98-2導師會議記錄(編輯修改稿)
2025-07-21 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資料，因為我個人在寒假期間，接觸到一個學生，一直到院長室來要，他要找院長，我們執(zhí)秘跟他接觸幾次，後來我就直接去跟他面對，我就面對了兩三次，後來我就跟他們導師接觸，後來他說他有自己跑去諮商中心輔導，自己跑去，也不是導師介紹，對於這樣的狀況，我不是說未來會發(fā)生，但是我們院長室院本部完全沒有資料，最後還是要去系上問瞭解，有沒有機會讓我們院本部起碼有個相關(guān)的名單，讓我們瞭解，不然他突然跑來找院長聊天談事情，我不曉得他是不是有得到滿意的答覆，好在以前有教務(wù)的經(jīng)驗，後來發(fā)現(xiàn)好像有一些狀況，所以這個資料如果有名單給我們，可能在處理上比較容易一點，這是我的建議」。校長：「好的，剛剛那個魏上凌提出的第一個問題，學務(wù)長要不要在這裡做回應(yīng)，還是等會後，剛剛也點出相關(guān)單位大概有電算中心、教務(wù)處、還有高雄校區(qū)，是不是做一個協(xié)調(diào)，因為這個的確是相當重要，那萬一高雄校區(qū)寄讀學生到臺北來出了什麼事情，那我們很難負這樣的責任，不能夠說到臺北來，高雄也不管，臺北也不管，不能夠這樣，所以是不是請學務(wù)長關(guān)心一下這個問題，會後馬上處理，那在這裡就暫時不回應(yīng)了，那第二個王院長提出的問題，諮商中心要不要做個回應(yīng)?；貞?yīng)1：諮商輔導中心彭主任「這個部分我稍微回應(yīng)一下，原則上在學生保密的情況下，我們其實是不能夠把學生相關(guān)危機名單給行政系統(tǒng)，可是王院長可以放心的是，我們通常會有列管的老師去做相關(guān)的追蹤，也就是針對學生的狀況我們會有第一及時的資料，假設(shè)如果學生狀況嚴重到影響其他同學的危險，或者是他自己危險的時候，我們就會跟系上做些聯(lián)繫，那王院長提到的個案我們知道，其實我們也有跟執(zhí)秘討論了一下，到底要怎麼去跟這個學生互動，也就是剛剛的輔導網(wǎng)絡(luò)裡面各司其職結(jié)構(gòu)化的原則裡，其實有些學生需要很清楚地告訴他什麼是可以什麼是不可以，讓他擁有所謂的現(xiàn)實感，因為這也是在社會適應(yīng)的過程當中重要的一環(huán)，然後當然在這個部分他會感覺到挫折，這個時候諮商中心老師就會主動追蹤，讓他在挫折之中給予一些心理的支持和關(guān)心，讓他在過程中學習怎麼去接受挫折，所以可能針對這個部分可能要跟各位老師說聲抱歉，因為我們可能真的沒有辦法，可是我們會盡最大的努力去追蹤相關(guān)危機或特殊的學生，盡量減少各行政單位的負擔?；貞?yīng)2：賴岳謙學務(wù)長 「我再跟老師解釋一下，院長提的這個部分，因為我們學校諮商中心的老師都很專業(yè)，學生量很大，因此我們的輔助是由兼任老師來做，所以我們有一部分工作是兼任老師，那我們當時為了避免兼任老師輔導個案的時候，我們的專任老師不知道這些個案，可是他會在輔導的原則裡面，因為要建立學生跟老師的信任關(guān)係，所以他的隱私跟隱密權(quán)變成很重要，也就是說，如果這個學生知道別的老師知道他晤談的資料，那可能學生就不再信
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