最新少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)特色分析doc(編輯修改稿)
2025-07-21 01:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 潑可愛(ài) 基于他們天真活潑的心理特征，裝幀設(shè)計(jì)者應(yīng)該在封面、內(nèi)頁(yè)、書(shū)脊等地方插入大量生動(dòng)可愛(ài)的形象，吸引他們的注意力。（圖2）是亞馬遜圖書(shū)網(wǎng)2014年少兒圖書(shū)銷售榜第一名圖書(shū)的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)之一，它們就是這樣生動(dòng)可愛(ài)，吸引著小讀者們。很多少兒教育類的圖書(shū)都會(huì)設(shè)置一個(gè)可愛(ài)的人物帶領(lǐng)少兒步入學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)有了陪伴，就不覺(jué)得枯燥，閱讀的過(guò)程也就變得妙趣橫生，圖書(shū)自然而然也成了孩子愛(ài)不釋手的好朋友。圖2孩子們究竟喜愛(ài)什么樣的形象呢？這是設(shè)計(jì)者們最關(guān)心的問(wèn)題。我們應(yīng)該從少兒畫里尋找答案。孩子往往把自己內(nèi)心的美好用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，他們?cè)诋嬂飫?chuàng)造的最多的形象一般來(lái)說(shuō)正是他們心目中的美好形象。他們畫自己，畫面上的自己和外星人、機(jī)器人、小動(dòng)物們?cè)谝黄?；他們畫周圍的事物，這些事物往往加入了想象的成分使得成年人看來(lái)有些不切實(shí)際或者夸張。少兒畫表現(xiàn)的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)與理想相結(jié)合的世界，他們不喜歡對(duì)世界的忠實(shí)描繪，而是習(xí)慣于憑借強(qiáng)烈的主觀感受去描繪現(xiàn)實(shí)生活，用想象力對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行再加工。這也就決定了少兒圖書(shū)裝幀必須在藝術(shù)形象上有所創(chuàng)新，設(shè)計(jì)者必須努力打破常規(guī)，接受一些看似不合邏輯的東西，這樣才能在審美趣味上盡可能地接近少兒。（3） 要融入作者的真情實(shí)感少兒書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)者對(duì)少兒書(shū)籍內(nèi)容的理解和詮釋。只有對(duì)書(shū)籍內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上，懷著對(duì)孩子的熾熱愛(ài)心和充滿童趣的心態(tài)，體味兒童心理感受和審美心理的特點(diǎn)，才能創(chuàng)作出精彩的少兒書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)作品。少兒天真活潑、感情豐富，他們不僅懂得選擇美麗的形象，也能體會(huì)到真摯的情感。只有裝幀設(shè)計(jì)者自己在設(shè)計(jì)圖書(shū)時(shí)用情用心，少兒在閱讀時(shí)才能有所觸動(dòng)。在裝幀設(shè)計(jì)前，裝幀設(shè)計(jì)者必須先做讀者，充分理解圖書(shū)內(nèi)容并產(chǎn)生與作者的共鳴，然后將自己對(duì)圖書(shū)的理解投入到裝幀設(shè)計(jì)中去，將這種感情以裝幀為中介傳遞給讀者，也就是我們的少兒。我們的裝幀設(shè)計(jì)必須是“情感設(shè)計(jì)”，讓圖書(shū)成為情感交流的使者。一個(gè)優(yōu)秀的少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)師必能將書(shū)籍作者的感情與自己的感情完美結(jié)合于設(shè)計(jì)之中，并以兒童能理解的形式表現(xiàn)出來(lái)，相信只有童心依舊、感情細(xì)膩的設(shè)計(jì)師，才能設(shè)計(jì)出最受孩子喜愛(ài)的書(shū)籍。三、各年齡段少年兒童圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)特色由于少兒處于成長(zhǎng)期，各不同年齡段的少兒存在生理、心理差異。針對(duì)不同年齡段小讀者，少兒圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)也應(yīng)作出調(diào)整?，F(xiàn)將少年兒童分三個(gè)年齡階段做具體分析：（一）早期少兒圖書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)特色 0—6歲少兒的圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)首要考慮的是安全性。處于少兒早期的孩子，生理上力量薄弱，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，自我保護(hù)能力差。該年齡階段孩子的圖書(shū)應(yīng)具備以下特點(diǎn):尺寸小、重量輕、外形圓滑、容易翻動(dòng)、柔軟、不易破損，這些圖書(shū)使用的材料都應(yīng)為同類材料中安全、健康系數(shù)最高，要求最嚴(yán)格的產(chǎn)品，為孩子提供最周到的保護(hù)。早期少兒從文字上獲得信息的能力差，針對(duì)這一年齡階段的書(shū)籍封面主要通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言傳達(dá)，也就是通過(guò)圖形、圖像來(lái)傳遞信息。同時(shí)，學(xué)齡前少兒還處于學(xué)習(xí)掌握具象世界的階段，所以在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)主要使用具象的圖形語(yǔ)言。這樣子利于孩子注意和理解。在視覺(jué)語(yǔ)言上以圖形為主，形式簡(jiǎn)約，才能很快吸引孩子的注意力，
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