充分發(fā)揮少先隊在學(xué)校德育中的作用(編輯修改稿)
2024-07-23 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞和活動安排表外，還可以張貼老一輩革命家給少年兒童的題詞、講話、照片，以及本大隊的活動照片、優(yōu)秀作品、獲獎的證書、獎品等。時刻激勵少先隊員奮發(fā)向上，學(xué)習(xí)好品德、好行為。⑵、宣傳教育活動利用紅領(lǐng)巾廣播、墻報、畫廊、紅領(lǐng)巾角等進(jìn)行宣傳教育。如：“紅領(lǐng)巾角”，通常設(shè)在教室或隊室的一角，有“英雄角”、“圖書角”、“科學(xué)角”、“友誼角”等等；介紹古今英雄人物、科學(xué)技術(shù)成就、名人事跡、本校少先隊員的優(yōu)秀作品，使隊員耳聞目染，無時不刻地受到教育。⑶、興趣社團(tuán)活動組織文化、藝術(shù)、科技、體育等方面的興趣社團(tuán)，通過自娛、自樂豐富隊員的課余生活，在一系列健康、有益、有趣的興趣活動中促進(jìn)隊員全面發(fā)展，活動中陶冶情操，開發(fā)智力，學(xué)習(xí)科學(xué)知識。⑷、勞動實踐活動利用茶園、小林場、小苗圃、飼養(yǎng)園、種植園等場所進(jìn)行勞動實踐活動，在勞動中認(rèn)識到‘勞動是人世間一切快樂的源泉’，樹立正確的勞動觀，繼承和發(fā)揚“愛勞動”這一中華民族的傳統(tǒng)美德。(5)、綜合活動在寒暑假或節(jié)假日期間組織開展夏令營、假期樂園、少年之家等活動，即使少先隊員得到愉快而積極的休息，又能受到有益的教育；綜合性的活動對少先隊員進(jìn)行德、智、體、美、勞各方面的鍛煉，有利于隊員生動活潑地全面發(fā)展。體驗教育活動——塑造自我讓少年兒童在親身實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定堅實的基礎(chǔ)，這就是少先隊提出的“體驗教育”。讓隊員“在體驗中獲得成功，在體驗中獲得成長?！笔求w驗教育的內(nèi)涵，學(xué)校德育工作要借這塊陣地開展扎實有效的活動。少先隊組織以引導(dǎo)少年兒童形成對他人、對社會、對自然、對自我的態(tài)度為核心，以感知相關(guān)的基本認(rèn)識和培養(yǎng)相應(yīng)的能力為基礎(chǔ)，以通過反復(fù)體驗養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣為外在標(biāo)志和落腳點，以扮演角色和進(jìn)入特定的情景為主要形式，從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、大自然等各個方面，尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。⑴、在家庭生活中體驗 少先隊員把為家庭生活服務(wù)作為“崗位”，把“當(dāng)一天‘爸爸’、‘媽媽’”作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實際情況體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通等，或“跟爸爸、媽媽上一天班”，體驗父母的路途辛苦和工作狀況，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學(xué)會為父母分憂、生活自理的本領(lǐng)。⑵、在
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