發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用-推動產(chǎn)學(xué)研合作-促進(jìn)三全育人向縱深發(fā)展(編輯修改稿)
2025-07-21 07:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部教師主動思考，充分調(diào)研，積極參與，目前已形成了4項合作意向。與齊齊哈爾高新技術(shù)孵化器高新智谷的璞世科技有限公司洽談成功，成立“立體停車庫研發(fā)”項目組，機(jī)械設(shè)計及機(jī)電一體化專業(yè)大一、大二及大三的學(xué)生20余人參與項目，形成項目梯隊；建設(shè)了“能動量機(jī)器人”團(tuán)隊，開展智能機(jī)器人的研發(fā)設(shè)計、編程控制等工作，成員遍及各年級專業(yè)學(xué)生。在工程項目的策劃、組織、執(zhí)行過程中，支部黨員教師積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，學(xué)生也在實踐過程中積累了經(jīng)驗，感覺受益匪淺，共同為工程項目的實施貢獻(xiàn)力量。教學(xué)改革育人方式在改，形式在變，深入課堂育人本質(zhì)是核心。教育應(yīng)一切從人出發(fā)，以學(xué)生為中心，其目的就是培養(yǎng)人、教育人。雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識和認(rèn)識的堆積”，重在創(chuàng)造力的培養(yǎng)，即在畢業(yè)后一段時間內(nèi)在工作過程中所表現(xiàn)出來的解決實際工程問題的能力。我支部教師在“以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心”的基礎(chǔ)上，有效運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，把集體化教育和個性化教育有機(jī)結(jié)合起來，豐富教學(xué)內(nèi)容。積極探索項目驅(qū)動式教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及線上線下混合式教學(xué)模式。項目式教學(xué)模式使學(xué)生置身于解決工程實際問題的情境中，
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