【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后，下面我們就開始嘗試錄制聲音吧。 步驟 1：新建一個(gè)空白聲音文件。執(zhí)行“文件”→“新建”命令。彈出“新建聲音”對(duì)話框。聲道數(shù)選擇“ 2（立體聲）”，采樣速率選擇“ 44100”初始化長(zhǎng)度選擇 1:,單擊“確定”按鈕。 步驟 2：錄制聲音。將耳麥戴在頭上，調(diào)整麥克風(fēng)的位置使它對(duì)準(zhǔn)嘴部，然后單擊“控制窗口”的“錄音”按鈕，進(jìn)入錄音狀態(tài)。這時(shí)說話的聲音就錄制下來了。 步驟 3：結(jié)束錄音。朗誦完畢 后，單擊“停止”按鈕，結(jié)束錄音。 保存錄音文件 步驟 1：執(zhí)行“文件”→“保存”命令，彈出“保存聲音為”對(duì)話框。 步驟 2：輸入文件名為“西江月”，保存類型為“ Wave(*.wav)” ,選擇合適的儲(chǔ)存路徑。單擊“保存”按鈕。 15 三、 學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。 四、 小結(jié) 五、 課后反思： 學(xué)生首次接觸音頻編輯軟件，很新鮮，但也很生疏，我利用自己事先做好的聲情并茂的作品，播放給學(xué)生看，大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)最多的問題是，學(xué)生基本上都喜歡使用 Windows 中提供的“錄音機(jī)”功 能進(jìn)行錄音，而不喜歡使用 Gold Wave 軟件進(jìn)行錄音，其主要原因就是學(xué)生對(duì) Gold Wave軟件的了解還是不夠，對(duì) Gold Wave 軟件的操作也不夠熟練。 第 6 課 拼接之法 —— 對(duì)錄音進(jìn)行剪輯和加工 教學(xué)目標(biāo) : ：能把 0 到 9 這 10 個(gè)數(shù)字的讀音，進(jìn)行拆解 。 ： 將拆解后的讀音進(jìn)行任意組合的音頻文件。 體驗(yàn)從易到難、由淺入深地運(yùn)用信息技術(shù)的過程。 ： 增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)。了解軟件的友好設(shè)計(jì)對(duì)用戶的重要性。 教材分析 :在前一課中接觸了 GLOd Wave 學(xué)生已經(jīng)了解了軟件及錄音之法，本課進(jìn)一步加深，學(xué)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 教學(xué)重點(diǎn)： 將拆解后的讀音進(jìn)行任意組合的音頻文件。 教學(xué)難點(diǎn)：能把 0 到 9 這 10 個(gè)數(shù)字的讀音，進(jìn)行拆解 。 教學(xué)課時(shí) : 一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程： 一、 引入 同學(xué)們，你們體驗(yàn)過銀行的排隊(duì)叫號(hào)系統(tǒng)嗎？使用了這種系統(tǒng)的銀行，人們?cè)诘群蜣k理業(yè)務(wù)時(shí)，不必辛苦地排隊(duì)，而是在休息區(qū)等候語音叫號(hào)，令人煩躁的排隊(duì)變的愜意了，業(yè)務(wù)繁忙時(shí)，號(hào)碼能排到幾百甚至是上千，你想過么，這上千個(gè)號(hào)碼聲音文件十如何制作的，十一個(gè)個(gè)錄下來的么？ 16 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何制作 1000 以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)字。 二、 新課 制作 1000 以內(nèi)的任意號(hào)碼的聲音文件，不必逐一錄制這 1000 個(gè)號(hào)碼的讀音，只需要錄制 0— 9 這 10 個(gè)數(shù)的聲音，以它為基礎(chǔ)，通過拆分和組接這 10 個(gè)數(shù)字的波形，從而生成任意組合數(shù)的音頻。 例如 36 的音頻文件，直接從 09 這 10 個(gè)數(shù)的讀音中提取 3 和 6 的波形，組接為一個(gè)新的文件即可。排隊(duì)叫號(hào)機(jī)就是用類似的辦法生成所需的音頻文件。 1 錄制 09 的讀音 步驟 1：執(zhí)行“文件” —— “新建”命令，在彈出的“新建聲音”對(duì)話框中將音頻的初始化長(zhǎng)度設(shè)為 15 秒，單擊“確定”按鈕，如圖 所示。 步驟 2：調(diào) 試號(hào)麥克風(fēng)，單擊“控制器”窗口中的“錄音”按鈕，開始讀數(shù)“ 09” .單擊錄音停止按鈕結(jié)束錄制， 步驟 3：?jiǎn)螕簟翱刂破鳌贝翱谥械牟シ虐粹o?；胤配浿坪玫囊纛l。如果不滿意，可以重新錄制，直到滿意為止。 步驟 4：執(zhí)行“文件” —— 保存命令，將文件命名為“數(shù)字 ”。 至此，錄音過程九結(jié)束了。數(shù)字 09 的聲音波形圖如圖所示 . 36 的聲音波形 步驟 1：選中數(shù)字 3 波形區(qū)域。單擊數(shù)字 2 和數(shù)字 3 之間的空白區(qū)域，設(shè)置區(qū)域開始標(biāo)記點(diǎn)；在右擊數(shù)字 3 和數(shù)字 4 直間的空白區(qū)域，選擇“設(shè)置結(jié)束標(biāo)記”，設(shè)置區(qū)域結(jié)束 標(biāo)記點(diǎn)。數(shù)字 3 的波形區(qū)域底色變成藍(lán)色，其余底色為黑色，如圖 所示。 步驟 2：?jiǎn)螕舨シ虐粹o，播放選中的波形，確認(rèn)十?dāng)?shù)字 3 的音頻。 步驟 3：執(zhí)行編輯 —— 復(fù)制命令，或者單擊工具欄中的復(fù)制按鈕，將藍(lán)底區(qū)域的波形復(fù)制到剪貼板中。 步驟 4:執(zhí)行“編輯”粘貼為新文件命令，或單擊工具欄中的粘貼按鈕 Glodwave會(huì)自動(dòng)建立新文件夾，并將剪貼板中的內(nèi)容 到這個(gè)新文件中，如圖 所示。 步驟 5：?jiǎn)螕粑募?shù)字 的標(biāo)題欄，使它成為當(dāng)前窗口。用同樣的方法，選擇數(shù)字 6 的波形區(qū)域，并復(fù)制到剪貼板中。 步驟 6：?jiǎn)螕粜挛募?標(biāo)題欄，使它們成為當(dāng)前窗口。執(zhí)行編輯 —— 粘貼到 —— 文件尾命令，將數(shù)字 6 粘貼到數(shù)字 3 的后面，如圖 所示。粘貼的效果如圖 所示。 步驟 7：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械娜@按鈕，可以看到全波波形：?jiǎn)螕羧x按鈕，使全部 17 波形處于選中狀態(tài)：?jiǎn)螕舨シ虐粹o，播放播放整個(gè)波形。 步驟 8:單擊文件保存命令，或點(diǎn)擊工具欄的保存按鈕將文件保存并命名為組合 學(xué)生練習(xí)制作 三、 小結(jié)： 命令 功能 步驟 粘貼 將復(fù)制到剪貼面板的波形粘貼到當(dāng)前文件的開始標(biāo)記處 1. 復(fù)制 2. 設(shè)置開始標(biāo)記 3. 粘貼 粘貼到 將復(fù)制到剪貼板的波形粘貼 到當(dāng)前文件的制定位置 標(biāo)記 1. 復(fù)制 2. 粘貼到制定位置 粘貼為新文件 自動(dòng)新疆一個(gè)音頻文件，將復(fù)制到剪貼板的波形粘貼到這個(gè)文件中 1. 復(fù)制 2. 粘貼為新文件 四、作業(yè)：創(chuàng)作天地 選擇一首好聽的流行歌曲，并把它的高潮部分截取，設(shè)置成自己的手機(jī)鈴聲。 學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)掌握不是很熟練，加之實(shí)際操作時(shí)間短，造成學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的不夠好，針對(duì)這一情況，在下節(jié)課給學(xué)生提供一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生充分熟練 Gold Wave 軟件的操作方法。 第七課 合成之法 —— 為錄音添加 背景音樂 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 掌握查看音頻基本信息的方法。 學(xué)會(huì)對(duì)錄制好的音頻進(jìn)行裁剪、降噪處理、然后添加背景音樂。過程與方法： 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交流展示等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情與創(chuàng)新意識(shí)，從而讓學(xué)生創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。 18 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 在多媒體作品中添加合適的背景音樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)錄制好的音頻文件，進(jìn)行處理。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程 五、 導(dǎo)入 自然界中的各種聲音，使我們的生活豐富多彩、充滿活力。在多媒體作品中添加合適的背景音樂、解說詞或者 特效聲音，可以使作品更加豐滿、有魅力。 本課，我們將對(duì)已錄制好的朗誦音頻進(jìn)行裁剪、降噪處理，然后添加背景音樂，制作成配樂詩朗誦作品。 六、 新課 查看音頻的基本信息 打開音頻文件“西江月 .wav”，查看這段音頻的基本信息，音頻信息提示欄。 刪除無波形區(qū)域 在錄制朗誦聲音前，空白文件的長(zhǎng)度是預(yù)先估算的，一般會(huì)比實(shí)際朗誦的實(shí)踐要長(zhǎng)一些。在對(duì)聲音文件進(jìn)行后期處理時(shí)，可以刪除這些多余的無波形區(qū)域。 步驟 1：?jiǎn)螜C(jī)音頻 55 秒處，選中文件末尾的無波形區(qū)域。 步驟 2：執(zhí)行“編輯”→“刪除”命令，或單擊工具欄上的“刪除”按鈕，刪除選中的波形區(qū)域。 插入靜音 有時(shí)根據(jù)音頻的需要，可以插入一段“靜音”。 步驟 1：?jiǎn)螕?jù)需要插入靜音的位置，設(shè)置區(qū)域開始標(biāo)記。 步驟 2：執(zhí)行“編輯”→“插入靜音”命令，在彈出的對(duì)話框中，輸入靜音持續(xù)的時(shí)間，單擊確定按鈕，完成插入靜音操作。 對(duì)靜音進(jìn)行降噪處理 錄音時(shí)，經(jīng)常會(huì)把噪音也錄制進(jìn)來，在沒有語音的位置，依然出現(xiàn)了波形，這些波形就是噪音。因此，對(duì)音頻進(jìn)行后期處理時(shí)，很重要的一項(xiàng)工作就是降噪。 Gold Wave 軟件有很強(qiáng)的降噪功能，并且操作非常簡(jiǎn)單。 19 步驟 1：執(zhí)行“效果”→“濾波器”→“降噪”命令，彈出“降噪 ”對(duì)話框。 步驟 2：選擇“使用當(dāng)前頻譜”，單擊“確定”按鈕，降噪操作完成。 節(jié)選音樂片段，作為背景音樂 由于詩朗誦音頻為 55 秒，所以選擇一段長(zhǎng)度是 60 秒、意境與詩的內(nèi)容相匹配的樂曲作為背景音樂，合成一個(gè)配樂詩朗誦作品。 步驟 1：在 Gold Wave 中，打開古箏曲“出水蓮 .mp3”，查看信息提示欄，可以看到音頻長(zhǎng)度是 4 分鐘。 步驟 2：?jiǎn)螕簟安シ拧卑粹o，反復(fù)聽整首曲子，挑選適合做背景音樂的波形區(qū)域。 步驟 3：選中第 20 秒到 1 分 20 秒的波形，執(zhí)行“編輯”→“復(fù)制”命令，再執(zhí)行“編輯”→“粘貼為新文件”命令，將音樂 片段節(jié)選出來，放到新文件中。 步驟 4：保存文件，將文件命名為“出水蓮節(jié)選 .mp3”。 為背景音樂添加淡入、淡出效果 步驟 1：在音頻文件“出水蓮節(jié)選 .mp3”中，選中前 5 秒波形。 步驟 2：執(zhí)行“效果”→“音量”→“淡入”命令，彈出“淡入”對(duì)話框。使用默認(rèn)設(shè)置，單擊“確定”按鈕，完成為背景音樂添加淡入效果的操作，淡入過程將持續(xù) 5 秒鐘。 調(diào)整詩朗誦與背景音樂的音量 在配樂詩朗誦作品中，背景音樂起到烘托詩朗誦氣氛的作用，不能喧賓奪主，因此音量應(yīng)該比詩朗誦低一些。 步驟 1：打開音頻文件“出水蓮節(jié)選 .mp3”，單擊“全 選”按鈕，使音頻全部出于選中狀態(tài)。 步驟 2：執(zhí)行“效果”→“音量”→“更改音量”命令，彈出“更改音量”對(duì)話框，向左拖動(dòng)音量條上的滑塊，使背景音樂的音量降低 50％左右。單擊對(duì)話框中的“播放”按鈕，就能立即聽到降低音量后的效果。單擊“確定”按鈕，完成更改音量的操作。 步驟 3：保存文件 將詩朗誦與背景音樂混合成一段音頻文件 步驟 1：打開背景音樂文件“出水蓮節(jié)選 .mp3”，單擊“全選”按鈕，再單擊“復(fù)制”按鈕，將背景音樂的波形復(fù)制到剪貼板中。 步驟 2：打開詩朗誦文件“西江月 .wav”，執(zhí)行“編輯”→“混音”命令，彈 出 20 “混音”對(duì)話框，按默認(rèn)值設(shè)置參數(shù)，單擊“確定”按鈕，完成混音操作，剪貼板中的背景音樂波形就疊加到詩朗誦上了。 步驟 3：執(zhí)行“文件”→“另存為”命令，彈出“保存聲音為”對(duì)話框。輸入文件名為“配樂詩朗誦 西江月”，選擇保存類型為“ MPEG 音頻（ *.mp3） ”。 學(xué)生操作練習(xí)，教師指導(dǎo)。 七、 小結(jié) 怎么樣？添加了背景音樂后的詩朗誦是不是變得更有味道了呢？ 八、 作業(yè) 制作班級(jí)宣傳片，錄制好介紹班級(jí)的解說詞后，配上合適的背景音樂，制作完成后和你設(shè)變的同學(xué)一起分享。 課后反思： 多數(shù)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容還是一知半解 ，看著老師做的時(shí)候，都很明白，但是一旦自己操作的時(shí)候，卻感覺無從下手，其主要原因還是學(xué)生對(duì)軟件的操作不夠熟練，還應(yīng)多準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生充分的練習(xí)。