體育湖南科技大學女大學生課外體育活動現狀調查與分析畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-21 20:19 本頁面
【文章內容簡介】 現出體育教學培養(yǎng)學生體育鍛煉意識是否形成的直接體現[2]；王永強在《課余體育鍛煉與終身體育意識的培養(yǎng)》中提到：余體育鍛煉是指學生在課余時間里，運用各種身體練習方法，增強體質，活躍身心，提高運動技術水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進行的體育活動。它是學校體育的重要組成部分，是實現學校體育目標的基本途徑之一[3]；耿忠云在《營造我校課余體育運動氛圍》提到：體育課只能學技術、學理論,而課余體育鍛煉才能培養(yǎng)鍛煉的興趣、養(yǎng)成鍛煉的習慣,課余體育鍛煉為實現健身計劃提供了最大的可能性[4]。對課外體育鍛煉其它研究還有；常生等所作《大學生體育鍛煉行為研究現狀分析》[5]；梁建平所作《女大學生體育鍛煉思想及行為狀況分析》[6]；康春蘭所作《關于大學生課外體育活動的調查研究》[7]，所以,我們必須重視學校課余體育工作,并把它列入整個學校的工作計劃之中。隨著終身體育思想的提出，健康觀念深入人心?，F在，國內外關于課外體育鍛煉的研究越來越多，開始逐漸系統化。第二章 研究對象與方法 研究對象 以湖南科技大學200名在校女大學生為研究對象，按年級研究分009級組，11級組，其中009級組100名，11級組100名。 研究方法 文獻資料法查閱有關女大學生參加課外體育活動現狀等方面的文獻資料，登陸湖南科技大學圖書館等相關網站，收集整理相關文獻資料和專著等15余篇，進行深入的分析研究與探討，為本研究參考、分析和利用。 問卷調查法為全面了解我校女大學生課外體育活動開展情況、表現特點與存在的問題，設計了一份調查問卷。依據隨機抽樣的方法，向湖南科技大學女大學生發(fā)放問卷200份，009級組，11級組各100份，共回收問卷198份，回收率為99%，其中有效問卷009級為94份，11級為98份，所有問卷有效率為96%。調查時間為2012年4月。 調查問卷的信度與效度檢驗問卷的信度檢驗：采用重測法對問卷進行信度檢驗，在第一次問卷回收7天后，再次發(fā)放相同的問卷，測得信度系數R=，說明問卷是可靠的。問卷的效度檢驗：在多次修改后，請4位體育教學方面的專家對問卷內容進行檢驗，從下表可以看出，有3位專家認為問卷很有效，占75%。有1位專家認為有效。由此可見，問卷調查具有較高的內容有效性。問卷調查效度檢驗表效度 很有效 有效 一般 無效頻數 3 1 0 0百分比 75% 25% 0% 0%；對統計的數據進行歸類整理，通過計算機進行了數據處理。第三章 結果與分析 女大學生參加課外體育活動的動機與目的動機決定行動這是人所共知的常識。大學生進行課外體育鍛煉的動機是推動和維持健身進行的心理動因, 是決定健身效果的重要因素[8]。調查結果表明：體育鍛煉能夠增強體質、健美形體，應該積極參加，這一觀點已經被90%以上的女生所認同；%的女生，由于來自經濟欠發(fā)達和體育較落后的地區(qū)，很少參加、甚至不參加體育活動，導致她們不喜歡不擅長體育活動。由表1可知：湖南科技大學女學生參加體育活動的首要動力是為增強體質，其次是緩解壓力，提高學習效率和塑造形體以及豐富業(yè)余生活等。%的女生選擇了強身健體，%的女生選擇了美化形態(tài)，同時，一二年級女大學生與三四年級女大學生的參與活動的動機也是存在差別的。由表1的數據可看出，女生已經把強健體魄、美化形態(tài)放在了首要位置，這與當前高校體育教改所提倡“以人為本，健康第一”，淡化競技、注重健身，掌握方法，著眼未來的終身體育是一致的。并從另一方面反映出當今女大學生參加體育活動不再只局限于傳統意義上的強身健體，而更多的是從中獲得快樂。從表可以看出強身健美，緩解學習壓力，豐富業(yè)余生活這四種動機成為湖南科技大學女大學生對體育活動的主要需求，代表了女大學生參與課外體育活動價值觀的主流。表1 女大學生課外體育活動動機序號參與動機009級組11級組合計比例%1增強體質4070110%2緩解壓力，提高學習效率3665101%3減肥，塑造形體365692%4 豐富業(yè)余生活444690%5增加交流經驗121426%6提高社交121022%7其它8513% 女大學生參加課外體育活動的形式根據表2的調查的結果可知：湖南科技大學女大學學生參加課外體育活動的形式主要是以自己自由活動，有沒有老師無所謂為主，%的人選擇了此項，出現這種情況主要是因為大學生比較獨立，不希望時時刻刻受家長老師的管制。而選擇鍛煉的地點在田徑場鍛煉的居第一(%)，選擇去健身館鍛煉的只有非常小的一部分(%)。從結果中可以看出現在大學生喜歡自由不喜歡受制約，鍛煉的地點選擇比較自由。表2 課外體育活動的活動形式排序活動形式009級11級合計百分率%1以在指導老師帶領下活動為主808%2以自主活動為主有問題請教老師 066%3自己自由活動有沒老師無所謂6579144%4在健身館參加鍛煉628%5在田徑場參加鍛煉254570%6在空曠的地方進行鍛煉232245%7隨便找一地進行鍛煉201939% 女大學生參加課外體育活動的時間頻率和強度 參加課外體育活動的次數與時間，是表明學生參加課外體育活動中的運動量和鍛煉頻率，是反映學生能否通過參與體育活動達到健身、健心目的的重要指標之一。[9] 同時也充分反映出學生對課外
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