【文章內(nèi)容簡介】 培訓管理系統(tǒng)，使系統(tǒng)管理人員及培訓助理、教職員工等用戶進行培訓管理工作。方便培訓管理人員進行各種數(shù)據(jù)的錄入、查詢、修改、刪除等操作，使培訓管理人員從繁瑣復雜的填表、查表得工作中解放出來，提高工作效率。具體需求如下：l 培訓規(guī)劃信息包括：規(guī)劃ID、指導思想、培訓目標、培訓要求、培訓原則、主要措施；l 培訓計劃信息包括：計劃ID、培訓目標、課程名稱、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間、培訓人數(shù)；l 培訓信息包括：培訓ID、員工編號、員工姓名、員工部門、課程名稱、報名屬性、審核狀態(tài)、培訓費用、培訓歷史、備注；l 培訓過程信息包括：過程ID、員工編號、員工姓名、課程名稱、培訓開始日期、培訓結(jié)束日期、培訓地點、培訓成績、備注； 系統(tǒng)的功能分析高校培訓管理系統(tǒng)開發(fā)的目的是要滿足各個層次的用戶的需求，通過高校培訓管理流程，系統(tǒng)有三類用戶，即教職員工、培訓助理與系統(tǒng)管理員。通過與各類用戶的交流、溝通，得出這三類用戶對該培訓管理系統(tǒng)的功能要求，分別是： （1）系統(tǒng)管理員功能需求 系統(tǒng)管理員是系統(tǒng)最重要的用戶，負責對高校的數(shù)據(jù)進行管理，主要有教職員工信息管理、培訓助理信息管理和培訓管理三大功能。其中培訓助理信息管理包括培訓規(guī)劃、培訓計劃、培訓審核、培訓費用的添加、查詢、修改、刪除等；其中教職員工信息管理包括教職員工信息的添加、查詢等；培訓管理亦包括培訓報名的審核添加、查詢、修改、等功能。教職員工信息的查詢別以審核通過為條件查詢；培訓的查詢可分以報名時信息、審核后信息、記錄培訓結(jié)果、管理培訓費用以及以上各種條件的組合為條件進行查詢，亦可以查詢高校的所有培訓信息。系統(tǒng)管理員具有密碼修改與重置功能，若培訓助理用戶或教職員工用戶密碼遺忘，可以對其進行密碼重置。 （2）培訓助理用戶功能需求 因為只有培訓助理的教師才需進行培訓的管理工作，因此不擔任培訓助理的教師無需進行培訓的管理工作，但仍需將教師信息錄入系統(tǒng)，以備以后擔任培訓助理時可以使用該系統(tǒng)。 培訓助理對該系統(tǒng)的需求是，可以以審核通過為條件查詢學生信息，可以查詢教職員工的所有報名及培訓信息，同時可以對查詢結(jié)果進行排序及統(tǒng)計。亦可以查看自己的用戶信息，可以進行密碼修改。 （3）教職員工用戶功能需求 教職員工用戶對本系統(tǒng)的需求是，可以以查看報名狀態(tài)、查看培訓結(jié)果包含培訓課程、培訓成績。以可以查看自己的用戶信息，可以進行密碼修改等。 此外，由于系統(tǒng)可能涉及大量數(shù)據(jù)，為了提高工作效率，系統(tǒng)應能實現(xiàn)電子表格數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的相互導入導出功能。 系統(tǒng)可行性分析(1) 經(jīng)濟可行性：主要是對項目的經(jīng)濟效益進行評價，本系統(tǒng)作為一個畢業(yè)設(shè)計，無需開發(fā)經(jīng)費，對于我們系在經(jīng)濟處理上是可以接受的，并且本系統(tǒng)實施后可以顯著提高培訓管理效率，有助于學院完全實現(xiàn)自動化管理。所以本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行的。(2)技術(shù)上的可行性：技術(shù)上的可行性分析主要是分析技術(shù)條件能否順利完成開發(fā)工作，硬，軟件能否滿足開發(fā)者的需要等。該管理系統(tǒng)采用了當前新興的B/S模式進行開發(fā)。數(shù)據(jù)庫服務器選用Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫，它能夠很好的處理數(shù)據(jù)，同時保持數(shù)據(jù)的完整性并提供安全保障。因此，系統(tǒng)的軟件開發(fā)平臺已成熟可行。硬件方面，自己備有筆記本電腦，其硬件平臺完全能滿足此系統(tǒng)的需要。 (3)管理上的可行性：主要是管理人員大力支持，系領(lǐng)導認同，現(xiàn)有的管理制度和方法科學，規(guī)章制度齊全，原始數(shù)據(jù)正確等，規(guī)章制度和管理方法為系統(tǒng)的建設(shè)提供了制度保障。綜上所述，此系統(tǒng)開發(fā)目標已明確，在技術(shù)和經(jīng)濟等方面都可行，并且投入少，見效快。因此系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。（1）包圖、用例、用例圖簡介包圖是在 UML 中用類似于文件夾的符號表示的模型元素的組合。系統(tǒng)中的每個元素都只能為一個包所有，一個包可嵌套在另一個包中。使用包圖可以將相關(guān)元素歸入一個系統(tǒng)。一個包中可包含附屬包、圖表或單個元素。[12]用例 (Use Case)是軟件工程中對系統(tǒng)如何反應外界請求的描述，是一種通過用戶的使用場景來獲取需求的技術(shù)。每個用例提供了一個或多個場景，該場景說明了系統(tǒng)是如何同最終用戶或其它系統(tǒng)交互(interact)的，也就是誰可以用系統(tǒng)做什么，從而獲得一個明確的業(yè)務目標。編寫用例時要避免使用技術(shù)術(shù)語，而應該用最終用戶或者領(lǐng)域?qū)＜业恼Z言。用例一般是由軟件開發(fā)者和最終用戶共同創(chuàng)作的。用例圖是直接與系統(tǒng)相互作用的系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的外部實體的抽象。它是用戶所扮演的角色，是系統(tǒng)的用戶。每個參與者定義了一個角色集合。通常，一個參與者可以代表一個人、一個計算機子系統(tǒng)、硬件設(shè)備或者時間等角色。典型的參與者如銷售部經(jīng)理、銷售員和結(jié)賬系統(tǒng)。系統(tǒng)包圖如下： 系統(tǒng)包圖 系統(tǒng)用例圖 系統(tǒng)用例實現(xiàn)圖活動圖（activity diagram）是闡明了業(yè)務用例實現(xiàn)的工作流程。業(yè)務用例工作流程說明了業(yè)務為向所服務的業(yè)務主角提供其所需的價值而必須完成的工作。業(yè)務用例由一系列活動組成，它們共同為業(yè)務主角生成某些工件。工作流程通常包括一個基本工作流程和一個或多個備選工作流程。工作流程的結(jié)構(gòu)使用活動圖來進行說明。在系統(tǒng)中，主要有7個用例，包括管理培訓規(guī)劃、管理培訓計劃、申請參加培訓、選拔參培人員、記錄培訓結(jié)、管理培訓費用、統(tǒng)計培訓情況。具體內(nèi)容如下所示：l 管理培訓規(guī)劃與管理培訓計劃用例是對一些規(guī)劃與計劃信息進行的增，刪，查，改操作。l 申請參加培訓用例是針對教職工報名信息的增加，查詢操作。l 選拔參培人員是對教職員工報名信息的選擇，是報名信息的修改，查詢操作。l 記錄培訓結(jié)果是對培訓過程的新增，查詢和修改操作。l 統(tǒng)計培訓情況是對培訓過程進行的查詢操作。 系統(tǒng)管理登陸活動圖根據(jù)用戶的需求分析，系統(tǒng)管理子系統(tǒng)中主要實現(xiàn)以下四個功能：用戶登錄、密碼修改、注銷登錄，：圖 系統(tǒng)管理子系統(tǒng)活動例圖(1) 事件流用戶在瀏覽器中輸入系統(tǒng)的URL地址進入后，首先輸入用戶賬號和密碼，點擊“登錄”按鈕后，本例開始。(2) 基本流當用戶進入系統(tǒng)登陸頁面后，基本事件流開始系統(tǒng)提供一個登錄框用戶輸入用戶賬號和密碼系統(tǒng)連接數(shù)據(jù)庫，驗證賬號如果驗證成功，則提示登錄成功并跳轉(zhuǎn)到功能頁，否則輸出錯誤提示并轉(zhuǎn)到登錄頁面(3) 備選流如果系統(tǒng)驗證賬號或密碼有誤，則提示輸入“輸入的賬號或密碼有誤”如果驗證成功，轉(zhuǎn)到其功能頁面 培訓規(guī)劃新增活動圖根據(jù)用戶的需求分析，培訓規(guī)劃子系統(tǒng)中主要實現(xiàn)以下四個功能：培訓規(guī)劃信息的增加、修改、刪除、查詢，： 培訓規(guī)劃的新增活動圖(1)事件流當培訓助理、系統(tǒng)管理員單擊“培訓規(guī)劃管理”菜單，進入培訓規(guī)劃信息頁面，用例開始。(2) 基本流培訓助理選擇“培訓管理”，打開“培訓規(guī)劃管理”系統(tǒng)進入到“培訓歸劃列表”頁面。培訓助理點擊列表下“新增”按鈕，系統(tǒng)進入到“添加管理培訓規(guī)劃信息”頁面。培訓助理輸入培訓規(guī)劃信息，點擊“提交”，完成業(yè)務操作，系統(tǒng)提示添加成功。返回“培訓規(guī)劃列表”，培訓助理可查看添加成功的培訓歸劃信息。培訓助理可在列表中對每項信息進行刪除、修改操作。操作記錄數(shù)據(jù)庫中 培訓報名活動圖根據(jù)用戶的需求分析，培訓報名子系統(tǒng)中主要實現(xiàn)以下四個功能：培訓報名信息的增加、查詢，： 培訓報名活動圖 (1)事件流當教職員工單擊“在線報名”菜單，進入報名信息頁面，用例開始。(2) 基本流教職員工選擇“在線報名”，系統(tǒng)進入“在線報名”頁面。教職員工選擇參培課程，完成相關(guān)信息，單擊提交，完成業(yè)務操作，系統(tǒng)提示添加成功。返回“培訓規(guī)劃列表”。培訓助理可在列表中對每項信息進行刪除、修改操作。操作記錄數(shù)據(jù)庫中。(4) 備選流如果用戶沒有登陸，單擊提交，提示“用戶還沒有登陸”，請登陸系統(tǒng)不提交。如果增加成功，轉(zhuǎn)到其培訓規(guī)劃功能頁面。 培訓審核活動圖根據(jù)用戶的需求分析，培訓審核子系統(tǒng)中主要實現(xiàn)以下四個功能：培訓審核信息的修改、查詢，： 培訓審核活動圖(1)事件流當培訓助理、系統(tǒng)管理員單擊“審核培訓人員”菜單，進入審核培訓人員信息頁面，用例開始。(2) 基本流培訓助理選擇“培訓管理”，打開“審核培訓人員”頁面，系統(tǒng)進入“審核培訓人員”列表。培訓助理在列表上方下拉選擇項里選擇“是”，列表顯示人員信息，點擊“保存”，完成業(yè)務操作，用戶單擊記錄培訓結(jié)果系統(tǒng)進入培訓結(jié)果信息頁面，可查看到之前操作選擇的參加培訓人員列表。(3)備選流如果用戶沒有登陸，不能進入到培訓管理頁面。類圖是軟件工程的統(tǒng)一建模語言（UML）一種靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖，該圖描述了系統(tǒng)的類別集合，類別的屬性和類別之間的關(guān)系。實體類圖 實體類圖5 系統(tǒng)總體設(shè)計（CDM）CDM是大多數(shù)開發(fā)者使用PD時最先創(chuàng)建的模型，也是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計最高層的抽象。CDM是建立在傳統(tǒng)的ER圖模型理論之上的，ER圖中有三大主要元素： 實體型，屬性和聯(lián)系。其中實體型對應到CDM中的Entity，屬性對應到CDM中每個Entity的Attribute，在概念上基本上是一一對應的。 但在聯(lián)系上，CDM有了比較大的擴展，除了保留ER圖原有的RelationShip概念之外，還增加了Association，Inheritance 兩種實體關(guān)系。數(shù)據(jù)模型是在數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程中產(chǎn)生的一種概念，它研究的問題是如何以邏輯和物理方式安排和識別數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)庫中用數(shù)據(jù)模型這個工具來抽象、表示和處理現(xiàn)實世界中的數(shù)據(jù)和信息。數(shù)據(jù)模型由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)操作和完整性約束3個要素組成，其中CDM模型是目前應用最廣泛的數(shù)據(jù)模型，本系統(tǒng)采用CDM模型。根據(jù)需求分析及系統(tǒng)設(shè)計綜合考慮，本系統(tǒng)CDM模型如下： CDM模型圖（PDM）物理結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好的基本CDM圖，轉(zhuǎn)換為與選用的具體機器上的DBMS產(chǎn)品所支持的物理結(jié)構(gòu)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)，最終生成SQL語句，直接上數(shù)據(jù)庫上生成相應的表和關(guān)系。根據(jù)相關(guān)轉(zhuǎn)換規(guī)則，本系統(tǒng)CDM圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型如下： PDM模型圖 數(shù)據(jù)庫設(shè)計根據(jù)關(guān)系化得到的各個模式，創(chuàng)建高校培訓管理系統(tǒng)的各數(shù)據(jù)表如下：（1）培訓規(guī)劃表（Program） 培訓規(guī)劃表字段名數(shù)據(jù)類型長度說明備注programmingIDvarchar10規(guī)劃ID主鍵guideIdeavarchar200指導思想不能為空programmingGoalvarchar100規(guī)劃目標不能為空requestvarchar100規(guī)劃要求不能為空principlevarchar50規(guī)劃原則不能為空measuresvarchar50培訓措施不能為空(2)培訓計劃表（Plan） 培訓計劃表字段名數(shù)據(jù)類型長度說明備注planingIDnumeric(18,0)計劃ID主鍵courseNamevarchar50培訓課程不能為空planingContentvarchar200培訓內(nèi)容不能為空methodvarchar100培訓方式不能為空quantityint參培人數(shù)不能為空PlaningGoalvarchar100培訓目標不能為空planingTimevarchar200培訓時間不能為空(3)培訓申報表（TrainApply） 培訓申報表字段名數(shù)據(jù)類型長度說明備注trainingIDnumeric(18,0)培訓ID主鍵planingIDnumeric(18,0)培訓ID不能為空userIdnumeric(18,0)用戶ID不能為空resultIDnumeric(18,0)結(jié)果ID不能為空ApplyTimevarchar50報名時間不能為空verifyint　審核狀態(tài)不能為空costfloat　培訓費用不能為空(4)培訓結(jié)果表（Class） 培訓結(jié)果表字段名數(shù)據(jù)類型長度說明備注resultIDnumeric(18,0)結(jié)果ID主鍵coursevarchar50培訓課程不能為空gradeint　培訓成績不能為空resultRemarkvarchar200培訓評價不能為空resultTimevarchar50培訓天數(shù)不能為空resultCommentvarchar200備注可以為空 目錄結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)分析及設(shè)計Rational Rose目錄圖如下： Use Case View目錄圖 Logical View目錄圖Use Case View目錄圖是在RUP的先啟階段為了分析而產(chǎn)生的，Logical View目錄圖是為了對系統(tǒng)進入深入分析設(shè)計而產(chǎn)生的，它屬于RUP的精化階段。在本系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)中，采用前臺頁面與后臺頁面分離的技術(shù)，前臺頁面存儲在CPIMSPro/WebRoot/admin文件夾中，而后臺代碼則保存為CPIMSPro/WebRoot/page文件夾。MyEclipse ： 工程目錄圖樹形目錄詳細說明如下：：存放培訓管理的控制類：存放培訓管理的服務類：存放培訓管理的實體類和DAO類：存放整個系統(tǒng)的公共類：存放整個系統(tǒng)的編碼過慮類和事務提交類CPIMSPro/WebRoot/