有關(guān)科研項目申報的幾點建議(編輯修改稿)
2025-07-21 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 員的構(gòu)成是衡量課題組綜合研究實力、能否順利完成課題研究任務和能否產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果的重要指標。在以往項目申報過程中就曾發(fā)生過申報人員選題較好，課題論證也不錯，但課題組只有申報者一個人，或者成員綜合水平較低而未能通過的情況。近幾年，項目申報呈現(xiàn)一個顯著特點，就是青年項目的申報比例明顯增大。這反映了廣大青年學者的研究能力和研究水平在不斷提高，課題意識也明顯增強。但在項目審核中我們也發(fā)現(xiàn)，青年項目申報人員因年青，專業(yè)職務較低，項目前期成果也相對較少，但在項目研究組人員的配備上卻很多選擇獨立研究，這在一定程度上也會影響項目申報的成功。隨著科學發(fā)展的分支化趨勢和綜合化趨勢的日益加強，各學科之間的交叉性和滲透性達到前所未有的程度，個體所擁有的知識已遠不能滿足完成復雜科研工作的需要，科研項目研究更多地需要組成課題組來進行聯(lián)合攻關(guān)或集體研究。課題組成員在科研活動中相互配合，相互協(xié)調(diào)，各取所長，互補所短，會產(chǎn)生單一的科研工作者在獨立從事科研活動時所達不到的整體優(yōu)勢。當然這種整體優(yōu)勢絕不是數(shù)量上的“人多勢眾”，而是要按照研究內(nèi)容需要實現(xiàn)質(zhì)量上的系統(tǒng)整合效應，實行團隊作戰(zhàn)，共同保障課題研究任務的順利開展與高質(zhì)量完成。那么該如何搭配課題組成員呢？進行實際問題研究的課題，課題組成員中除有理論工作者外，應盡量吸收一些實際部門的工作人員參加，這樣既便于做好調(diào)查研究，也便于理論與實踐的結(jié)合?；A(chǔ)理論方面的研究課題，成員中除應有這方面造詣較高的教授外，還應有從事相關(guān)領(lǐng)域研究的中青年學者，做到課題組成員的梯次結(jié)構(gòu)，也有利于研究工作者的“傳、幫、帶”和人才的培養(yǎng)。要在申報表的填寫上下功夫。申報的課題最終是獲得通過還是未被通過，決定于評審專家給予的評價高低。而評審專家予以評價的唯一根據(jù)就是課題申報表，因此，填寫課題申報表時，切不可草率敷衍，應如實
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