涼四中有效教學復習測試題參考答案(編輯修改稿)
2025-07-23 17:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過建立個人的學習愿景，激發(fā)個體學習動力，專注目標，堅毅執(zhí)著；通過合作學習，學生間取長補短，互學互教，相互激勵，共同進步，形成了具有較強戰(zhàn)斗力的學習團隊，學生的合作和交往能力也大大提高；小組學習承包化，形成了組組有目標、人人有任務(wù)、處處有競爭、時時有合作的課堂氛圍，使每個小組、每個同學都高度集中精力，發(fā)揮潛能，相互競爭，相互幫助，奮勇爭先，從而提高學習效率?！?7】簡述教師課堂服務(wù)“十要點”的內(nèi)容。微笑甜一點，關(guān)愛全一點，真情濃一點，行動快一點，度量大一點呵護細一點，理解多一點，合作多一點，智慧活一點，品味高一點【28】《問題導讀—評價單》對應(yīng)的課型是什么？《問題解決—評價單》對應(yīng)的課型是什么？《問題拓展—評價單》對應(yīng)的課型是什么？《問題導讀—評價單》對應(yīng)的課型是問題生成課，《問題解決—評價單》對應(yīng)的課型是問題解決課，《問題拓展—評價單》對應(yīng)的課型是問題拓展課?！?9】“問題綜合解決課”使用的工具單是什么?《問題導讀—評價單》或三單合一?！?0】有效開發(fā)問題學習工具單的原理是什么（畫出原理的示意圖即可）？教學內(nèi)容 學習目標概念性問題 原理性問題習題性問題拓展性問題重點、難點關(guān)鍵問題問題清單形成問題學習工具單問題拓展訓練單（提高性）（）問題解決評價單發(fā)展性——重難點（）問題導讀評價單（基礎(chǔ)性）（）六種課型【31】在“問題工具”開發(fā)時，制定學習目標應(yīng)體現(xiàn)的三個原則是什么？（1）數(shù)質(zhì)結(jié)合原則：數(shù)量化目標、質(zhì)量目標，掌握理解的目標。（2）程法結(jié)合原則：過程與方法的結(jié)合。（3）表本結(jié)合原則：知識、技能是表，情感態(tài)度、價值觀是本。【32】在有效教學視野下，將“問題”分為哪四類問題？概念性問題、原理性問題、習題性問題、拓展性問題?！?6】《問題導讀—評價單》應(yīng)包含哪幾類問題？問題應(yīng)該是什么層次的問題？《問題解決—評價單》應(yīng)包含哪幾類問題？問題應(yīng)該是什么層次的問題？《問題拓展—評價單》應(yīng)包含哪幾類問題？問題應(yīng)該是什么層次的問題？（1）《問題導讀—評價單》應(yīng)包含概念性問題、原理性問題、習題性問題，問題層次是基礎(chǔ)性層次。（2）《問題解決—評價單》應(yīng)包含概念性問題、原理性問題、習題性問題，問題層次是發(fā)展性層次。（3）《問題拓展—評價單》應(yīng)包含拓展性問題，問題層次是提高性層次?！?7】《問題導讀—評價單》的8個模塊是什么？由誰來開發(fā)？ 答：《問題導讀—評價單》的8個模塊是：學習目標、重點難點、關(guān)鍵問題、學法指導、知識鏈接、預習測練、生成問題和綜合評價。由教師?！?8】《問題解決—評價單》的4個模塊是什么？由誰來開發(fā)？《問題解決評價單》的4個模塊是：教師生成問題、學生生成問題、挑戰(zhàn)性問題和綜合評價。先由教師設(shè)計，逐步走向?qū)W生和教師共同設(shè)計和完成?！?9】《問題拓展—評價單》的2個模塊是什么？由誰來開發(fā)？《問題拓展—評價單》的模塊包括：問題呈現(xiàn)和多元評價。由教師設(shè)計?！?0】小組、班級的《問題生成單》是怎么使用的？小組《問題生成單》記錄的是小組討論交流后仍不能解決的問題，由學科長負責歸納、整理、記錄；然后，由“XX長”負責收集、整理、歸納各小組的《問題生成單》，形成班級《問題生成單》并上交給教師；教師對班級《問題生成單》上的問題進行整合，并在課堂上與學生共同解決。【41】《問題訓練評價單》是誰設(shè)計的，使用時注意哪些？【42】有效開發(fā)問題學習工具單的個體操作步驟是什么？ 第一步：走進文本，反復閱讀(6遍)，實現(xiàn)與文本的三次對話（與人物的對話、與作者的對話、與編輯部老師的對話）；
第二步：明確問題分類，實現(xiàn)知識問題化，并根據(jù)問題的層次性（基礎(chǔ)性、發(fā)展性和提高性）來提煉和優(yōu)化問題；
第三步：結(jié)合教學目標和課程標準，生成個性化學習目標，并提煉出教學重難點；
第四步：按三個工具單的模塊進行設(shè)計 ；
第五步：參閱教輔，提煉完善，吸收整合學生問題，優(yōu)化評價。 【43】評價“問題工具單”的五個指標是什么？【目標性】是否體現(xiàn)教學目標?！締栴}性】盡可能以問題的形式呈現(xiàn)，知識必須走向情景化，才能得到理解與運用?！驹u價性】利用多元的評價方式來進行學習?！救蝿?wù)性】通過任務(wù)驅(qū)動的方式讓學生來完成學習任務(wù)，問題和任務(wù)面向全體學生來進行分配和設(shè)計?！局赶蛐浴客ㄟ^對工具的利用，指向?qū)W生自主學習，提升學科學習能力。【44】有效開發(fā)問題學習工具單的完善步驟是什么？集體備課個性化建構(gòu)——師生共備——優(yōu)化完善?！?5】課堂學習方案設(shè)計的8個模塊是什么？ 主要包括學習目標、重點難點、關(guān)鍵問題、教學方法、教學準備、學習內(nèi)容與過程（或稱過程編排）、參考文獻和附件?！?6】學習過程設(shè)計要采用“三位一體”設(shè)計法，其中“三位”是指
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1