【文章內(nèi)容簡介】 ，______________________。12．描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：_________________，____________________。寫詩人被貶之后終日聽杜鵑哀鳴，只能取酒獨(dú)傾的詩句是：____________________，____________________。____________________，______________________。13．在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是： ，________________。而琵琶女面對詩人的邀請： ， 。14．在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現(xiàn)是：_________________、___________________。15．既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是： ， 。16．聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的?！杜眯小分械囊痪洹?_ ， ”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。17．“ ， ?！笔恰杜眯小啡姷闹髦迹窃娙伺c琵琶女感情的共鳴。18．古人常化用前人詩文為己用，如吳激《人月圓》中“恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“ _ ， ”， “ _ ， ”。張先《剪牡丹舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“ _ 、 ”。19．古代文 人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽夢少年時(shí)， 。”20．白居易《琵琶行》中運(yùn)用一些列貼切生動(dòng)的比喻描繪劈啪聲，被譽(yù)為古典詩歌中描寫月聲的絕唱。如“大弦嘈嘈如急雨， 。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈， ”，“ ，幽咽泉流冰下難”。21．《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是“_ ， ”表現(xiàn)琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“弟走從軍阿姨死， 。門前冷落鞍馬稀少， ”，借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的詩句是“_ ， ”，既表現(xiàn)全詩的主旨，又是詩人與琵琶女感情的共鳴的詩句是“_ ， ”。22．《琵琶行》中既交代秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句“ ， ”。23．《明湖居聽書》寫小玉說書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃魄榫?，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“ ， ”。24．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈， ”，表現(xiàn)旋律輕愉而流暢的句子是“ ”，表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“ ， ”。樂曲的終止也寫得很好：“ ， 。”使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。25 ．古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易《琵琶行》“ ，往往取酒還獨(dú)傾”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無助的苦悶。26．王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時(shí)間周期長，他又對拍攝的內(nèi)容隱諱莫深，會(huì)讓人想起《琵琶行》中那兩句:“ ， ?！?7． 古典文學(xué)中“月”往往表達(dá)一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不成歡慘將別， 。 ，主人忘歸客不發(fā)。”月色朦朧迷離，恰似詩人當(dāng)時(shí)的心境，這個(gè)“月”真切地表達(dá)了詩人離別時(shí)的悲涼心情。28．杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹? ， ”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。29．有些人離家在外，一時(shí)生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和自己境遇相似的人時(shí)，往往會(huì)發(fā)出《琵琶行》中“ ， ”的感喟。十一《錦瑟》《馬嵬》1.《錦瑟》中以錦瑟起興,引起對華年往事的追憶的句子是: , .2.《錦瑟》一詩的頸聯(lián)是 , ,: , .3.《錦瑟》用典的四句詩: ____________________，____________________。____________________，______________________。4.《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛,讓人為之哀惋不已的句子是: , .《馬嵬》一詩中中用對比的手法寫出君王 反不如百姓的生活美滿的句子是: , .十二、《寡人之于國也》用對比的手法揭示社會(huì)的不平等和統(tǒng)治者不作為的句子是: , .十三、《勸學(xué)》（選自《荀子》） 在《勸學(xué)》中連用了“冰，水為之而寒于水”等五個(gè)比喻，論證了學(xué)習(xí)的意義在于能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側(cè)面來闡述“ ”的觀點(diǎn)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，又說：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中提出 “ ” 的觀點(diǎn)，繼承并發(fā)展了孔子對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯? （作品）中的“青， ， ?！倍急磉_(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。荀子在《勸學(xué)》中指出：“ 青， ， ”與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想一致?！? ， ”，通過“木”于“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“ ”的君子，就要“ ”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。荀子《勸學(xué)》中“ ， ”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。 “ ”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤?