幼兒園保教員的工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 孩子們帶來(lái)第一縷春天的信息，歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲，火紅的爬山虎、金黃的柿子送來(lái)豐收的芳香，常青的松柏在呼嘯的西北風(fēng)里依舊挺立……充分利用身邊的教育資源，開(kāi)展豐富多采的觀察探究活動(dòng)，讓孩子們感受到春夏秋冬的漸變過(guò)程和明顯特征。為了充分發(fā)揮保育員的教育作用，我們對(duì)保育員工作進(jìn)行了如下改革：a、解放保育員的勞動(dòng)時(shí)間，使她們有時(shí)間和精力參與到教育工作中來(lái)；b、加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理，使她們不斷轉(zhuǎn)變觀念，增長(zhǎng)參與教育教學(xué)的能力；c、重新明確保育員工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移；d、增加每月保育員工作小結(jié)與評(píng)估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。⑵互動(dòng)教研，共同提高。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專(zhuān)業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作。作為教育工作者，要善于站在教育對(duì)象的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，通過(guò)不斷研究教育對(duì)象，在適應(yīng)其發(fā)展要求的前提下引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助教育對(duì)象。奧蘇伯爾說(shuō)：“教學(xué)中最重要的，不是學(xué)生不知道什么，而是知道些什么，也就是說(shuō)只有準(zhǔn)確把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，將教學(xué)與幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來(lái)，教育效益才能提高。（3）改革半日活動(dòng)計(jì)劃格式，將教師反思自然融入其中；所有的教學(xué)研究都應(yīng)該改善學(xué)校的日常生活，不能做到這一點(diǎn)，如果教學(xué)研究與學(xué)校的日常生活不是一件事而是兩件事，那么這種教學(xué)研究就是無(wú)效的。我們強(qiáng)調(diào)教師自發(fā)的學(xué)習(xí)研究，而不是一種行政命令下的被動(dòng)發(fā)展。幼兒園保教員的工作總結(jié)范文已經(jīng)逝去的一學(xué)期，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的深入貫徹落實(shí)，通過(guò)多種途徑不斷提高教師和保育員的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑富有個(gè)性的發(fā)展，保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。作為一名當(dāng)代幼兒教師，始終是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)者，教師有能力對(duì)自己的“教育行動(dòng)與教育活動(dòng)”加以思索，研究、改進(jìn)，由教師來(lái)研究改進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)際才是最直接最適合的方式。我園的個(gè)人反思主要以下幾種形式：（1）舉辦主題沙
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