陶瓷工藝美院關于課程教學設計編寫的指導意見(編輯修改稿)
2025-07-20 18:48 本頁面
【文章內容簡介】 可評價性（）：是學生的學習成果具有可可評價性。③可事實性（）：學生通過努力完全有可能實現(xiàn)的。④現(xiàn)實性（）：工作任務應當適量。⑤可完成性（）學生在規(guī)定的時間內可以完成。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜。（）學生活動：以學生為主體設計教學過程的互動環(huán)節(jié)，可通過分組討論、資料采集、市場調研、綜合課業(yè)、團隊合作等方式，是學生的自我發(fā)展能力、自我管理能力、人際技巧及團隊意識得到全面發(fā)展，提高基于工作過程的職業(yè)能力水平和職業(yè)素質。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。（）學習成果：每個教學單元的任務都應形成一項階段性成果。成果的展現(xiàn)方法可以是綜合課業(yè)、零件圖、電路圖、論文等，也可以是典型產品的雛形。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆。（）評價檢查：是教師為了評價或檢查本次單元教學效果所采用的方式，如：提問、討論、作業(yè)、技能操作例：課程總體教學方案（參考）驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦。驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。一、基本信息課程名稱： 學 時：課程類型： 學 分：所屬系部： 授課對象：先修課程： 后續(xù)課程：制定時間： 批 準 人：課程團隊負責人及成員：二、課程的地位、作用及內容框架表述課程在本專業(yè)（群）所面向的職業(yè)技術領域整體能力培養(yǎng)目標中的地位和作用，包括相關職業(yè)資格證書取得中所承擔教學任務。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻。三、課程整體預設能力目標..……四、項目（或任務）設計序號項目（或任務）名稱項目（或任務）方案描述預設能力目標教學資源學習成果學時實施要點（教學方法教學手段）五、授課進程序號項目（或任務）名稱學時單元名稱學習內容學習目標階段學習成果評介檢查六、考核評價方案設計包括考核方式、成績權重、評價標準、考核要點或技能證書等。七、教材及參考資料教材描述包括教材名稱、主編、出版社。參考資料描述除其他教材外，還可以有相應網站。八、說明……所以，教案中應有明確而具體的能力（技能）目標，并與知識目標分開來寫。18 / 18四、課程單元教學方案設計每一個課程教學團隊要組織全體任課教師，再充分理解總體教學方案內含的基礎上，采用團隊學習的方式，對每個教學單元進行精細化設計。單元教學方案要充分體現(xiàn)本單元教學內容基于行動導向下，以學生為主體的活動教學設計特色，充分體現(xiàn)針對不同學生基礎制定不同方案的人本化設計。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚。例： 單元教學設計方案課程名稱教學單元名稱本單元學時數(shù)課程教學團隊學習目標分析（圍繞整體預設能力目標所確定的本單元能力培養(yǎng)的階段性目標，從知識、技能、態(tài)度三個方面闡述能力目標、認知目標、情感目標）學習者分析（學習者的初始能力與特征分析）學習內容分析（從本單元只是、技能、態(tài)度等相互關系出發(fā)，分析完成學習目標所需的教學內容范圍、深度與學習情景設計）教學策略（學習組織形式與方法、教學設施與媒體選擇、針對不同類型學生采用的不同教學活動）學習成果教學評價例：教學過程設計（參考）步驟教學內容教學方案教學資源學生活動時間分配明確任務知識準備項目引導操作訓練知識深化歸納總結作業(yè)課后體會五、課程教學設計的格式與編寫每個教師都有各自的教學風格，課程教學設計（教案）是教學風格的體現(xiàn)。“教無定法”，說明教案不宜使用同一模式的格式。教師應在達到規(guī)定的基本要求基礎上，充分發(fā)揚自己的長處和創(chuàng)新精神，在教案上體現(xiàn)自己的特色。同一個教師，針對不同的類型的課、不
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