幼兒園保教員的工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 家長工作探新路，家園合作譜新篇隨著《綱要》精神的日益深入人心，家長在幼兒教育中的地位和作用越來越舉足輕重。為此，我園利用三八、五一等節(jié)日開展了“為我們服務的人”的主題活動，請這些工作人員為孩子們介紹自己的工作，參觀自己的工作場所，從認識周圍的勞動者入手，再去了解社會上各行各業(yè)的勞動者?！毒V要》頒布以來，我們認識到：保育員也是教師，同樣承擔著教育幼兒的責任，只是與教養(yǎng)員的分工不同，工作的側(cè)重點不同而已。園本培訓在強調(diào)自我反思的同時，開放自己，加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗，互相學習、彼此支持、共同成長。（4）建立幼兒發(fā)展水平成長檔案；“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”是我們最終的教育目標。作為一名當代幼兒教師，始終是一個持續(xù)的學習者，教師有能力對自己的“教育行動與教育活動”加以思索，研究、改進，由教師來研究改進自己的專業(yè)實際才是最直接最適合的方式。我們強調(diào)教師自發(fā)的學習研究，而不是一種行政命令下的被動發(fā)展。奧蘇伯爾說：“教學中最重要的，不是學生不知道什么，而是知道些什么，也就是說只有準確把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，將教學與幼兒的原有經(jīng)驗緊密地結(jié)合起來，教育效益才能提高。同伴互助的實質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作。為了充分發(fā)揮保育員的教育作用，我們對保育員工作進行了如下改革：a、解放保育員的勞動時間，使她們有時間和精力參與到教育工作中來；b、加強保育員業(yè)務學習的管理，使她們不斷轉(zhuǎn)變觀念，增長參與教育教學的能力；c、重新明確保育員工作職責，實現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移；d、增加每月保育員工作小結(jié)與評估，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。班級互動：小班和大班結(jié)成聯(lián)誼班，大班孩子們幫助小班弟弟妹妹布置環(huán)境、穿衣、疊被，提供自己的美工作品給弟弟妹妹欣賞，與弟弟妹妹一起開展撕紙粘貼、活動區(qū)游戲、節(jié)日慶?；顒?，既鍛煉了大班幼
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