學(xué)生信息管理系統(tǒng)面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計(編輯修改稿)
2025-07-21 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 系，類的識別貫穿于整個建模過程，分析階段主要識別問題域相關(guān)的類，在設(shè)計階段需要加入一些反映設(shè)計思想、方法的類以及實現(xiàn)問題域所需要的類，在編碼實現(xiàn)階段，因為語言的特點(diǎn)，可能需要加入一些其他的類。建立類圖的步驟：（1）研究分析問題領(lǐng)域確定系統(tǒng)需求。（2）確定類，明確類的含義和職責(zé)、確定屬性和操作。（3）確定類之間的關(guān)系。在UML的靜態(tài)機(jī)制中類圖是一個重點(diǎn)，它不但是設(shè)計人員關(guān)心的核心，更是實現(xiàn)人員關(guān)注的核心。建模工具也主要根據(jù)類圖來產(chǎn)生代碼。類圖在UML的9個圖中占據(jù)了一個相當(dāng)重要的地位。這里以學(xué)生選課類圖為例。圖5 學(xué)生選課用例相關(guān)類圖系統(tǒng)動態(tài)模型一般包括時序圖、活動圖和狀態(tài)圖等。這里僅進(jìn)行 時序圖分析。（1）管理員時序圖圖6 管理員時序圖系統(tǒng)管理員管理網(wǎng)站的時序圖說明：1) 管理員成功登陸信息管理頁面2) 學(xué)生信息查詢操作可查詢學(xué)生數(shù)據(jù)庫里學(xué)生的信息、3) 在本頁面顯示查詢內(nèi)容并返回成功消息4) 在信息管理頁面同時可進(jìn)行學(xué)生的追加、信息的刪除、修改操作并且將消息提交到學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫中5) 將更新后的內(nèi)容顯示到本頁面上，返回成功消息6) 在信息管理頁面上同時可對教師信息進(jìn)行修改、刪除和教師的追加并將消息提交給教師信息倉庫，教師信息倉庫將更新過的內(nèi)容顯示到頁面中同時返回成功消息7) 在信息管理頁面上同時可對班級信息進(jìn)行修改、刪除和增加并將消息提交給班級信息倉庫，班級信息倉庫將更新過的內(nèi)容顯示到頁面中同時返回成功消息8) 在信息管理頁面上同時可對課程信息進(jìn)行修改、刪除和增加并將消息提交給課程信息倉庫，班級信息倉庫將更新過的內(nèi)容顯示到頁面中同時返回成功消息9) 操作完成后退出登錄（2）教師時序圖圖7 教師時序圖教師登陸系統(tǒng)的時序圖說明：1) 教師輸入賬戶和密碼成功登陸到登陸界面2) 通過查詢信息操作提交到教師
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