幼兒園保教員的工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-07-23 12:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐的豐富多彩，在尊重自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，養(yǎng)成從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，使教師由經(jīng)驗(yàn)型逐漸向研究型轉(zhuǎn)變。園本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作。我園的具體做法為：保教工作總結(jié),標(biāo)簽：幼兒園工作計(jì)劃,幼兒園工作總結(jié),⑴提供信息交流與經(jīng)驗(yàn)共享平臺(tái)。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師是學(xué)習(xí)的主人，教師之間互為教育資源。學(xué)習(xí)分為幾個(gè)版塊：班級(jí)互聯(lián)，主要交流每個(gè)班一周中開展的各項(xiàng)活動(dòng)；每周一問，提出自己在教育教學(xué)中的問題，共同討論；經(jīng)驗(yàn)分享，每月的班級(jí)質(zhì)量評(píng)估，全體教師有機(jī)會(huì)到其他各班觀摩環(huán)境布置、活動(dòng)區(qū)材料、班級(jí)特色工作，在觀摩基礎(chǔ)上，交流收獲與體會(huì)，將自己的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，使個(gè)人智慧擴(kuò)大化，成為集體的共同財(cái)富。⑵互動(dòng)教研，共同提高。以年齡班為單位，全園形成三個(gè)教研組，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)交流，對(duì)話溝通、探索研討的工作氛圍，形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度，針對(duì)本年齡組的教研課題，教研組長(zhǎng)制定出詳細(xì)具體的教研計(jì)劃，并與組員一起將教研目標(biāo)具體化，分解到每次教研活動(dòng)中，結(jié)合每周二、三、四的聽課日活動(dòng)，采取案例分析的形式，圍繞一個(gè)共同的話題，交流各自不同的看法，在思維與智慧的碰撞中解決疑難，提高教育活動(dòng)的實(shí)效性，為教師創(chuàng)造性地開展工作積蓄能量。通過(guò)這些生動(dòng)鮮活的形式，教師們專業(yè)化水平穩(wěn)步提升，在本學(xué)期開展的“幼兒園游戲現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、北京市優(yōu)秀教育活動(dòng)和案例評(píng)選及區(qū)級(jí)骨干教師、園丁新星、學(xué)科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤忙碌的身影，同時(shí)相信她們會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的追求與夢(mèng)想！二、改革保育員工作性質(zhì)，促進(jìn)教育效益的整體提高長(zhǎng)期以來(lái)，保
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