數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和數(shù)據(jù)挖掘試題(11年)答案南京理工研究生(編輯修改稿)
2025-07-21 06:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使用與給定元組屬同一類的所有樣本的平均值使用最可能的值填充空缺值2. 簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的四個(gè)基本特征？面向主題，集成的，非易失的，隨時(shí)間改變的3. 簡(jiǎn)述輪轉(zhuǎn)綜合數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的過(guò)程？簡(jiǎn)單逐日堆積數(shù)據(jù)的一種變種。數(shù)據(jù)用與前面相同的處理方法從操作型環(huán)境輸入到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)環(huán)境中，只是在輪轉(zhuǎn)綜合文件中的數(shù)據(jù)才被輸入到不同的結(jié)構(gòu)形式中。4. 簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)數(shù)據(jù)的異同?II. 設(shè)計(jì)題 (512%＝60%) 假定大學(xué)的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)包含4個(gè)維{student學(xué)生、course課程、semester學(xué)期、instructor教師}，2個(gè)度量count和avg_grade。在最低的概念層（例如對(duì)于給定的學(xué)生、課程、學(xué)期和教師組合），度量avg_grade存放學(xué)生的實(shí)際成績(jī)。在較高概念層，avg_grade存放給定組合的平均成績(jī)。a)為數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)畫出雪花模式圖8%b)由基本立方體{學(xué)生、課程、學(xué)期、教師}開(kāi)始，列出大學(xué)每個(gè)學(xué)生的“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”課程的平均成績(jī)，應(yīng)當(dāng)使用哪些OLAP操作（如由學(xué)期上卷到年）？4%上卷到年，切塊（學(xué)期、課程）、切片 假定數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)包含4個(gè)維date時(shí)間, spectator觀眾, location地區(qū)和game節(jié)目，2個(gè)度量count和charge。其中，charge是觀眾在給定的日期觀看節(jié)目的付費(fèi)。觀眾可以是學(xué)生、成年人或老人，每類觀眾有不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。a)畫出該數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的星形模式圖8%b)由基本立方體[date,spectator,location,g
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