科學道德與學術誠信論文(編輯修改稿)
2025-07-21 00:04 本頁面
【文章內容簡介】 后門、立山頭，已在一定程度上發(fā)生了行政干預、權力壟斷、官學一體、權學交易、學術霸道、暗箱操作、流于形式等“制度失靈”現(xiàn)象，并濫用了學術權威。學術倫理道德缺失是指在學術研究過程中缺乏最基本的倫理道德，突破了人類的倫理和道德底線，只顧實現(xiàn)自己的個人利益和野心，全然不顧他人，乃至國家和名族的安慰與福祉，如美國科學家與我國科學家內外勾結繞過國家監(jiān)管部門，并隱瞞被測人員，在某山區(qū)小學的數(shù)十名小學生中開展轉基因的“黃金大米”效果的對比實驗。[3]學術倫理道德缺失的潛在危害極大，其危害可能擴展到全社會，所以必須得到監(jiān)督和遏制?？蒲泄ぷ髡咭彩欠踩耍M管他們身處實驗室，沉浸在科研之中，但是并不能夠抵御住名與利的誘惑，曝出的這一系列官學一體、權學交易的事件不免使輿論嘩然，中國神圣的學術殿堂也因此蒙羞。這無疑會對學校，社會，國家造成不可估量的損失。能力越大，責任也越大，身為科研工作者，定是行業(yè)中的姣姣者，應該是造福社會，造福人類的，但是一旦功利心作祟，受害的卻是社會與人類。所以說科學道德與學術誠信是每一個科研工作者的基本準則，也是每個科研工作者的最高準則。學術規(guī)范問題的解決離不開學術倫理的自覺。當然，現(xiàn)在也有一些可操作的手段。比如強調注釋、參考文獻的規(guī)范性、準確性；另外，采用防抄襲軟件，這在國外早有應用了。但這些仍不過是消極的防范，對于有意的抄襲來說，抄襲實在是防不勝防的。因此，從道德和法律層面，也要從學術圈本身進行規(guī)范。[4] 雖然有不少學者勇于“學術打假”，有不少大學科研機關和教務領導層一再要求建立學術規(guī)范，但規(guī)范的要害，具體可遵循的方法，都不清楚。這種情況下，呼吁學術誠信只停留在泛泛的口號上，并不是和每個學者都有關系的學術道德與治學方法的統(tǒng)一體。我們需要從本質原因入手，提升學術誠信。由上可知,學術誠信的缺失,既有外在的制度和管理的原因,又有內在道德素養(yǎng)的原因。既有深刻的社會原因,又有學術自身的原因。既有歷史的原因,又有現(xiàn)實的原因。但從根本上說,學術誠信建設的途徑只有兩條:外在方面加強學術管理和學術規(guī)范建設,內在方面加強學術誠信的法律意識和道德意識教育。[5]首先，加強學術誠信教育。誠信既是一個基本的道德準則,同時也是一個基本的法律準則。加強學術誠信教育,主要是加強學術誠信的法律意識和道德意識的教育。在學術誠信教育中,首先要加強對研究者進行學術誠信的法律意識和法律觀念的教育,加強知識產(chǎn)權法的學習,依法治學。通過學習,使研究者認識到未經(jīng)著作權人同意而隨意使用他人作品是違犯知識產(chǎn)權法的行為,是要受到法律制裁的。此外，《著作權法》和《專利法》中也對違反學術規(guī)范等侵犯他人利益的行為作了明確的規(guī)定。通過研究者誠信法律意識的增強,起到了用法律外在的強制力和威懾力來制止違反學術規(guī)范現(xiàn)象發(fā)生的效果。其次，學術誠信的問題雖然是一個法律問題,但其更主要的是一個學術道德的問題,除了進行學術誠信的法律意識教育以外,更重要的是要加強學術誠信的道德意識教育。外在的法律約束主要起著懲戒和抑制的作用,而不能起到預防和說服勸導的作用,學術誠信觀念只有通過引起研究者的道德認同,進而內化為研究者的自我
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