創(chuàng)新組新人教版的八冊的五單元三角形集備初稿(編輯修改稿)
2025-07-23 06:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） 在一個三角形中，已知兩個角的度數(shù)，可以用“三角形的內(nèi)角和是180度”求第三個角的度數(shù)。3． 與其它重點(diǎn)的聯(lián)系：三角形的內(nèi)角和都是180度是三角形的一個重要性質(zhì)。它有助于學(xué)生理解三角形的三個內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。4． 突出重點(diǎn)的策略：（1） 猜角游戲。猜一猜三角形的內(nèi)角和大概是多少度。（2） 量角操作。小組合作畫出幾個不同類型的三角形，再量一量、算一算每個三角形內(nèi)角的和各是多少度。（3） 拼角驗(yàn)證。先把一個三角形的三個角剪下來，再拼一拼。（4） 推理歸納出三角形的內(nèi)角和都是180度。課題五：三角形特性的練習(xí)課（練習(xí)十四）1． 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用三角形的特性解決問題。2． 突出重點(diǎn)的策略：（1） 熟悉三角形各部分的名稱，并會畫指定底上的高。（2） 熟悉三角形三邊的關(guān)系，能判斷哪些線段能組成三角形。（3） 知道三角形的分類，能對不同的三角形進(jìn)行分類。（4） 能運(yùn)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)，解決實(shí)際問題，找出特殊三角形角的規(guī)律。課題六：圖形拼組（例6）1． 教學(xué)重點(diǎn)：用三角形拼出不同的四邊形。2． 本重點(diǎn)包含的要素分析：（1）通過拼、擺、畫等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特性及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。（2）通過實(shí)際操作歸納出：任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。3． 與其它重點(diǎn)的聯(lián)系：使學(xué)生進(jìn)一步體會三角形的特征，體會平面圖形之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)看待事物，并為圖形面積的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4． 突出重點(diǎn)的策略：（1） 自主拼擺：看同樣的三角形可以拼成那些四邊形，并說一說是怎樣拼擺的。（2） 設(shè)疑；是不是任何兩個三角形都可以拼成一個四邊形？（3） 匯報結(jié)果。并使學(xué)生明確拼成的四邊形可能是平行四邊形、長方形或正方形。課題七：圖形的拼組（例7）1． 教學(xué)重點(diǎn)：用三角形拼出美麗圖案。2． 本重點(diǎn)包含的要素分析；（1） 讓學(xué)生在圖形的拼組、設(shè)計活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動手操作、探索能力。（2） 讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形與其它圖形的關(guān)系，同時享受創(chuàng)作的快樂，感受數(shù)學(xué)美。3．與其它重點(diǎn)的聯(lián)系：使學(xué)生進(jìn)一步體會三角形的特征，體會平面圖形之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)看待事物，并為圖形面積的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4．突出重點(diǎn)的策略：（1） 各種三角形多準(zhǔn)備一些?？梢怨膭顚W(xué)生課前用色紙剪出。（2） 可以讓學(xué)生共同設(shè)計，設(shè)計后展示交流，互相欣賞。（3） 說一說每個圖案中包含哪些圖形。使學(xué)生進(jìn)一步體會三角形和其它圖形之間的區(qū)別。課題八：圖形的拼組（練習(xí)十五）1． 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在圖形的拼組活動中進(jìn)一步體會三角形和其它圖形之間的關(guān)系。2． 突出重點(diǎn)的策略：（1）復(fù)習(xí)三角形的特性、三角形的分類、三角形三邊之間的關(guān)系、三角形內(nèi)角和的性質(zhì)等內(nèi)容。（2）開展“我是圖案設(shè)計大師”的活動。讓學(xué)生共同設(shè)計，設(shè)計后展開交流，互相欣賞。課題九：生活中的數(shù)學(xué)1． 教學(xué)重點(diǎn)：介紹平面圖形的密鋪的知識。2． 突出重點(diǎn)的策略：（1） 了解密鋪的概念展示密鋪的圖案；（2） 談感受并說一說每種圖案是由哪些平面圖形拼成的。四、教學(xué)難點(diǎn)的剖析：課題一：三角形的特性（一）教學(xué)難點(diǎn)具體表現(xiàn)為：會畫三角形指定底邊上的高原因分析：對底和高之間的關(guān)系及怎樣畫高模糊。解決策略（1）先讓學(xué)生自學(xué)課本了解底和高的知識，再動手操作嘗試畫高。（2）比一比，誰畫的高最規(guī)范，并展示交流做高的過程，師強(qiáng)調(diào)：頂點(diǎn)和底邊的對應(yīng)關(guān)系，并指導(dǎo)、規(guī)范操作步驟。（3）讓學(xué)生觀察做出的三角形的底和高，它們的位置有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)底和高互相垂直的
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