強化研究團結協(xié)作共創(chuàng)佳績(編輯修改稿)
2025-07-23 15:22 本頁面
【文章內容簡介】 找好橫向類比遷移的“參照點“等等?！ ?三)學會表達 將解答過程表達清楚，是審題能力和解題能力的最終落實，要求做到以下幾點： 表述簡明、扼要，書寫規(guī)范、一目了然； 術語準確、字母規(guī)范、答案完整、解答突出； 要列原始方程，不直接列變形式； 要相關方程式，而不要堆砌公式； 方程聯立求解，不要使用連等式?！ ∪⒖倧土曔^程中處理好了四個關系 (一)“考試大綱”與“考試說明”的關系 “考綱”是教育部制定的高考復習、考試的最高綱領性文件；而“考試說明”是山東省根據“考試大綱”的指導原則，結合本省高考方案和教學實際制定的，是高考命題直接的依據，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考試說明”為準。(二)“課本”與“總復習資料”的關系 目前，市場上各種高考總復習資料很多，魚龍混雜，教師要根據學生能力、總復習資料編寫特點、一二輪總復習資料的銜接等因素選定比較合適的版本，這是很重要的，但是總復習資料不能取代課本，在復習備考時，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，有助于提高總復習效果?！ ?三)“點”與“面”的關系 在高考第一輪復習時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，我們要求學生第一輪要通讀教材，不能漏掉教材中任何一段話、任何一個知識點。只有這樣做，才能達到第一輪全面復習的效果，做到保證重點、覆蓋面廣，在第二輪中再強化、突出重點?！ ?四)“基礎”與“能力”的關系 在高考總復習中，一定要從學生實際出發(fā)處理好“基礎”與“能力”的關系，我們集備組全體老師一致做到了：第一階段的復習過程中“低起點、小坡度”，不拔高，先幫助學生打
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