【文章內(nèi)容簡介】 境設(shè)置，在實(shí)驗(yàn)中人不能通過任何方式引導(dǎo)或誘導(dǎo)貓學(xué)會動作。因此貓在學(xué)習(xí)中完全是自主的。我在我的學(xué)習(xí)理論中，一直把桑代克類型的學(xué)習(xí)過程叫做自主學(xué)習(xí)過程。 　　為什么叫它為自主學(xué)習(xí)過程呢？桑代克實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)，是在機(jī)體對一件事情毫無經(jīng)驗(yàn)的情況下進(jìn)行的。沒有經(jīng)驗(yàn)，它就用胡亂加偶然的方式學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成應(yīng)付環(huán)境的操作方法。這個過程沒有任何其它什么來教它，甚至不用同種類的生物來教它，顯示了系統(tǒng)完全的自主性。 　　這個實(shí)驗(yàn)提示我們，如果要求一個系統(tǒng)擺脫人編程序的限制，就必須讓它能夠?qū)W習(xí)，這種學(xué)習(xí)不是為了求某種解的答案，而是學(xué)會一種解決問題的操作，并且以后不斷使用這個操作解決問題。這種學(xué)習(xí)是一種能夠自編程序的學(xué)習(xí)。而自主學(xué)習(xí)過程是系統(tǒng)自主獨(dú)立的一種模式。一個計算機(jī)系統(tǒng)，如果其底層的程序不編寫任何智能，而是靠自主學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，自編程序，那它就會發(fā)展出智能，并進(jìn)而發(fā)展出高級智能。計算機(jī)通過這種模式，其系統(tǒng)可以不用人編智能程序，而在遇到原來沒有遇到的事物時，通過胡亂加偶然，形成新的程序。于是系統(tǒng)就可以擺脫人編程序，自主地產(chǎn)生出智能了。 　　當(dāng)然，如果所有后天性的程序都用胡亂加偶然的方式，系統(tǒng)每形成一個程序都會很慢，要系統(tǒng)學(xué)會人類智能是不可能的。其實(shí)這并不是問題，人類個體如果脫離人類社會，獨(dú)立通過胡亂加偶然的方式學(xué)習(xí)，也不會產(chǎn)生人類智能。狼孩、野生兒、囚禁兒不能產(chǎn)生人類智能，就是這個道理。胡亂加偶然的方式只是系統(tǒng)的一個獨(dú)立自主的方式，完全掌握人類智能，還需要學(xué)習(xí)人類的知識和經(jīng)驗(yàn)。３、自主學(xué)習(xí)過程在自編程序中的發(fā)動機(jī)制（需要機(jī)制與獎懲機(jī)制之爭）?！　∥覀冊谇懊嬉呀?jīng)片斷地介紹了由自主學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)電腦自編程序的母程序流程。它并不完整，因?yàn)樗鼪]有發(fā)起和終止程序編寫的部分?！　∥覀冎溃瑐鹘y(tǒng)的計算機(jī)程序都是由程序操作人員或用戶來發(fā)動它的每一個程序的運(yùn)行的。而人類只能則不可能是由其它人來發(fā)動的。它是大腦自主發(fā)動的。是什么東西是大腦自主地發(fā)動它的活動呢？我們認(rèn)為是大腦自主發(fā)動活動的是需要機(jī)制，需要機(jī)制的初級形式是欲望，也就是說需要與欲望是一回事，欲望是一種低級需要而已。在這個智能系統(tǒng)的驅(qū)動力問題上，我發(fā)現(xiàn)人們有很大的爭執(zhí)，不少人認(rèn)為這個發(fā)動機(jī)制應(yīng)該是獎懲機(jī)制。于是我們對智能系統(tǒng)自編程序的討論，不得不轉(zhuǎn)向?qū)ο到y(tǒng)驅(qū)動力的研究。首先我們回憶一下獎懲理論的來源?！　≡谏４嗣曰\實(shí)驗(yàn)成功以后，他對自己的實(shí)驗(yàn)提出解釋。他把這個實(shí)驗(yàn)的過程叫做嘗試錯誤學(xué)習(xí)。他認(rèn)為貓學(xué)會動作的原因是獎勵，也就是貓在打開迷籠后獲得食物，獲得了食物的獎勵。而這種獎勵使貓學(xué)會的動作得到漸漸的鞏固。就此他提出嘗試錯誤的驅(qū)動力是獎勵與懲罰，并確立了自己的獎勵與懲罰理論。他的獎勵與懲罰理論由于迷籠實(shí)驗(yàn)和一系列白鼠走迷津?qū)嶒?yàn)的支持，在當(dāng)時很有影響。但是后來被認(rèn)知學(xué)派的托爾曼用實(shí)驗(yàn)證偽?！　⊥袪柭O(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)，他讓兩組白鼠學(xué)習(xí)走迷津。迷津中設(shè)置著較復(fù)雜的道路，在其中一個地方放有食物（每次都放到同一地點(diǎn)）。學(xué)習(xí)的目的是讓白鼠學(xué)會從迷津中迅速的找到食物。所以采用一組（即不止一只）白鼠，就是為了計算學(xué)習(xí)所需時間，取統(tǒng)計的結(jié)果。這兩組白鼠一組是對照組，這一組從實(shí)驗(yàn)一開始就在迷津中放好食物。另一組是主要實(shí)驗(yàn)組，開始在迷津中不放食物，這樣白鼠會沒有獎勵地在迷津中白跑。到實(shí)驗(yàn)中期再在迷津中放入食物，讓白鼠進(jìn)行找到食物的學(xué)習(xí)?！　∪绻４死碚摮闪?，獎勵是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，那么主實(shí)驗(yàn)組的白鼠會因?yàn)樽畛鯖]有獎勵，什么也學(xué)不到，它們的學(xué)習(xí)時間等于比對照組的少。顯然最后學(xué)會的時間要比對照組長（把白跑的時間也計算在內(nèi)）。　　然而托爾曼實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果是主實(shí)驗(yàn)組比對照組的學(xué)習(xí)時間要短。這說明在白跑過程中，盡管沒有獎勵，白鼠也在學(xué)習(xí)迷津里的道路情況。從而證明獎勵不是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。推翻了桑代克理論?！　⊥袪柭钦J(rèn)知學(xué)派的，他的解釋是在白鼠最初的學(xué)習(xí)中，頭腦中形成了對道路的認(rèn)知地圖。至于為什么形成這個地圖，他認(rèn)為這是白鼠本來的欲望。　　我認(rèn)為托爾曼實(shí)驗(yàn)的意義就在于它推翻了獎勵是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素?！　〉?，獎懲理論并沒有因?yàn)橥袪柭鼘?shí)驗(yàn)對他的證偽而退出心理理論。這是因?yàn)樯４藢儆谛睦韺W(xué)行為學(xué)派，托爾曼屬于心理學(xué)認(rèn)知學(xué)派，兩派誰也不服誰，各自堅持各自的說法。他們的觀點(diǎn)又分別帶到人工智能理論中來。于是在一些人工智能理論中，獎懲理論還有它的市場?！　∮捎谕袪柭鼘λ膶?shí)驗(yàn)解釋得也不好，我就用需要機(jī)制來代替托爾曼的認(rèn)知地圖理論解釋托爾曼實(shí)驗(yàn)。需要機(jī)制理論是這樣：機(jī)體發(fā)動活動（活動的驅(qū)動力）是有需要機(jī)制完成的。當(dāng)機(jī)體產(chǎn)生需要后，便會在機(jī)體內(nèi)尋找經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活動以實(shí)現(xiàn)需要，如果沒有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，就會發(fā)動學(xué)習(xí)活動積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。４、需要機(jī)制的計算機(jī)模擬。有很多人認(rèn)為計算機(jī)不可能有自己的欲望，這是一種對計算機(jī)的誤解。不是計算機(jī)不可能有自己的欲望，而是編程者不想讓計算機(jī)有自己的欲望。我的這種說法絕對不是我個人的想象，請看下面的證據(jù)。在現(xiàn)在的計算機(jī)程序中已經(jīng)表現(xiàn)出程序的一些需要。例如當(dāng)程序需要你輸入一些指示時它會提醒你，并等待你的輸入，你輸入的東西滿足它的要求后再繼續(xù)后面的運(yùn)行。你輸入的東西不滿足它的要求，它就拒絕運(yùn)行或再次提示你。當(dāng)然，這種程序的需要，是編程人員為了自己程序目標(biāo)設(shè)置的需要，不是計算機(jī)自身的需要。但是既然我們可以在編程時為程序的目標(biāo)設(shè)置需要，也就可以在編程時考慮計算機(jī)自己的需要是什么，為計算機(jī)設(shè)置自己的需要。這就會使計算機(jī)具有了自己的欲望。當(dāng)然這里所謂的計算機(jī)自己的需要還是靠程序模擬出來的，而不是計算機(jī)自己生長出來的。從理論上講，計算機(jī)模擬的自己的需要，可以完全與人類一致。比如人們往往最常用來調(diào)侃的問題就是：計算機(jī)能夠有性欲嗎？其實(shí)從理論上是完全可能的。它也可以分不同層面的模擬。比如僅在語言層面上模擬，你可以分別編制女性程序和男性程序。你可以使不同程序在不同性需要的驅(qū)動下，對異性語言感興趣，愿意與異性（人或程序）交談。也可以進(jìn)一步為機(jī)器人編制不同性別的程序，完善它們的外設(shè)結(jié)構(gòu)，使它們可以在性需要的驅(qū)動下與異性交往。當(dāng)然，理論上的可能必須與實(shí)際的需要相一致才能轉(zhuǎn)化為商品。如果實(shí)際上我們并不需要有性別的計算機(jī)，那么它們就不會出現(xiàn)在市場上。那么在程序中需要機(jī)制是什么樣的結(jié)構(gòu)呢？簡單的需要機(jī)制就是一些專門設(shè)置的雙值變量，我叫做需要變量。一個值表示需要的滿足，另一個值表示需要的不滿足。一個計算機(jī)系統(tǒng)具有多種需要，就為它設(shè)置多個需要變量。需要由模擬感覺機(jī)制或一般的計算機(jī)輸入系統(tǒng)激發(fā)（激發(fā)方式根據(jù)程序目標(biāo)確定），激發(fā)時把需要變量置“１”，表示需要的不滿足。再由這個不滿足態(tài)發(fā)動系統(tǒng)內(nèi)的相關(guān)程序以滿足需要的活動。（例如我們設(shè)計這樣一個有趣的小程序，設(shè)置一個饑餓需要，當(dāng)外部輸入一種食品詞匯時，就激發(fā)了這個饑餓需要，饑餓需要的１值就會搜索并調(diào)出系統(tǒng)中一些有關(guān)食品的詞，當(dāng)調(diào)用完成后，