成功信息，若不成功，則顯示添加失敗信息。 學(xué)生管理功能管理員學(xué)生管理功能，主要包括學(xué)生信息的添加，修改和刪除功能。對(duì)學(xué)生信息的新增，刪除和修改操作，系統(tǒng)都會(huì)彈出對(duì)話框提示進(jìn)一步操作。黃 河 科 技 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 第 18 頁(yè)學(xué)生管理功能實(shí)現(xiàn)界面如圖 所示：下面以管理員修改學(xué)生信息為例說(shuō)明學(xué)生管理功能實(shí)現(xiàn)過(guò)程管理員修改學(xué)生活動(dòng)過(guò)程描述如下：管理員在學(xué)生設(shè)置界面，輸入要修改的學(xué)生信息；修改頁(yè)面將信息傳遞到控制對(duì)象，并查詢數(shù)據(jù)庫(kù)，驗(yàn)證此學(xué)生信息是否存在；圖 管理員學(xué)生管理界面控制對(duì)象根據(jù)查詢結(jié)果判斷要修改的學(xué)生是否已經(jīng)存在，若不存在，將提示信息返回修改學(xué)生頁(yè)面顯示；若存在，則修改此學(xué)生信息，更新保存；控制對(duì)象根據(jù)返回的修改結(jié)果，判斷是否修改學(xué)生信息成功，若成功，則在修改學(xué)生頁(yè)面提示修改成功信息 ；若失敗，則顯