關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查(編輯修改稿)
2025-07-21 07:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己學(xué)習(xí)，來(lái)提升自己，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生活中更重要的是充當(dāng)一個(gè)信息傳播者的角色，而其本身對(duì)大學(xué)生意義重大的學(xué)習(xí)這一強(qiáng)大功能卻被很多大學(xué)生忽視。調(diào)查還顯示，%的同學(xué)支持網(wǎng)上購(gòu)物，%的同學(xué)則不支持，%，%，網(wǎng)上購(gòu)物也逐漸成為大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。這一結(jié)果表明大學(xué)生正越來(lái)越傾向于方便時(shí)尚的網(wǎng)上購(gòu)物，而網(wǎng)上購(gòu)物的發(fā)展是否成熟到可以保證信譽(yù)的程度了呢？大學(xué)生會(huì)不會(huì)沉溺于網(wǎng)上購(gòu)物呢？這些都說(shuō)明，大學(xué)生還不能積極有效利用網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到資源的最大化利用。 3． 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響——大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)已趨于理智大學(xué)生正處于心身發(fā)育從不成熟向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期,成人感增強(qiáng),但自控力及自律能力較弱。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)具有強(qiáng)大吸引力的工具,多數(shù)學(xué)生愛(ài)不釋手,不少學(xué)生懷著好奇心和求知欲進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界,面對(duì)琳瑯滿目的信息,對(duì)目標(biāo)的選擇無(wú)所適從,這里看看,那里站站,繼而迷失方向,時(shí)間也很快從手指間流逝,離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)才感到上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查資料的初衷都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生不能積極有效利用網(wǎng)絡(luò)一個(gè)原因是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有太多誘惑，另一個(gè)重要原因是沒(méi)有積極的引導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生都能理智地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，雖然偶爾會(huì)有迷戀，但很多人都能控制自己，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利弊及各種誘惑有理智的認(rèn)識(shí)。通過(guò)大學(xué)生對(duì)自己在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的精力的看法，我們可以看出，很大一部分大學(xué)生都覺(jué)得自己可以控制自已不迷戀網(wǎng)絡(luò)：%，%，%，%，而沒(méi)想過(guò)的只占12%，這表明很多大學(xué)生已經(jīng)很明確網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的影響，并會(huì)因?yàn)樽约撼撩跃W(wǎng)絡(luò)而后悔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)及自己使用網(wǎng)絡(luò)有了更加理智，成熟的看法。對(duì)上網(wǎng)時(shí)是否能控制好自己的時(shí)間這一問(wèn)題結(jié)果的分析也表明大學(xué)生上網(wǎng)越逐漸趨向成熟：上網(wǎng)時(shí)間大體在自己把握中的占了34%，覺(jué)得有時(shí)會(huì)上癮，%。這一結(jié)果顯示，很多大學(xué)生都能對(duì)網(wǎng)絡(luò)有成熟的認(rèn)識(shí)，并能控制自己上網(wǎng)的時(shí)間，大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的現(xiàn)象其實(shí)已經(jīng)越來(lái)越少了。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有利有弊，但是針對(duì)利弊的思考，大學(xué)生更多地把思考轉(zhuǎn)向自身：%，%，%，%。這表明很多大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利弊關(guān)系，并且認(rèn)為是利是弊關(guān)鍵在于自身，很多大學(xué)生多網(wǎng)絡(luò)利弊都有理智成熟的認(rèn)識(shí)。 以上便是我們的調(diào)查結(jié)果及分析，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生生活中已不可或缺，并且大學(xué)生上網(wǎng)也越來(lái)越趨向于積極合理，但是大學(xué)生還不能高效利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)促進(jìn)自身的發(fā)展，這是現(xiàn)在大學(xué)生上網(wǎng)遇到的主要問(wèn)題。大學(xué)生上網(wǎng)還需要有一定的指導(dǎo)與約束，以便能促進(jìn)大學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也能更理性地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。 建議及對(duì)策： 針對(duì)上述問(wèn)題，我們提出了一些看法與建議，希望能真正促進(jìn)大學(xué)生高效積極利用網(wǎng)絡(luò)。 對(duì)自身的建議： 1． 在打開(kāi)電腦或是去機(jī)房圖書(shū)館上網(wǎng)之前，列出自己上網(wǎng)的目的，進(jìn)行重要程度、先后順序排序，然后按照列表有序完成所要做的事情。 2． 上網(wǎng)時(shí)多關(guān)注一些與自己專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站，以擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊自己思路，可以規(guī)定自己每次上網(wǎng)時(shí)瀏覽15到20分鐘的相關(guān)網(wǎng)站。 3．如果是僅僅為了娛樂(lè)休閑上網(wǎng)，規(guī)定好自己的上網(wǎng)時(shí)間，嚴(yán)格控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，讓自己在放松的同時(shí)不會(huì)沉迷。 4． 當(dāng)覺(jué)得自己上網(wǎng)會(huì)控制不住時(shí)間時(shí)，可以分散注意力，想其他本該做的事情，嚴(yán)于律己，并鼓勵(lì)自己，相信自己不會(huì)沉迷。 對(duì)學(xué)校社會(huì)的建議： 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用,防范措施不應(yīng)是阻止學(xué)生上網(wǎng),而是引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)。 第一,提高學(xué)生自我約束、自我保護(hù)的能力。實(shí)踐證明,較有效辦法是通過(guò)德育課等主渠道加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo),提高學(xué)生的自我管理能力,以及對(duì)信息的判斷和處理能力。組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)話題的討論,讓學(xué)生深刻理解沉溺網(wǎng)絡(luò)、在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。注重增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息影響的能力。雖然使用網(wǎng)絡(luò)的行為習(xí)慣是個(gè)人的,但良好的行為習(xí)慣需要正確的導(dǎo)向,學(xué)校的引導(dǎo)教育就非常重要,對(duì)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育要納入教學(xué)體系,不能放任自流。第二,大力提高教育工作者的網(wǎng)
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